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《兰州教育学院学报》2018,(4)
校外实践基地是实现专业学位研究生培养目标的重要保障。本文以专业学位研究生实践基地建设的重要意义为出发点,采取实地走访和电话调研的方法分析了实践基地建设的现状与存在的问题,提出了转变教育观念、优化结构和布局、加强双导师队伍建设、构建校企联合培养机制、国家给予政策支持等建议,以期为全日制硕士专业学位研究生校外实践基地建设提供可行的思路和对策。 相似文献
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产教融合是推进研究生人才培养供给侧结构性改革的重要举措,有利于提升高层次、创新型、应用型的人才培养质量。文章基于案例分析,结合广西X协同创新中心(以下简称“中心”)的实践,基于产教融合视角,阐述了研究生培养的现状,剖析研究生培养中存在的诸多问题,提出在政策的指引下,校企双方应以共建产学研合作平台、共建校企合作命运共同体、共建“双导师”团队、共建课程体系、共建协同育人联合培养基地等一系列举措,持续深化产教融合,汇聚校企双方的资源,构建可行性的研究生创新人才发展体制机制,建立健全研究生人才培养新模式,在提高研究生创新能力方面取得了明显成效。 相似文献
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比较分析了全日制专业学位研究生教育中双导师制的实施状况,从政府部门主导作用、高校主体作用、双导师队伍建设经费投入机制、校企合作协同培养机制等六个方面,提出了构建全日制专业学位研究生双导师机制的思考。结合“特需项目”实践,探索建立了一种双向联动的“双导师组”模式及其五位一体、全程参与的管理机制。 相似文献
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在新一轮研究生教育综合改革形势下,建立专业学位研究生实践基地仍然是提高专业学位研究生培养质量的重要举措。通过专业学位研究生实践基地建设的探索与实践,本文分析了加强专业学位研究生实践基地建设的意义,指出了当前专业学位研究生基地建设过程中存在的一些问题,从完善实践基地管理机制、建立实践基地群、加强"校内外双导师"队伍建设、提升专业实践的分量四个方面有针对性地提出了加强专业学位研究生实践基地建设的措施。这有利于新形势下持续加强专业学位研究生教育内涵建设,进一步提升专业学位研究生的培养质量。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2017,(6)
艺术硕士专业学位研究生教育的培养特点对导师队伍提出了高标准、高要求,鉴于当前艺术硕士导师队伍存在的诸多问题,提出了优化导师队伍的措施:建立校内导师分类遴选和分类考核制度,建立健全导师培养机制,加强校内导师艺术实践能力培养,加强校外导师学术能力和教学水平培养,并以江苏省研究生工作站和产业教授为抓手,以艺术实践基地建设为契机,进一步扩充校外导师队伍。 相似文献
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为了使车辆工程硕士研究生较好地适应汽车行业未来发展的需要,培养研究生的创新实践能力是关键。本文在论述当前车辆工程专业研究生培养过程中遇到问题的基础上,重点围绕建设车辆工程研究生校企协同培养模式体系、企业和具有本校车辆工程硕士特点的联合培养计划的制定、学校-企业双基地双导师的协同培养机制的制定等方面进行分析,为车辆工程类研究生校企合作培养体系的制定提供理论与实践指导。 相似文献
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《南昌教育学院学报》2020,(1):99-102
校企合作实践教育基地的建设是校企合作的重要内容之一,旅游创新实践教育基地是铜陵职业技术学院结合旅游类专业群建设的现状,与铜陵天井小镇实业有限公司共同合作的成果,基地的建设需要校企双方进一步加强合作与交流,以共同培养旅游应用型高水平人才。 相似文献
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于福莹 《学位与研究生教育》2012,(2):50-53
介绍了燕山大学将全日制工程硕士研究生的培养有机地融入到"卓越计划"中,从改革教学内容和教学模式、建立校企联合培养基地、加强导师队伍建设、正确把握学位论文规格和标准等方面,积极探索全日制工程硕士培养的有效途径。 相似文献