教师，干杯

集体饮水时,斌斌端着水杯走到我面前问：“老师,你怎么不喝水？”我指指放在架子上的杯子院：“一会儿再喝。”“能给我看看你的杯子吗？”我端给他。他又说：“能把你的水倒给我一点儿吗？”我好奇地问：“为什么？”“你们大人的水好喝。”马上,一些孩子围了过来开始议论：“对,我奶奶爷爷都喝茶水,特香!”     

“怀才不遇”析

在我们青人当中,最容易见到“怀才不遇”的人,听到“怀才不遇”的话,不少人冷眼看世界,撇着嘴论英雄,一副“世人皆醉我独醒”的模样式．我不禁要问,我们真的怀才不遇吗？鲁迅笔下有一种“恨恨而死”的人,他们一面说些怀才不遇的话,一面有钱的便狂嫖乱赌,无钱的便喝十几碗的酒,先生质问他们：“四斤的担,你能挑么？三里的道,你能走么？”我们出不妨自问：我能做些什么,我又做了些什么？怀才不遇是时代的不幸．然而,孔子怀才不遇,一代宗师的名位无人能;屈原怀才不遇,端午的怀念亘古不变;李白怀才不遇,斗酒而篇的才气穿透历…     

摄氏度与华氏度

成语“半斤八两”比喻彼此一样,不相上下．但是我们知道,一斤是十两,半斤就是五两,比八两要少三两,怎么能说是相当呢？原来,我国从前的杆秤有不同的“制”,有的规定十六两为一斤,有的规定十两为一斤,“半斤八两”中的“八两”是对旧制十六两秤而言的．     

《打电话》课堂教学实录

一、情境导入电话铃响。师：对不起。电话铃响了，我去接一下电话，请稍等。师：喂。您好。请问找哪位？啊。是李老师呀，我就是。您找我有什么事吗？今天下午到教委参加班主任培训，是这样吗？好的，我知道啦，谢谢您。再见。师：同学们，刚才老师接了个电话，你听到老师说什么了吗？生：我听到老师说今天下午要到教委参加班主任培训。师：你听得真仔细。那在老师打电话过程中，你还发现了什么？生１：我发现老师很有礼貌。师：那我说了什么，你觉得很有礼貌？生１：开头说了“您好”，最后还说“再见”。师：你听得很仔细，说得也很明白。…     

分数的初步认识教学片断及反思

[片断一]教师：同学们喜欢听西游记的故事吗？今天老师就来给大家讲一个关于唐僧师徒四人在西天取经路上的故事。唐僧师徒四人去西天取经，一天路过桃园，停下来休息。孙悟空、猪八戒看见大蜜桃口水直流。师傅说：“要吃桃子可以，不过先要回答几个问题。”悟空、八戒连连点头说：“行啊!”师傅说：“有4个桃子，平均分给你们两人，每人得几个？”（学生回答）师傅说：“有2个桃子，平均分给你们两人，每人得几个？”（学生回答）师傅又说：“有1个桃子，平均分给你们两人，每人得几个？请写出这个数？”“半个。”“那半个该怎样写成数呢？”悟空、八戒你看看我，我看看你，不知所措。同学们，你们能帮帮他们吗？你们会写这个数吗？     

孩子为何不听话

“你听我说了没？”“我刚才不是告诉你把外套拿上吗？”“喂．外面很冷的……”类似这样的对话经常发生在父母和几岁大的孩子之间。似乎对大人跟他们说的一切,孩子们都充耳不闻,或者是左耳进右耳出。是这样吗？     

师生在和谐对话中快乐同行

下面是《小露珠》（苏教版三年级上册）教学的几个片段。片段一师：你们最喜欢哪种小动物？既然你那么喜欢,你能把它读好吗？（生读）师：听着小动物们的赞美,小露珠会怎样回答呢？同桌之间挑选最喜欢的一种小动物,与小露珠对话。好吗？第一组同桌甲：我是小露珠。乙：我是小青蛙。乙：“早哇,像钻石那么闪亮的小露珠。”     

第三杯豆浆

每天早上,妈妈总会比我和爸爸早起半个多小时,为我们准备早餐,做豆浆。每次唱豆浆时都是我喝第一杯,爸爸喝第二杯,妈妈喝第三杯。终于有一天,我忍不住问妈妈：“妈妈,为什么每次都是你喝第三杯豆浆哪”妈妈先是一愣,然后笑着说：“你知道吗,第三杯豆浆最有营养,还可以养颜美容,我每天都比你们起得早,这最有营养的豆浆当然得归我了,难道你有意见吗？”     

朗读指导要学会做“加法”——苏教版第六册11课《赶海》教学片段例谈

片段1：师：谁来读一读写“我”摸海星的句子？其他同学注意听。生：（读）我在海水里摸呀摸呀,嘿,一只小海星被我抓住了!师：能告诉大家“我”是怎样抓海星的吗？（生再读,读得和刚才差不多）师：你觉得抓海星容易吗？生：很不容易。师：那你再读一读这句话。     

挖掘教材的育人功能

微格情境学习完了《分数的意义》，徐老师说：“现在我们大家总结一下，我们都学到了什么？”学生们一个个把手举起来。一生：“我学到了一个新知识，就是分数的意义。”师：“分数的意义是什么？你能具体地说说吗？”一生：“老师，我来说。分数的意义，就是把一个整体平均分。”一生：“我来补充。分数的意义是：分数是用来表示单位‘1’平均分以后得到的一份或几份的数。”师：“还有谁来说？”一生：“我们还学到了单位‘1’的概念，知道了单位‘1’和自然数‘1’不同。”师：“还有吗？”学生们都皱起了眉头，再没有举手的。师：“想想…     

开心果

老师:你这作文怎么写的,哪有“半斤五两”这个成语?学生:我考数学时,答半斤等于八两,老师说答错了,得了个不及格.老师:以后记住,作文跟数学不一样,作文用的是老秤.     

将错就错巧纠正

四年级学生小文数学学习习惯不良,做应用题时常常不仔细研究题目而写错单位名称,以下是教师与学生的对话：师：小文,你今年多大了？小文：老师,我今年12岁。师：不对,你今年应该是12大。小文：（疑惑）老师,我明明12岁,你为什么说我12大呢？师：你看,你的作业本上写的是"答：王奶奶今年72大了。"按你这么写,你今年12岁,不就叫12大吗？小文：哦,我错了。师：小文哪,你保证以后不写错单位名称,能做到吗？否则,同学们要喊你"12大"了。小文：老师,我一定认真地做题,把单位名称写正确。这位老师针对学生的学习习惯出现的问题,采…     

温度·深度·力度——《船长》人物对话教学赏析

[片段] （映现对话内容） 师：这是船长与谁和谁之间的对话？ 生：这是船长与洛克机械师和奥克勒大副的对话。 师：你能分一分吗？     

习作是要教的，但不止于教——“看图学写对话”教学实录及评析

一 谈话导入,趣说对话 师：同学们．想和老师成为朋友吗？给你们三个提问的机会。（生争相提问,师相机回答）我们的谈话很有意思,能将“谈话”换一个词吗？     

和自己对话

十四岁的我,是一个个人主义者,总是有许多的奇思妙想,总喜欢对别人说：“你不懂。”那么,谁又懂？是自己吗？听,我又开始和自己对话了。“喂,你怎么总是那么的多愁善感？不是总说要乐观些吗？”第一个自己不解地问道。     

“看图说反义词”教学片断及其评析

九年义务教育六年制小学语文第二册“复习四”中的第四题是：“看图说反义词，看谁说得多。”其教学片段为：师：同学们，刚才我们分小组说了反义词，现在大家一起看图来说，看哪些小朋友说得清楚，说得多。同学们要动脑筋，想好再举手，一次能说几对反义词，举手时就伸出几个手指头表示，好吗？（大屏幕显示题中“一个大圆柱和四个小圆柱”图画）生：我说一对：“大与小。”师：什么大？什么小？能用句子回答吗？生：有一个大圆柱是黑颜色的，有四个小圆柱是白颜色的。师：说得真好。说了两对反义词，请你说出来好吗？生：“大”的反义词是…     

教会学生观察—作文活动课课堂实录及评析

师：这节作文课我们学习怎样观察。那“观察”是什么意思呢？生：“观察”就是用眼睛看。师：是吗？在十字路口，我们经常可以看到红绿灯，那谁能告诉我这三色灯是怎样排列的？（学生你看看我，我看看你，好久才有人回答，几乎把几种排列顺序都猜遍了）师：（故作惊诧地）你们没看见过红绿灯吗？（全班摇头否认）刚才有的同学说“观察”就是看，但是红绿灯你们都看见过了，为什么说不出它们的排列顺序呢？看来，“看”不等同于观察。下面，我带你们到公园去实地观察一下吧！（学生兴致盎然，我带学生来到公园大门口）师：谁先来说说公园的大…     

互动的力量

多年来,人们都在强调榜样的力量,认为“榜样的力量是无穷的”。我承认榜样有力量,但不承认它的力量无穷。大量的事实不是早已证明了吗?树一个县委书记为榜样,报纸刊登他的事迹,广播宣扬他的精神,从上到下发红头文件号召所有的县委书记向他学习,这确实产生过推动的力量,在一定时期,让一些县委书记像他一样写下了艰苦奋斗的业绩。但是榜样的力量不是无穷的,而是有限的。有少数县委书记做报告时可以不断重复他的豪言壮语,但能贪的时候还是贪了,能大吃大喝的时候还是“能喝半斤喝八两”了。榜样可以推动他们一时,却并未能推动他们一生。不要把对…     

老秤、新秤使用法

某生考数学时因做了一道“半斤等于八两”的题被数学老师狠狠训了一顿,第二天写作文时用了一个“半斤五两”的词又被语文者师骂了一通,这弄得他科有点丈和尚模不着头脑,于是便跑去向教导主任诉苦．教导主任听完后哈哈大笑：“你的错误在于错用了老秤和新秤,老秤是16两为1斤,这种评目前已经很少,新秤是10两为1斤,在我国民间还睾遍使用．如何正确使用这两种秤吃？记任：做数学时用新秤,写作文时仍然用者杯l”“哦,原采如此”．老秤、新秤使用法@周不易     

最美好的时刻

<正>“半壁山房待明月,一盏清茗酬知音。”我妈妈就是我的知音。我与妈妈品奶茶的那个下午是我记忆里最美好的时刻！一个周末的下午,我看到朋友圈有人晒出两杯奶茶,突发奇想：和妈妈一起喝奶茶。我冲进书房：“妈妈,您能给我做奶茶吗？我好想喝！”妈妈放下手里的书,笑着说：“可以呀,给你做。”我给了妈妈一个大大的拥抱。