金融数学与金融工程专业介绍及其发展前景

本文简述了金融数学与金融工程专业的特征、历史发展进程,及其在现代金融理论中的重要地位,最后还介绍了我国金融数学与金融工程专业教育的现状及发展前景。     

金融分析师:管理资金设计投资

一提到"金融人",人们难免在脑海中会浮现出西装笔挺的白领形象,确实,在如今金融相关工作的收入待遇依然是相当可观的.出于就业的考虑,本科专业为"数学与应用数学"的我,研究生阶段毅然转入了金融领域.     

应用型金融工程专业数学课程教学探索

依据OBE教育理念，根据金融工程专业的三大主干课程对于数学基础知识的需要，同时兼顾应用型金融工程专业学生文理兼招的真实数学基础，对于金融工程专业正在开设的数学基础课程内容给出删减、修改意见，提出增加金融数学导引内容的数学课程建议。     

山东大学"金融数学与金融工程基地班"人才培养模式探索

2003年,山东大学成立了金融数学与金融工程人才培养基地,开始金融—数学跨学科交叉复合型人才的培养实践。该基地是在充分利用山东大学多年来培养金融学专业人才的经验基础上,借助以中国科学院院士     

理工科院校“金融工程”专业课程体系设置研究

本文在阐述国内外金融工程专业课程体系设置现状的基础上,从理工科院校的学科优势和专业特色出发,从本科和研究生两个层次,分别分析金融工程专业的学科定位和知识框架,提出课程体系设置方案。     

金融工程与金融效率及其教学问题

运用金融工程的技术、方法和手段来解决日益复杂的金融、财务问题,标志着金融科学已从传统的描述性和分析性的阶段过渡到了工程化的阶段,金融工程科学已对全球的金融经济产生深远的影响。我们应当把握住金融工程这一核心概念,加强金融效率理论教学改进,深化学生对市场金融原理的认识。在金融工程教学方面,立足我国实际,从金融工程产生的背景和对金融效率的提高入手,加强金融工程科学的研究和人才培养。     

基于ADDIE模型的金融工程和金融数学专业实践性教学环节教学模式研究

金融工程和金融数学专业(以下简称金融工程)是一个交叉专业,较强的实践性是一大特点。ADDIE模型是一套培训、教育教学模型。构建基于ADDIE模型的金融工程专业的实践性教学模式对培养合格的专业人才具有较大的现实意义。     

基于ADDLE模型的金融工程和金融数学专业实践性教学环节教学模式研究

金融工程和金融数学专业（以下简称金融工程）是一个交叉专业,较强的实践性是一大特点。ADDLE模型是一套培训、教育教学模型。构建基于ADDLE模型的金融工程专业的实践性教学模式对培养合格的专业人才具有较大的现实意义。     

浅谈金融数学

随着社会的发展和经济的不断提升,金融市场在社会当中的作用逐渐体现,从而在数学理论的基础之上,出现了金融数学这一概念,为社会与经济的发展提供了更强的理论保障。为了使我国社会获得更好的发展,我们高中生作为未来的接班人,对这一内容提前进行了解具有重要的意义。本文就对金融数学进行了简单的研究,首先,分析了金融数学在我国的应用与发展,然后重点对金融数学在我国未来的发展前景进行了讨论,以使其为我国经济与社会的发展提供更有力的帮助。     

金融工程

金融工程是上世纪九十年代兴起的一门新兴专业,它把工程思维带人金融研究。在金融市场中,金融产品是金融机构创造的用于交易的金融资产,而金融衍生产品则是标准化的金融产品。金融工程就是设计、开发金融产品及其衍生产品。并运用于金融风险管理和投资策略研究,创造性地解决金融问题的一门新兴金融专业。     

金融数量分析师的培养方式研究

国内外高校的金融数量分析师培养方式主要设置金融、数学和金融计算三个方面的课程。与欧美著名大学相比,我国高校在培养金融数量分析师方面存在金融数量分析师的本科培养方式缺乏深度和广度,金融、数学和计算方法结合的不完善和缺少应用训练环节等不足之处。文章针对这些不足提出了解决的对策。     

探讨金融数学教育与实用型金融人才的培养

金融教学是一门新兴的边缘科学,是数学、金融学、经济学融合形成的新学科,金融数学教育的方向主要是为金融行业提供风险控制、理财分析、投资分析方面的专业人才.下面,本文就对金融数学教育对实用型金融人才的培养进行分析,明确实现这一人才培养目标的具体措施,以为金融数学教育的实践开展提供借鉴.     

发展金融工程，提高金融效率

本文阐述了金融工程和金融效率之间的互动关系，分析了我国金融市场金融效率低下的原因，并提出了通过发展金融工程来提高金融效率的主要途径。     

关于发展我国金融硕士专业学位研究生教育的若干思考

系统分析了发展金融专业硕士研究生教育的经济金融背景,从培养理念、使命和目标三方面明晰了金融专业硕士研究生教育的发展方向,探讨了与培育具有卓越实践能力的金融专业人才相适应的培养模式。     

MATLAB引入金融数学教学初探

金融数学是以经济为背景,以数学为工具,以金融为例证且服从于经济的一门应用数学.金融数学的研究对象是在对金融经济现象进行定性分析的基础上,应用数学方法和计算机技术,研究金融经济系统的数量表现、数量关系、数量变化及其规律性.本文介绍数学软件Matlab的重要性,探讨了Matlab在金融数学教学中的几点应用,在教学过程中适当...     

在硕士研究生教学中开设金融计量经济学课程的实践与思考

金融计量经济学强调将计量技术有效地应用于处理金融领域中的真实数据和问题,能够从技术运用的角度服务于金融教学,顺应并体现国际金融教学的发展趋势。但目前我国高校金融专业硕士研究生教育中金融计量课程设置存在不足。针对这一问题,通过对研究生培养目标、教学与课程设置,以及金融学科的发展等方面的思考与分析,我们提出对金融专业硕士研究生开设金融计量经济学课程的建议,并凭借笔者在美国及欧洲从事金融教学的经验,在南开大学商学院首先进行尝试。我们以教学论文的形式探讨该课程的开设实践及经验,属先行尝试。把金融计量经济学课程引入研究生教育体系,不仅能够丰富研究生课程内容,体现课程设置的系统性、创新性、开放性和实用性,同时推动我国研究生教育与国际接轨,促进我国研究生教育的改革和发展,也为金融业培养高水平专业人才,推动金融业的发展。     

高校金融数学专业建设新探

金融数学是一门新兴学科,是在两次华尔街革命的基础上迅速发展起来的一门数学与金融学相交叉的前沿学科。文章分析了我国金融行业及金融教育现状,笔者根据在海外金融数学专业的学习体会,针对国内金融数学专业教育存在的问题,提出金融数学专业建设的几点建议。     

在硕士研究生教学中开设金融计量经济学课程的实践与思考

金融计量经济学强调将计量技术有效地应用于处理金融领域中的真实数据和问题,能够从技术运用的角度服务于金融教学,顺应并体现国际金融教学的发展趋势.但目前我国高校金融专业硕士研究生教育中金融计量课程设置存在不足.针对这一问题,通过对研究生培养目标、教学与课程设置,以及金融学科的发展等方面的思考与分析,我们提出对金融专业硕士研究生开设金融计量经济学课程的建议,并凭借笔者在美国及欧洲从事金融教学的经验,在南开大学商学院首先进行尝试.我们以教学论文的形式探讨该课程的开设实践及经验,属先行尝试.把金融计量经济学课程引入研究生教育体系,不仅能够丰富研究生课程内容,体现课程设置的系统性、创新性、开放性和实用性,同时推动我国研究生教育与国际接轨,促进我国研究生教育的改革和发展,也为金融业培养高水平专业人才,推动金融业的发展.     

计算金融课程教学中存在的问题与改革建议

随着我国金融业的发展与进一步的开放,社会对于金融风险管理人才的需求逐年递增,为了满足社会对相应人才的需求,国内很多高等院校开设了金融数学或者金融工程专业。计算金融是金融工程专业与金融数学的核心课程,很好地体现了该专业融理论分析、实务操作于一体的特点。本文通过调研对社会要求的金融风险管理从业人才与从事金融风险管理研究的科研人员的内涵特点,结合自身从教的经验体会,对计算金融这门课程的教学过程中出现的问题,比如教学方法选取、教学内容设定、教学手段安排等方面提出了一些改革建议。     

金融工程的发展与创新

近二十年来,金融工程在各种因素综合作用下的迅速发展,金融工程包括对金融工具创新、设计、开发与实施金融手段,以及创造性地解决各种金融问题。运用一级的金融产品、如互换、期货、经上限、利率下限、远期利率协议等,组合成结构化的方案,创造性地解决包括人管理在内的各种金融问题,从而提高金融交易效率,有效的防范金融风险,产生可观的经济和社会效益。