乡村振兴背景下“三农”短视频的意义建构——以“康仔农人”为例

目前,高热度及高关注度使“三农”短视频成为农村经济发展的驱动力,也促使农民及返乡青年借助社交平台参与“三农”短视频内容的创作中。文章以“康仔农人”抖音账号发布的短视频作品为分析对象,采用符号学的方法,分析“三农”短视频的符号整合与意义建构路径,为“三农”短视频的创作者的发展提供经验参考,并为乡村短视频创作与“三农”领域的结合提供借鉴,助力乡村。     

乡村振兴视域下农村“美好生活”短视频叙事的价值功能与路径创新——以乡村网红“麦小登”为例

在乡村振兴战略下,围绕农民美好生活,以乡村叙事为主题的短视频不断走红网络并呈现出勃勃生机。其中抖音平台农村网红“麦小登”的短视频以新式亲情互动与女性形象建构为鲜明主题,以美好劳动与美好生活为叙事主线,直观地反映了农村“美好生活”短视频叙事重构集体记忆,具有呈现立体乡村、传播新农村新农人新农业形象、吸引“流量”助农等价值功能。新时代,要进一步发挥短视频等自媒体助力乡村振兴的功能,必须丰富短视频叙事内容,促进短视频文化展演与场景叙事创新;促进技术赋能、知识赋能与组织赋能,提升农民媒介素养;促进网络基础设施赋权、顶层政策赋权与产业链赋权,推动短视频叙事与乡村振兴有机衔接。     

乡村生活短视频的“声音语言”——以李子柒视频为例

乡村生活类短视频是当前比较流行备受欢迎的类型之一,不仅画面呈现相当出色,在声音语言的运用方面更是炉火纯青。李子柒是乡村生活类短视频具有代表性的优秀博主,其通过声音的设计与运用,呈现独特的田园生活,实现了中华文化的有效传播。文章从李子柒视频中人声、音效、音乐入手,分析李子柒视频中声音的表达方式,对比前期与后期的视频声音,阐述李子柒视频中声音语言的表达效果及声音创作的发展变化,为提高短视频的创作质量及传播效果提供一定参考。     

乡村振兴背景下乡村旅游开发探析——以阳朔旧县村为例

随着我国城镇化进程的加快,城乡差距逐渐拉大,乡村振兴的重要性愈发突显.发展乡村旅游是实现乡村振兴的重要手段.通过实地调查,旧县村在乡村旅游开发中存在产品开发深度不足、产业体系薄弱、设施不完善、主客互动空间有限等问题.结合现有的研究,针对性的提出了旧县村在乡村旅游开发中要提升产品有效供给、培育乡土产业、提高乡村生活品质、实现"共建共享"等乡村振兴对策.     

接受美学视域下美食文化负载词英译策略研究——以李子柒短视频为例

“一带一路”倡议背景下,文化软实力在国际社会交往中扮演着愈加重要的角色,而李子柒视频中的美食文化负载词正是众多文化交流传播的使者之一。文章以李子柒短视频中美食文化负载词为对象,借助接受美学理论进行以读者为中心的翻译实践,为译者提出以下三则翻译要求：一要照顾读者的审美体验,二要关注读者的期待视野,三要灵活处理文化差异与冲突,以达到中西方文化交流的最高境界,增强国际社会对中国美食文化的认可度。     

乡村振兴背景下乡村旅游发展对策研究——以池州市贵池区为例

池州市贵池区旅游资源极其丰富,发展乡村旅游是该地区实现乡村振兴战略的重要手段.分析贵池区乡村旅游发展现状,发现该地区存在以下问题:乡村旅游发展规模较小,种类单一;旅游特色产品研发不够,商业化严重;服务配套设施不完善,行业政策法规不规范等.基于此,提出主管部门应转换思维、深耕优势、加强规划、创新模式、加强监督等应对措施.     

短视频作品地位否定及规制路径——以社交类短视频为例

短视频法律性质似乎已经等同作品,这需要重新进行审视。未分类讨论、版权保护意识及政策增强产生研究方向的导向性,容易将短视频直接与版权相连接,加上独创性标准本身就有认定不清等适用问题,出现了作品认定热潮现象。以社交类短视频为例,从版权框架角度,综合考虑各标准避免过于放大等极端问题;还要考虑限制因素,即最小尺寸原则及利益平衡理论,会得到与现今完全不同的结论。对不能受作品保护的,可以通过重新构建为作品以及反不正当竞争的途径进行保护。     

乡村振兴背景下乡村地理学课程思政教学探索——以贵州师范学院为例

乡村全面振兴需要一大批专业技能过硬、政治素养高尚的优秀青年人才。贵州师范学院地理与资源学院乡村地理学教研团队从自然、人文、经济、旅游、资源、生态等地理学元素与我国取得的乡村建设成果出发,深入挖掘课程思政元素,充分融入课堂教学。在教学内容、教学资源、教学方法、保障措施、教学评价方面不断总结和改进,创建了专业知识与思政教育相融合+理论知识与实践锻炼相结合的教学模式。该模式通过实践检验是切实有效的,能够有效提高学生对乡村地域系统的认知分析能力和思想觉悟。     

乡村振兴背景下乡村品牌化经营策略探析——以安吉县鲁家村为例

在全面推进乡村振兴背景下,乡村品牌化经营作为乡村建设的新领域,是促进乡村可持续发展的有效策略。以安吉县鲁家村为研究对象,归纳总结出该村的乡村品牌化经营策略:建设美丽乡村,因地制宜规划村庄;依托乡村资源,发展产业支撑品牌;专业化运营品牌,提供多元化服务;发挥品牌主体力量,构建利益联结机制;树立正面品牌形象,实现多元化营销;提升乡村品牌质量,建设品牌保障机制等。在此基础上,进一步提出推动美丽乡村规划先行、构建多元主体协同共建机制、提升乡村品牌价值、构建乡村品牌化经营标准体系等实践启示。     

影评类短视频的文化传播效果及发展策略探析——以“布衣探案”抖音账号为例

新媒体时代,短视频日渐成为人们消遣娱乐的主要方式之一,其中影评类短视频凭借碎片化、戏谑化、娱乐化叙事风格获得大量“粉丝”,同时在一定程度上促进了消费文化、青年亚文化的发展,提升了全社会的文化创造力。影评类短视频在快速发展的同时,也面临着版权纠纷、过度商业化、缺乏专业性等方面的挑战,这要求相关部门、视频平台、短视频创作者等多方相互协作、共谋发展。     

乡村振兴背景下乡村小学教师结构优化研究——以西北L镇为例

振兴乡村教育,关注乡村教育的主体——乡村小学的发展,提升乡村小学的教育质量是当前教育脱贫的重中之重。但随着我国城镇化进程的加快,乡村乃至乡村教育日渐式微,尤其是其教师队伍结构性失衡问题突出,成为制约乡村小学教育质量提升的主要因素。西北地区是我国经济相对贫困区,教育水平也相对滞后,是教育扶贫、脱贫的重点区。通过对西北L镇的乡村小学实地调研,发现乡村小学教师在年龄、学科、性别、学历等方面都存在失衡现象。探索优化西北乡村小学教师结构之路径,是提升乡村教育质量的重要手段。     

“美丽乡村”背景下乡村旅游开发探析——以平乐县沙子镇渡河村为例

渡河村是一个远近闻名的“花卉园艺村”,具有旅游开发的潜力。通过实地调查,渡河村在开发乡村旅游上具备生态环境良好、民俗文化丰富、交通便利、政府支持、居民态度积极的有利条件,但也存在着对外影响力小、基础设施不足、旅游人才缺乏的制约因素。针对这种情况,提出了增加投入、加快基础设施建设、进行市场营销、扩大宣传、引进人才、加大培训及丰富旅游产品的旅游开发策略。     

乡村振兴背景下乡村人口变化特征与发展趋势研究 ——以邢台市为例

乡村人口问题已经成为影响乡村振兴的重要因素,以邢台市为例,研究乡村人口变动规律及发展趋势,为制定乡城融合发展策略、实施乡村振兴战略提供参考."十二五"以来邢台乡村人口已经发生显著变化,具体表现为:(1)乡村人口数量和比重呈现逐年下降趋势;(2)乡村人口老龄化呈现加剧趋势;(3)乡村人口在地域分布上呈现出显著的区域差异;...     

乡村振兴故事的自媒体短视频叙事——兼论新农人“川香秋月”VLOG的主体性建构

自媒体短视频以跨越文字表述的超文本形式,超越了传统乡土中国文本表述的边界。自媒体短视频的可视化特征介入乡土后,镜头所形成文化的大众化/群众化趋势日益增强。自媒体短视频镜头语言生成了乡村振兴战略下乡土中国故事叙述的新维度,自媒体短视频在表现/记录的功能之余,也彰显表述乡村振兴故事的叙事路径。借助自媒体建构的乡土叙事指涉了乡村振兴的叙事内涵(劳动)与叙事主体(新农人)的本质。从“川香秋月”的典型性出发,可以观察到乡村振兴劳动叙事的真正内涵与叙事主体“新农人”的文化身份建构路径。     

乡村振兴视域下乡村小规模学校教师职业认同研究——以山西省为例

乡村振兴,教育要先行。乡村教育发展的关键在于乡村教师。乡村教师职业认同不仅影响教师自身素质的提高和教师队伍的稳定,而且关系到乡村教育能否实现公平而有质量地发展。通过运用问卷调查法和访谈法,研究了乡村小规模学校教师职业认同的现状。研究表明,当前,乡村小规模学校教师职业认同处于中等偏上水平,教师职业认同在性别、婚姻、学历、教龄、职称、收入等方面存在显著性差异。提升乡村小规模学校教师职业认同感,需要减轻乡村女性教师的工作压力;给予乡村未婚教师人文关怀;充分发挥本科及以上学历教师的才能;多渠道开展乡村教师培训;采取适合乡村教师职称评定的办法;切实提高乡村教师的工资福利待遇,增强乡村教师职业的吸引力,促进乡村教育良好发展,从而助力乡村振兴。     

乡村振兴背景下乡村小学教师结构优化研究--以西北L镇为例

振兴乡村教育,关注乡村教育的主体——乡村小学的发展,提升乡村小学的教育质量是当前教育脱贫的重中之重。但随着我国城镇化进程的加快,乡村乃至乡村教育日渐式微,尤其是其教师队伍结构性失衡问题突出,成为制约乡村小学教育质量提升的主要因素。西北地区是我国经济相对贫困区,教育水平也相对滞后,是教育扶贫、脱贫的重点区。通过对西北L镇的乡村小学实地调研,发现乡村小学教师在年龄、学科、性别、学历等方面都存在失衡现象。探索优化西北乡村小学教师结构之路径,是提升乡村教育质量的重要手段。