五十元流浪记

<正>昏暗的地下工厂里,一台台机器发出沉闷的运转声。紧接着,一张张崭新的五十元钞票被制造了出来。五十元钞票心想:"哈哈,我可是五十元的新钞票,主人可以用我买到好多好吃、好玩儿的啊!"主人带着这张钞票到了菜市场,用它买了两斤猪肉。五十元心想:"看啊,我为我的主人换来了两斤鲜肉!"可是,一个沉重的声音打破了它美好的幻想。"天啊,这竟然是一张假     

学生物理思变能力的培养

要想使学生学好物理,要想使学生在物理高考中取得好成绩,在平时就必须注重学生物理思变能力的培养,那么,怎样做才能达到这一目的呢？以下几个方面是我在教学实践中一点体会,写出来一供大家参考商讨。     

那些年，我们一起追过的物价

最近我发现我钱包里老是没有钱，吃饭的时候掏出来只剩下儿张十块，我开始思考，为什么呢？后来我终于想明白了，加满一次油需要六百，几个朋友一起随便吃个饭再花掉两三百．来回高速公路花去五十，在不给自己买任何东西的情况下，一千块就差不多了。     

给学生一个立体的“物理”——如何把握高中物理概念的“点、线、面、体”

正概念反映了客观事物的本质属性。人类在认识过程中把所观察到的事物的共同特点抽象出来,加以归纳概括后就成为了概念。物理概念来源于物理实践与物理事实,又反过来指导实践,并给予检验与深化。因此,概念的教学是提高高中物理教学效果的重要环节。一、注重对物理前概念的有效转化物理前概念是可以转化的,并在转化过程中成为感性认识到理性认识的过渡。相悖的物理前概念就可以引发认知方面的冲突,再经过一系列的物理手段把它转化为正确     

祝贺与怀念

《人民教育》创刊四十周年了,作为一个老读者,谨在这里表示衷心的祝贺。我想以极少的语言,来表达我对它这四十年历程的怀念和对未来的希望。回想从五十年代到八十年代,首先从我脑海中反映出来的,是它刊载的关于《红领巾》(见五十年代初中语文课本)一课教学的评论性意见。《人民教     

一个中学生的来信

我是中卫县柔远中学高三(五)班的一名中学生,我叫阎志刚.1992年11月19日(星期四)下午的政治课上,代课老师把课讲完后,离下课还有二十多分钟.我因政治课本丢失而无书可看,所以就利用那段时间翻阅装钉在一起的物理复习资料.正在看之中,突然听到老师大声对我说:“拿过来,你看的什么?”于是我递给了他,他接过去一看是物理复习资料,便二话没说,把它撕了扔在地上.当时我很难受,但什么话也没说,只是不时地看着他.过了一会,他看见我在看着他,于是对我大吼:“你给我出来!”我开始不想出去,可是他接着对我吼道:“你出来不出来?”于是我只好走出了座位,而他已经走出了教室.     

论公刘五十年代诗歌的艺术美

公刘是我国当代文学史上的一位颇具独创性的诗人,他作为两南边疆诗人群的一个代表,早在五十年代初就引起了诗坛的瞩目。在被迫停止写作二十余年后,新时期以来他又创作了许多好诗,但其诗风与五十年代相比已发生了明显的变化。全面评价公刘的诗歌创作不是本文的目的,我只想就公刘五十年代诗歌的艺术美谈两点看法;这看法     

假如我是一元钱

我是一元钱,我的家在银行,我整天和五元姐姐、十元哥哥、五十元妈妈、百元爸爸一起快乐地生活着. 有一天,银行里的叔叔把我取了出来,交给了来取钱的新主人.可是,我的新主人是个马大哈,刚一出银行,被他塞在口袋里的我就不知道怎么的,从他的口袋里掉了下来.我刚一落地,就急得大叫:"主人……主人!"但是,我的新主人仿佛没听见似的,头也不回地继续往前走.就这样,我只能躺在地上.可怜的我被人东踩一脚西踩一脚,踩得我浑身脏兮兮的.     

利用综合实践活动培养学生动手能力

"我觉得目前中国最缺的不是工程师,而是能够把工程师设计出来的蓝图实施的人;中国最缺的不是博士,而是非常专业的工人。"这段话引发了我对培养学生动手能力的一些思考,即如何在物理教学中有效调动学生的积极性,引导他们将理论与实践相结合,从实践操作中获取知识从而提高动手能力。一、创设有趣情境,培养学生的动手能力作为一门以实验为基础的学科,物理课程的实践性很强。要培养学生的动手能力,就必须创设学生感兴趣的物理教学情境,激发学生学习物理知识和探究物理规律的兴趣,这样既能引导他们学到知识又培养了能力,还有利于进一步挖掘学生的创新潜能。     

相信自己没有错

我对物理没有兴趣,甚至有些麻木不仁。一上物理课,我就如临大敌,每次物理测试都是“铁达尼号”,深葬海底。自然而然,我成为班里物理最差的学生。有时,我自己都怀疑,是不是患了心理学上所说的物理恐惧症。所以高二分文理科时,我选择文科,但高二下学期有物理会考,所以仍然是一大心病。后来我倒是心静如水,因为我知道急是没用的。     

迷上物理课的启示

记得刚上初中时,我是一个偏爱文科的学生,后来却迷上了物理课。升学考试物理满分是五十分,我居然得了四十九分。这与物理老师对我的影响是分不开的。他曾针对我的情况,多次找我谈心,指出偏科的危害,给我鼓励和帮助。我从心眼里觉得他和蔼可亲,渐渐地他教的物理     

《小河淌水》是云南民歌吗?

《小河淌水》出现在五十年代的中国乐坛上,经过半个多世纪的流传已成为经典性的音乐作品。最近在中央电视台听到中国爱乐乐团演出鲍元恺的《中国民谣组曲》,其中就有一首《小河淌水》,其艺术魅力仍然不减当年。迄今为止,《小河淌水》被公认是“云南民歌”,从来没有人怀疑过,包括我在内。但是,事实并非如此,前年夏天我去昆明参观世博会,顺便去看望老友、前云南省音协主席、82的作曲家高梁同志,他对我说《小河淌水》的曲调本来是他四十年代创作的《大田栽秧秧连秧》,并较详细谈到了他创作这首歌曲的情况。因为过去没有知识产权的观念,词曲作者就没有站出来说话,致使他们的名     

导学案在初中物理教学中的应用研究

初中生刚刚开始学习物理这门严谨的学科,可能会感到困难和吃力,其实一旦教师掌握合理的教学方法,学生学起来也就会轻松许多,随着教育改革的不断深入发展,导学案在教学中的优势逐渐凸现出来,成为一种有效的教学模式。本文主要介绍了导学优化在初中物理教学中的具体应用,希望可以提供一定的参考。     

例谈初中电学计算题解题过程的表述

在多年的物理教学中,我发现学生普遍存在一个问题：对电学的计算题,知道怎样做,也能算出正确结果,但过程写不清楚,或者就算是写出来也缺乏条理性。为帮助学生解决这一问题,下面我就结合两个例子加以说明。     

物理文化研究对物理教育的启示

物理文化在物理教师中成为一个热门的概念,物理文化概念的提出和研究对物理教育有哪些启示尚需进一步探讨。这里就我研究物理文化和物理教育十余年的体会谈一谈:物理文化概念的起源;物理文化研究对制定物理教育目标、学生发展及对物理教师角色的启示。     

师生共同评改例谈

说到作文的批改与讲评,我不禁想起了五十年代我的一位老师。当时教我高二、高三年级的那位老师是很有些改革的魄力的。他不要我们用作文本,而一律用活页纸写。学生每写好一篇(不论是课内的还是课外的)就及时挂在教室两侧窗与窗之间墙上拉起的铅丝上。每个同学的作文都挂了出来,相互之间就可以观摩、切磋:或改一两个错别字;或对构思、立意提出不同看法;或用铅笔等异色笔在作文上划上记号,写上几句评论;或找作者交换一下意见。有时意见相左,还可以争论一番;当谁也说服不了谁的时候,便发展到“笔战”,干脆分别写成文章申述     

浅谈做好初高中物理教学衔接的方法

很多刚进入高中的学生都有一种共同感受：高中物理一学就会，一用就错，一放就忘。我认为高一物理难，难就难在初高中物理衔接出现的“台阶”。如何搞好初高中物理教学的衔接，使学生尽快适应高中物理教学特点和学习特点，度过学习物理的难关，就成为高一物理教师的首要任务。根据笔者多年的教学实践，认为要消除初、高中物理衔接的台阶，要在高一阶段物理教学，特别是高一上学期物理教学中做好以下几点。     

我的拿手好戏

<正>有的同学喜欢打篮球,有的同学喜欢书法,有的同学喜欢画画……而我对做菜情有独钟。我从小就爱吃。每当吃着妈妈做的美味佳肴时,我就在心里想:这么好吃的东西是怎么做出来的呢?于是我经常溜进厨房看妈妈做菜,有时也给妈妈打打下手,时间一长厨艺也就练出来了。只是,因为妈妈既担心做菜影响我学习,又     

我想拥有压力

初二下学期一开始,我们就扑进了"学习的海洋"。刚从语文的殿堂周旋出来,又一头栽进数学的虚幻世界;满脸疲惫地逃出英语的魔幻旋涡,又得打起精神备战物理的千军万马……耳边满是父母的唠叨和老师那语重心长的"快初三了!要加油啦!"之类的话。更令人窝火的是我最喜爱的电脑在老妈的震慑下停止了运转。天,我要疯掉了!     

奶奶的心愿

我是一个喜欢猜测的女孩,任何心事都别想逃脱我这双小而有神的眼睛。猜别人的心愿更是我的拿手好戏。就拿我的家人来说吧,经过我的“左套右骗”,除了奶奶的心愿外,其他人的我都一一猜了出来。就说我爸爸吧,他可是一位铁杆彩迷,我猜他一定是想成为一位腰缠万贯的百万富翁;而我的妈妈平时对我要求非常严