我们往的博客

学校是乐园,在老师们的悉心呵护下,我们在乐园里幸福地成长。一起来看看我们四川省眉山市第一小学五（5）班这个乐园里都有哪些奇花异草吧!     

怎样培养学生的阅读乐趣

乐趣是通向学习乐园的向导,只有对学习产生了乐趣,它才能引导你在知识的乐园里遨游,使你忘掉疲劳;乐趣是学习的老师,在乐趣"老师"的吸引和指导下,可以加快获得丰富知识的进程;乐趣是成长的前提,凡是成才者,事先都具有喜好某种事物的心理倾向。     

我的乐园

你们猜猜,我的乐园在哪里?对了,就在我甜甜的梦里。夜晚,我躺在床上,想着白天快乐的事,渐渐地进入了梦乡……我爱做甜蜜的美梦,梦,就是我的乐园。在梦里,我可以大胆地想,快乐地玩,甚至可以尝试在现实生活中     

千鞭走万梦

正我以为,课堂应是学生们的乐园,也应是老师们的乐园。在这个天天相遇的乐园里,我可以随心所欲地悄悄编织属于自己的一个或多个的梦。我的梦,从一根教鞭开始编织。竹鞭刚接手这届孩子,是在一年级。听许多老前辈说,一年级是最重要的,一年级带好了,以后就轻松多了。想着自己也要带孩子们六年,所以无论是从目前的"急功近利"还是以后的"放长线钓大鱼",我都要"死守"好一年级。到底什么是最重要的呢?习惯和纪律。我想:这些刚刚从幼儿园里出来的孩子们,并不怎么理解习惯和纪律。瞧,他们会在铃声响过后置若罔闻地嬉戏、     

早春的呼唤

快啊，去我们的乐园!和煦的风吹来了，校园里最先透出了生机：朗朗的读书声、甜甜的笑脸、嫩嫩的新芽……脱下严严实实的外套，一起去我们梦想中的乐园。听说，电影城里的夜莺，歌声格外清脆婉转；童话岛上的小米，把自己和小树源源种在了一起；你还可以乘一回又快又稳的磁悬浮列车。在这里你可以尽情地游玩，只要留心路标，到哪儿都不会迷路；但不论走到哪儿，都要记得爱护我们的大自然哦！早春的呼唤@麦格     

何时回到出发点

动物乐园里有三条圆形的跑道,圆心都在乐园中的旗杆处,小猫、小狗、小兔分别在里圈、中圈、外圈沿同样的方向跑步。开始时它们都在同一起跑线上,里圈跑道长1/5公里,中圈跑道长1/4公里,外圈跑道长3/8公里。     

一物一景总是情

黄老师:这个单元的习作要求我们写一写“我的乐园”(见部编版《语文》四年级下册第一单元“习作”)。你的乐园是哪里呢?阿呆:老师,我的乐园是我爷爷家的小院子,爷爷在院子里种了各种蔬菜,有韭菜、豆角、西红柿等。我每天都在小院里观察它们的变化。文君:我的乐园是我家的小书房。每天,我最快乐的时光都是在书房里度过的,在那里我能读我最喜欢的故事书。     

“一口同声”与“异口同声”

动物学校的熊猫老师,给课代表松鼠布置了一个小任务:每天在“语文乐园”里写一个成语,并且要注上拼音。小松鼠愉快地答应下来。第二天,小松鼠第一个来到学校,在“语文乐园”里端端正正地     

让学生作文从“百草园”走向“三味书屋”——作文教学中学生主体地位的思考和实践

<正>我们都清晰地记得,鲁迅笔下的"百草园"是一方儿童的晴空。这里有碧绿的菜畦、光滑的石井栏、紫红的桑椹,酸酸甜甜的覆盆子;还有长吟的鸣蝉、弹琴的蟋蟀、蹿入高空的云雀,喷烟的斑蝥;还有雪地里的侯鸟,以及美女蛇的故事。这一方儿童的乐园,她盛满了儿童对大自然无尽的遐想和渴望。每一个孩子心中都有一方精神的乐园,都希望开     

我的乐园

<正>习作要求湖畔、林间、广场、校园……处处留下了我们欢乐的笑声。这些地方都是我们的乐园。你的乐园是什么样子的?你喜欢在那儿干什么?这个乐园给你带来了怎样的快乐?把你的乐园介绍给同学吧。写之前,可以照样子填写下面的表格。     

趣味粘贴画

小鸟的乐园作者:赵佳蕙(6岁)指导教师:倪爱梅秋天到了,小鸟们都在自己的乐园里。乐园里有大树、小草、花,还有很多很多的小鸟。小作者通过想象粘贴出小鸟乐园中的小鸟爸爸、小鸟妈妈。你瞧:小鸟们有在喂小鸟宝宝的,有在草地上玩的,还有很多不同的小鸟在天上飞,表现出小鸟在小鸟乐园玩耍时的不同姿态。选材上用的是皱纹纸和卡纸。这幅画充分表现出孩子的想象力。     

浅谈幼儿教育环境的创设

现代教育理论认为，凡是一切能让幼儿主动活动的机会和条件，都可以成为促进幼儿和谐发展的环境。环境，就像是一位不说话的教师，默默地发挥着它特殊的、潜在的教育作用。幼儿园是孩子们的乐园，怎样才能让幼儿愉快地生活在幼儿园里呢？[第一段]     

名人风采

迪士尼乐园里，我们可以在有着真人大小卡通形象的乐园中驾驶未来车，搭乘密西西比的船尾舳车，嬉游于中世纪的城体味：或在美国大街上漫步。     

云游是否幸福苦役是否永恒——解读戴望舒之《乐园鸟》

文章在新语境下对戴望舒的《乐园鸟》进行文本细读,指出不管乐园鸟是来自乐园,还是去向乐园,不管它最终能否成功,它最后收获的都是无边的幻灭。这样的结局一方面透露出诗人对戴施之恋会以悲剧告终的潜意识;另一方面,乐园鸟追求的困境正预示着人类寻求"诗意地栖居"的艰难与困苦。     

我的乐园

每个人都有自己的乐园,我的乐园却与众不同。它不是花香四溢的公园,也不是热闹非凡的游乐场,它就是我的浴室。我的乐园,没有我的允许,就没有人敢进来。有时我关上门,趴在洗手台上,偷偷用妈妈的化妆品,左画画右抹抹,然后对着镜子静静地欣赏自己美丽的容颜。在淋浴间里,我还可以把手机放在支架上,看着自己喜欢的剧,唱着歌、跳着舞,放飞自我。     

《小朋友的家》教学设计

师：今天老师为小朋友们请来了一位客人，我们看看他是谁？又在哪里呢？（课件展示：迪士尼乐园里，唐老鸭在卡通音乐中介绍美丽奇妙的乐园里的景色。一些小鸟在空中愉决地歌唱。[第一段]     

让语文课堂成为学习的乐园

曾几何时,我们的初中语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,我们语文老师在新课程面前就必须转变观念,激活课堂。     

怎样让语文课程开放而有活力

<正>曾几何时,我们的语文教学走向了单调乏味,走向了枯燥无趣,以至于学生们讨厌语文,害怕语文,甚至于渐渐远离语文。究其原因,不是在于学生,而是在于语文教师自己,是我们用死记硬背、机械训练、保守固执关起了语文乐园的大门,让学生们在这座知识的宝库面前,只有望而却步。要想重启语文乐园的大门,让学生在语文的乐园里自由自在地遨游,以下的几点做法不妨一试:     

我的乐园

<正>我的乐园在老家的菜地里,那是充满欢声笑语的小小乐园,菜地里满是蔬菜,有青菜、大白菜、卷心菜……到处生机勃勃。春天的菜地是绚丽多彩的颜料盒。春风拂过,花儿们争先恐后地绽放出各自美丽的一面,散发出迷人的清香。菜地周围开满了花,山茶花、迎春花、月季花……它们依着时令顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。     

我的乐园

<正>这次，我们要写“我的乐园”。这个乐园不仅可以指游乐场，还可以指公园、河边、图书馆……凡是收获到“乐”的地方，都可以算作我们写作的对象。教材上有一张表格，我们需要在写作前完成它，这有助于我们梳理写作思路。在完成它之前，你读懂示例了吗？