三方演化博弈视角下徽州非物质文化遗产的传承保护

徽州非物质文化遗产是珍贵的地区文化资源,传承保护不仅仅是地方政府的职责,也是相关企业和传承人的重要使命。构建政府、企业和传承人传承保护的三方演化博弈模型,分析三方在传承保护过程中的策略选择及其演化路径。研究表明:政府、企业和传承人各自策略的选择受到其他参与主体策略选择的影响,三方在演化博弈进程中不断调整策略,以期获得自身利益最大化。在考虑三方参与主体利益最大化的前提下,增加超额收益、合理确立超额收益分配系数、提升政府选择"监管"策略的概率将有利于企业和传承人朝着理想状态演化收敛;减少政府监管支付成本将有利于政府朝着理想状态演化收敛。     

公共厨废弃物资源化的实现有赖于政府监管与激励机制的建立--公共餐厨废弃物回收企业与政府间的博弈分析

餐厨废弃物以及餐厨废弃物的不合理处理已经给人们的日产生活带来不利影响,加上回收企业的利己性行为和选择,都使得餐厨废弃物的回收和资源化处理成为了一个重要课题。认为在回收企业与企业之间和企业与政府之间都存在这博弈,并对其进行博弈分析。企业与企业之间的博弈分析的结论表明政府对餐厨废弃物资源化的干预是必要的,因为企业只会做出利己选择,这是由企业的理性经济人的经济学假设决定;政府作为参与一方,与企业之间也形成博弈关系,其博弈结果显示,政府提高监管力度、惩罚力度、补贴额度和降低资源化处理成本,都有利于刺激企业提高资源化处理的积极性和主动性。     

景区门票价格管理利益相关方成本-收益分析

在政府监管的背景下,对景区门票价格变动的利益相关者的收益、损失、成本进行分析讨论,构建各利益相关者的净收益函数,通过对比分析,确定景区门票的有效监管空间和最优监管力度.结果表明,景区门票价格监管受到多方利益博弈的影响,地方政府与景区职能管理部门的目标存在明显的差异性,同时,政府也会受到当地经济、阶段性目标等现实状况的影响,因此很难在单方面做出一个可以均衡利益相关者的监管政策.为了避免景区门票价格过高,应该通过规制机制创新,将责任、成本、利益有机结合,从而形成对景区门票价格变动的利益相关方之间的均衡监管,形成最优监管力度.     

民办学校与政府的利益博弈——破解民办学校发展的困境

本文从三个方面,对民办学校与政府之间的博弈进行分析。他们二者之间,不是零和博弈,而是变和博弈。政府应该维护民办学校合理经济利益,还应给予民办学校更好的税收优惠和经费拨款政策（包括学生与教师）,加强监管,制定惩罚措施,保证政府和民办学校合作的继续进行。同时,民办学校要遵循教育规律,不盲目追求利润的最大化;既讲成本,又讲质量;还要考虑社会的公共效益,这样才能保证自己的可持续发展。     

少数民族村寨旅游开发模式变迁：来自新制度经济学的阐释——以四川理县桃坪羌寨为例

四川理县桃坪羌寨旅游开发先后历经政府引导一社区居民自主经营管理、政府主导一国有开发公司经营管理、政府主导一外来投资商经营管理三种开发模式,不同的开发模式对应着不同的制度绩效。运用新制度经济学理论,我们认为,民族村寨旅游开发模式的变迁过程也就是政府、企业和社区居民三大利益主体,基于成本收益的考虑,对放在的“公共领域”的资源产权状态的不断调整过程。民族村寨开发模式开发历程是由政府强制注入与“精英分子”带头示范相互作用下的创新生长机制、重复博弈模型下的社区居民学习传播机制、专业化效率要求下的分工合作机制、利益驱动下的选择调整机制等四大动力机制相互作用的结果。     

如何突破中职院校校企合作“一头热”的难题

当前我国校企合作出现"剃头挑子一头热"的现象,主要是因为企业缺乏积极性。为此,地方政府要制定相关政策,保障企业在合作中的利益和回报;中职院校必须加强自身建设,提高服务企业的能力;企业要更新观念,认识到校企合作的重要性,三方共同努力,实现校企"两头热"。     

多主体视角下职业教育产教融合激励机制演化博弈分析

地方政府、行业企业、职业院校是产教融合的重要利益相关方和激励机制落实的重要主客体。从博弈论视角出发,既往对于产教融合激励机制的研究主要聚焦于校企双主体。本研究将地方政府的产教融合发展主体引入博弈。通过构建三方动态演化博弈模型,应用MATLAB数值仿真推演,分析产教融合中利益相关主体行为决策的影响因素和相互作用机制,推导出地方政府“弱主导”、行业企业“积极参与”、职业院校“高效参与”是三方博弈的最优策略。研究发现：优先激励行业企业是有限资源配置下的首选项,降低成本、适当奖惩是激励行业企业参与产教融合的关键点,政府“弱主导”是实现产教融合社会效益最大化的最优解。     

合作博弈视角下职业院校面向企业开展职业培训的利益相关者研究

职业院校面向企业开展职业培训是契合国家顶层设计,实现学历教育与职业培训并举的重要途径.基于合作博弈视角分析职业培训中不同利益相关者的诉求及博弈策略发现,其冲突主要表现在企业职业培训主体选择具有不确定性,企业需求与职业院校办学逻辑存在"错位",政府及有关部门、行业协会、第三方机构存在一定程度的"缺位",企业、职业院校与市场竞争者存在战略"对弈"四个方面,其博弈属性属于完全信息动态博弈.要构建职业院校面向企业开展职业培训的长效合作机制,必须从市场需求出发,构建良性互动的运行机制;从政策激励入手,构建内生性发展动力机制;以质量提升为核心,构建完善有效的保障机制,从而实现各利益相关者的合作共赢.     

政府参与情境下高校产教融合稳定性研究——基于前景理论的演化博弈模型分析

产教融合对于培养创新型人才、推动经济发展具有促进作用。然而,多重外部性与“搭便车”现象的存在严重影响了我国产教融合的稳定性。基于此背景,文章将前景理论引入演化博弈模型,分析政府、企业、高校三方行为对产教融合稳定性的影响,结果表明：政府政策的有效性是影响产教融合稳定性的重要因素;企业对待不确定收益与损失的敏感程度要强于高校;高校参与产教融合的积极性强于企业。最后,为促进产教融合的深入开展,助力“产教融合、校企合作”目标的实现,从政策制定与管理实践的角度提出了对策和建议。     

企业参与校企合作的意愿调查与分析——以河北省企业为例

通过对河北省96家企业的问卷调查,对企业参与职业教育的动因进行因素分析发现,企业参与合作教育的动因首先是追求人才素质的提高,然后是技术资源提升和知识整合、短期利益,在人才培养中追求文化融合,最后是聘用计划.影响企业参与职业教育积极性的因素依次是企业的利益得不到实现、缺乏合作机制、政府缺少相关政策引导以及缺乏系统的保障机制,这些因素直接影响了企业在参与过程中的行为.     

演化博弈下校企合作稳定性分析

校企合作培养创新人才是经济进入新常态,增长方式驱动转变的必然选择。文章首先从政府、行业协会、企业和高校四维角度分析了新常态下我国校企合作的困境,在充分考虑校企合作利益博弈的实际影响因素和模型可操作性的基础上,构建了校企演化博弈模型,对校企合作的稳定性进行了深入的分析,进而分析了影响校企合作稳定的关键因素。结果表明,博弈收益、博弈成本和失约罚款是影响校企合作稳定性的关键因素,最后提出实现校企合作稳定的对策建议。     

基于合作博弈模型的提高校企合作耦合度途径研究

本文在建立合作博弈模型的基础上,分析作为理性经济人,职业院校和企业在收益不同状态下所采取的合作策略可能性,探究其合作关系问题的根源。并根据研究结果,提出应该从加大政府对职业教育财政投入,建立有效的激励和约束机制,提高职业院校和企业提高校企合作的效率,建立完善的监管体制,确保职业院校和企业建立互信互认的长远合作关系等途径,调动企业参与校企合作的积极性,进而提高校企合作耦合度。     

高职教育校企合作问题的方案设计及实施

现有的高职教育校企合作存在着政府监管职能缺失、高职院校学生实习与企业生产经营的矛盾冲突、利益保障机制不健全、缺乏长期合作机制和规划等问题。要化解这些矛盾、解决这些问题,达成企业与高职院校长期有效的多方面深层次合作,就需要建立政府、企业、院校三方松散联合协作的结构。通过信息技术共享网络平台和会员制,使校企各方面的合作项目任务能够及时有效地得到配置和协调,并借助信约机制、共享机制、保障机制、监管机制和激励机制等,保障校企合作的顺利进行和满足三方的利益诉求。     

低碳城市试点政策执行中的利益相关者行为分析

自2010年首批低碳城市开始建设以来,低碳城市试点政策一直备受关注。实施低碳城市试点政策、建设低碳城市并不单单是政府自己的职责,还需要企业、社会公民等多主体的共同努力。从利益相关者视角对地方政府、企业以及公民三方在低碳城市试点政策执行过程中的行为进行博弈分析,揭示出：只有协调好各方利益,才能有序推进政策实施。为此,需要三方共同努力：地方政府需要统筹规划,平衡利益冲突;工业企业要提高社会责任意识,改进生产技术;公民要增强低碳责任意识,自觉践行低碳生活方式。     

环境群体性事件中三方博弈分析——以宁波PX事件为例

为了解决环境群体性事件过程中各方利益主体的利益得失问题,采用文献分析法、案例研究法,分析了宁波镇海PX项目中政府、企业、民众三方的利益得失;运用福科的权力关系理论剖析了三方博弈过程并重点探索了政府和村民的权力关系。结果表明:在环境群体性事件中,各方利益主体应充分沟通、合理协商,秉持"政府主导、企业尽责、民众支持"的基本原则,以合理保障各方利益,尽可能减少环境群体性事件的发生。     

服务外包长期合作机制的演化博弈分析

为了实现服务外包业务的长期合作,运用演化博弈动态地分析服务外包协调成本和收益机制对制造企业合作机制演化路径的影响,并引入政府的调控机制,探讨确保外包系统收敛到合作策略稳定状态下的政府补贴和惩罚额应满足的条件.分析得出,当服务外包协调成本消耗越少且所得超额利润越多时,将促使制造企业向着合作策略演化;政府实施的补贴与惩罚需在一定区间内才能解决制造企业陷入到"囚徒困境"的问题.最后运用数值仿真,进一步验证了结论的有效性.     

环境会计信息披露的博弈论分析

环境会计日益受到世界各国的关注，环境会计信息披露作为环境会计的最基本问题之一自然成为人们广泛关注的焦点。目前，我国企业对环境会计信息的披露仍然不容乐观，为了深入了解影响环境会计信息披露的因素，有必要对有关利益主体之间的博弈关系进行分析：企业和政府这对利益主体通过系列博弈会达到一种经济学上的“帕累托最优”；社会和企业之间形成了合作博弈；在股东和经营者的博弈过程中，监督成本、激励成本、增加闲暇等精神方面的机会成本和经营者偏离股东目标的损失之间此消彼长，相互制约。     

学生主体与高职校企合作稳定性的关系研究——基于专用技能人力资本的视角

以专用技能人力资本为视角,探讨了学生作为主体在高职校企合作中的作用影响。基于800份问卷调查的回归分析发现,高职院校与企业合作可在不同程度上提高学生个体专用技能人力资本水平,但个体专用技能的提高未必能为企业换回稳定的雇佣(稳定就业或稳定实习);建立学生个体、企业与院校三方可信的契约承诺与违约机制可以避免专用技能人力资本形成后个体技能所有者的机会主义行为。要保障校企合作稳定性,要将学生个体纳入校企合作签约主体,建立学生主体、合作院校、合作企业三方的可信契约承诺与违约机制。     

政府治理、社会责任投资与企业社会责任:博弈与实现机制

企业社会责任的实施状况是企业、政府与社会三者之间博弈的结果,实现机制是企业、政府、与社会三方利益互动机制。基于政府、社会与企业社会责任的博弈分析,探析企业社会责任实现机制的政府治理策略和措施、中间组织建设和社会责任投资意识培养以及企业自身履行社会责任行为。     

我国现有出版市场的博弈分析

入世后的本土出版市场是一个充斥着理性冲突的博弈格局,政府、本土出版社与外资三方都有各自的得益要求。从博弈三方的策略分析,外资一般采取巨资涌入、内容为王、人才争夺、政策公关等策略;政府通常运用政策杠杆作为主要调控手段;本土出版机构常常是在政府与外资之间寻求可能而利益最大化的发展途径。这种合作策略的选择是典型的相互性决策,而均衡性决策才是最佳的市场选择。