中职学校信息技术与商贸专业深度融合探究

基于黑龙江省中职学校信息技术与商贸专业教学深度融合案例研究,通过问卷调查反馈和师生座谈调研获悉,中职学校的信息化校园建设、师资的信息化教学能力素质、教育教学资源研究与开发,还不能满足信息技术与中职学校专业教学深度融合所需要的软硬件条件。鉴于此,立足进一步加强黑龙江中职学校信息化教学的深度和广度,阐述调研得出的结论与建议。     

中职学校新能源汽车专业信息化教学资源建设探析

教育信息化背景下,信息化教学资源的开发建设对于课程教学质量具有显著的影响。如何科学有效地进行信息化教学资源建设,是现阶段职业院校推进课程体系优化发展过程中应重点关注和思考的问题。鉴于此,文章以中职学校新能源汽车专业为对象,在简要阐述信息化教学资源特点及资源建设价值意蕴的基础上,对专业信息化教学资源的开发建设方法进行探讨,以供参考和借鉴。     

中职学校数字化教学资源建设模式研究

数字化教学资源是中职学校实现有效数字化教与学的保障,研究以徐州市区的中职学校为例,在广泛调研中职学校师生对数字化教学资源呈现方式需求的基础上,结合中职教学的特殊性,提出了校政企合作的数字化资源建设模式,并对该模式的流程进行了细致的分析,以期该模式能为中职学校的资源建设提供有益的参考。     

中职汽修专业微资源建设的探究

信息技术的发展强有力地推动了社会各行业的发展,同样给中职教育教学带来了生机与活力,给中职汽修专业教学资源的管理与利用注入了动力。微课就是在信息技术渗透于教育教学日益深入的境况下诞生的产物,那么作为中职汽车修理专业教学的教师,如何积极适应信息化形势的需求,紧跟信息化时代步伐,搞好微资源建设,显得非常必要。作者就中职汽修专业微资源建设展开探究,首先对微课程进行简要性概述,然后重点结合自身实践经验对中职汽修专业微资源建设提出策略性建议。     

基于产教融合的中职学校教学改革实践探究

在国家提倡产教融合、校企合作、构建现代职业教育体系的形势下,职业教育面临进一步深化教育教学改革、创新人才培养模式的新形势和新任务.针对中职学校在人才培养模式、课程设置、教学模式、教学方法、评价模式、师资队伍建设诸方面存在的问题进行剖析;积极探寻中等职业教育产教融合教学改革的有效路径,着力于创新中职学校人才培养模式、优化专业课程结构、实施线上线下"空间教学"师生互动共享教育教学新模式,提高专业教师信息化素养和课程领导力,构建多元主体评价模式,走以质量提升为核心的内涵式发展道路.     

构建研修共同体 提升教师信息技术应用能力——以百色市民族卫生学校为例

教育信息化建设是职业学校提升教学质量的重要支撑,教师信息技术应用能力提升是推动职业学校教育信息化发展的关键。百色市民族卫生学校从当前教师信息技术应用能力培养现状与发展需要及存在的问题出发,探索“研修共同体”教师培训模式,希望为民族地区中职教师信息技术应用能力提升提供可借鉴的路径。     

加强学校联合,发挥城域网优势,共建教学资源——校园网教学资源开发建设探讨

教育信息化是未来教育的发展趋势,校园网建设是推动教育信息化强大动力。随着新课程标准的颁布,依据教育发展的趋势,课程教学资源的开发是信息技术特别是网络技术所承担的主要任务。针对校园网建设教学功能不突出、资源的重复建设、维护更新困难等现状,笔者提出了利用城域网优势,加强城区学校联合,共建课程教学资源的构想,并对资源管理系统进行了设计。     

中职学校构建与开通校园网势在必行

随着信息技术的发展,为了我们中职学校的教育现代化,充分合理地利用校园网上的资源,提高学校的工作效率、教学质量、师生信息资源的管理及学校的管理文化,以适应信息化社会的发展,因此,中职学校构建与开通校园网势在必行。     

“互联网+”背景下中职学校教学信息化探讨

近年来,随着信息技术的不断发展提升,其在各个领域中的应用也越发深入。尤其是在“互联网+”的时代背景下,信息化成了各行各业提高工作效率与工作质量至关重要的工具。同时,我国中职学校的教学理念也受到了较大影响,这也对中职学校教学的信息化提出了更高要求。而德育教育在中职学校的教学中占有着重要的地位,因此在“互联网+”的背景下,中职学校的德育教学需要积极转变传统的教学方式,深入分析信息化教学的特点,结合当前德育教学中存在的不足,采取有效的信息化教学措施,促进中职学校德育教学水平与教学质量的有效提升。基于此,文章将以德育教学为例,对“互联网+”背景下中职学校的教学信息化及其相关问题等进行了分析探讨,希望能够为提高中职学校教学信息化的建设水平提供有益参考。     

中职现代农艺技术专业教学中信息化手段的应用

在中职现代农艺技术专业教学中合理应用信息技术,能为学生提供一种全新的学习方式,能够调动学生学习农艺技术相关知识的主观能动性,切实提升中职农艺技术专业教学效率。为此,中职现代农艺技术专业相关教师要转变教育观念,整合教学资源,重视信息化手段的灵活运用,并通过线上教学和线下教学相混合的方式,真正提升教学质量。     

迎接数字化挑战 加快学校现代化建设步伐

对于促进学校现代化建设具有重要意义。教育现代化其中一个特征就是教育的信息化,教育的信息化要求在教育领域中充分运用现代信息技术,以促进教育公平,提高教学水平和质量,为教育终身化、个性化和国际化提供保证。1直面数字化挑战数字化技术为教学活动提供了更为广阔的空间,促进了教学环境的个性化和情境化发展,教学资源得到极大丰富和拓展,教学手段更为多样化,推动传统教学形态,积极向现代教学形态转变。手持移动终端—电子书包、学习工具,网络和云计算—数字资源支持、学习平台支持,虚     

中职学校“伪信息化”教学现象的成因和对策分析

随着互联网信息技术的快速发展,新的教育技术 和教育模式层出不穷,传统的教育教学方式越来越不能满足当 前社会发展的需求,信息化教学成了全社会关注的话题。近些 年,在各级教育部门的积极推动下,信息化教学变革如火如荼 地进行’也取得了一定的成效’但更多的是浮于表面’难以落实 到曰常教学。本文通过分析中职学校中存在的“伪信息化”教 学现象,寻找如何将信息化教学融入口常教学中的方法和 对策。     

智慧教育云平台建设及资源共享应用研究

<正>通过智慧教育云平台建设,眉山市计划到2025年基本实现“三全两高一大”的发展目标,即教学应用覆盖全体教师、学习应用覆盖全体适龄学生、数字校园建设覆盖全体学校,信息化应用水平和师生信息素养普遍提高,建成智慧教体云平台,推动教育专用资源向教育大资源转变、提升师生信息技术应用能力向全面提升其信息素养转变、融合应用向创新发展转变,努力构建“互联网+”条件下的人才培养新模式、发展基于互联网的教育服务新模式、探索信息时代教育治理新模式,助力眉山建设教育强市。     

信息化教学资源区域共建共享标准的现状与对策探究——以宿迁地区为例

中职教育通过系统的思想文化和专业的技能教育,为社会培养了高素质劳动者和技能型人才。本文对中职信息化教学资源共建共享存在的现状问题进行了分析,提出中职信息化教学资源共建共享的有效对策,从而推进信息化教学资源建设的步伐。     

中职学校《网页设计》课程教学改革的路径与思考

随着信息化时代的到来,中等职业教育的教学改革日益深化,转变原有的教学模式,应用多样化的教学方式进行教学,成为提高当下中职学校课堂教学质量的首要渠道。《网页设计》是中职学校计算机专业的主干课程,引入"微课"以丰富教学资源、引入"翻转课堂"以重塑教学手段,为课程教学改革和教学成效的提升开辟了新途径。     

信息化教学大赛对计算机教学的作用

教育部开展信息化教学大赛的目的,是通过中职学校信息化教学成果的展示,旨在交流信息化教学资源开发应用的经验,提高教师的信息素养、教育技术应用能力和信息化教学水平,从而促进信息技术在中职教育教学中的应用.     

数字化教学资源在中职教学中的应用现状与分析

我国从2010年开始相继出台了中等职业学校信息化建设的相关政策,以信息技术创新教与学的方式和环境,开发、整合了数字化资源,提供基于互联网的学习平台。阐述了数字化教学资源在中职教学应用中的许多益处,同时也提出了数字化教学资源在中职教学应用中存在的许多问题。数字化教学资源的应用对中等职业学校教师的综合素质提出了更高的要求。     

教育信息化:从1.0走向2.0——新时代我国教育信息化发展的走向与思路

我国教育信息化工作取得了显著成效,形成了中国特色的发展教育信息化的机制和路径,但是,在实践中还存在着一定程度的重视不够、应用不深入、创新实践不强等问题。面对新时代国家社会发展的要求,我国教育信息化工作要在创新教学模式、服务模式以及治理模式上下功夫,重在实现从教育专用资源的开发、应用和服务向大资源的开发、应用和服务转变,实现从提升信息技术应用能力向提升师生信息素养转变,实现教育信息化从融合发展向创新发展转变。     

中职信息化教学的有效实施研究

随着我国教育发展逐渐从书面教学发展为信息化教学,近年来中职学校在教学中也融入了信息化建设,通过网络信息技术进一步地提升了教学质量。因此,信息化教学在当前我国的教育环节应用已经十分的广泛,让教育能够跟得上时代的步伐,及时发展和更新应用,并且能够给老师和同学们共同研究和学习的一种教学模式。当前,这种教育模式在中职内科护理专业也已有效实施,为护理专业的医学生提供了更好的发展平台,直观学习护理技能,梳理护理理论知识,让教师们也适应了现代化的师生角色,能够完善内科护理的课程学习。     

云教学平台在中职学校仓储管理课程中的应用

"十三五"期间,我国提出全面提升教育质量、进一步促进教育公平、加快教育现代化等重要任务,而实现教育现代化变得尤为重要。如何改变传统课堂教学方式、有效实施信息化教学、全方位多角度开展课程改革是每位教师都应思考和面临的课题。黑龙江省中职学校信息化建设存在着校园网络建设迟缓、教师信息化意识不强、信息化素养和应用水平不高,信息技术与教育教学融合及科研结合不深入、不紧密等问题。结合以上因素,哈尔滨市商业学校仓储管理课程改革中尝试构建云平台系统、开发数字化资源,同时依托信息技术营造良好的信息化教学氛围,不断提高教师信息技术应用能力。