小学语文教学中口语交际能力的培养策略探析

语文教学主要是培养学生的听、说、读、写能力，其中口语教学作为语文教材中的重要教学板块，其在提升学生听、说能力方面发挥重要作用，教师要将口语交际能力培养作为语文教学的重要目标，在教学过程中通过设计口语交际活动为学生营造良好的口语表达环境，实现学生语言交流素养的全面提升。基于此，文章结合小学语文教学中学生口语交际能力发展的现实情况，研究了培养学生口语交际能力的策略。     

浅析小学语文教学中口语交际能力的培养策略

口语交际属于语言文字的综合应用,是人们开展沟通、交流活动的关键能力。在新课程标准中指出,语文教学需要特别注重学生口语交际能力培养,促使学生可以在日常生活中更好地与人交流。对此,文章以提高小学生口语交际能力为主要目的,通过系统分析法、案例分析法,剖析了当前小学语文教学中学生口语交际能力培养存在的问题,并在此基础上提出了强化小学生口语交际能力发展的策略。     

小学语文教学中学生口语交际能力的培养

培养学生的口语交际能力是新时期教育的一个重要目标。如何把握口语交际教学要点,掌握口语交际教学策略,搞好口语交际能力培养是摆在语文教师面前的一个重要课题。文章就小学语文教学中学生口语交际能力的培养展开论述。     

语文教学中口语交际能力的培养策略

口语交际能力是人与人之间沟通表达的基本技能,同时也是学生未来良好发展的必备素养。小学语文作为学生语言启蒙教学的主要载体,培养学生的口语交际能力是其承载的重要使命。由此,小学语文教师在教学过程中需要积极契合素质教学改革理念,不断创新教学手段,以此在不断提升学生语文学习质量的基础上促进学生口语交际能力的良好发展。本文将针对小学语文教学中学生口语交际能力的培养策略展开深入研究,旨在为小学语文教师的教学工作提供参考性建议。     

小学语文口语交际能力培养“四部曲”

以苏教版小学语文教材为例,从课内教学、课外积累、实践演练、多元评价四个方面探讨小学语文教学中学生口语交际能力的培养,让口语交际能力培养真正落地,让学生学会交往、学会沟通。     

小学语文口语交际教学中学生“说”的能力培养策略

口语交际能力对人们的一生有着非常大的影响,其中"说"的能力更是与一个人的人际交往活动密不可分。加强小学语文口语交际教学中学生"说"的能力培养,对提高小学生的综合素质有着很大的益处,所以老师在教学过程中,要深入研究教材,注意为学生讲解"说"的方法以及为学生提供良好的情境、氛围,培养出具有较高人际交往能力的人才。本文主要探讨了小学语文口语交际教学中学生"说"的能力培养有哪些有效的策略。     

小学语文阅读教学中对学生口语交际能力的培养探析

<正>在传统的小学语文教学模式下,教师并没有针对小学生口语交际能力的培养给予足够的重视,导致小学生的口语交际能力普遍偏低,人才培养质量也因此受到限制。然而,在核心素养教育背景下,培养小学生口语交际能力被纳入小学语文阅读教学体系当中,成为小学语文教学目标之一,小学语文阅读教学工作也因此面临新的挑战。基于此,本文首先分析了小学语文阅读教学中学生口语交际能力的培养原则,之后结合人教版小学语文教材当中的课文内容针对具体的培养策略提出了几点建议,希望能够给小学语文教师带来一些启示与参考。     

让学生敢于在课堂“发声”——试析小学语文口语交际教学策略

培养小学生口语交际能力是小学语文教学的基本内容之一,提高小学生口语交际能力是培养小学生语言综合能力的基础。作为新时代语文教师,我们应该重视口语交际教学,让口语交际教学在小学语文教学中落地生根,从而锻炼小学生良好口语表达能力,让学生敢说、想说、爱说、会说。下文笔者结合小学生身心发展规律,探讨小学语文口语交际教学的策略。     

小学语文学生口语交际能力培养探究

针对当前小学语文教学中学生口语交际能力低下,教师忽视学生口语交际培养的现状,笔者认为:小学语文教师应当结合新课程改革思想,重视对学生的口语交际能力培养,通过丰富多样的培养模式,不断提升小学生的语言交际和表达能力。     

小学语文教学中培养学生口语交际能力的策略探究

语文学科是我国教育体系当中特有的学科,一方面,其可促进我国汉语言文化的传承,另一方面,在文化传承的过程当中能够促进学生思维能力与行为习惯的全面培养。针对小学生开展语文教学工作时,必须以学生实际能力的培养作为主要目的,无论是文化能力还是个人能力,都是小学生能力范畴当中的重要内容。口语交际在小学语文教学当中是非常重要的一个板块,它有利于训练学生的口语表达能力,提高学生的集体相处能力,为学生适应未来社会发展奠定良好基础。但是很多语文教师在开展具体教学工作的时候,并没有将口语交际能力的培养工作落实到位,要么草草教学,要么直接省略口语交际部分的教学工作。这些都充分说明小学语文教学体系尚不完善,需要对培养学生口语交际能力展开相应的策略探究。基于此,文章立足于现阶段小学语文教学实际工作,分析在小学语文教学当中促进学生口语交际能力的培育策略。     

叩开低年级口语交际教学的大门

新课标语文课程标准非常重视小学口语交际能力的培养。笔者结合教学实践,从培养兴趣、创设情境、善于提炼三方面阐述有效的小学语文口语交际策略,以提高课堂教学活动的有效性,培养小学低年级学生口语交际能力。     

论小学语文阅读教学中口语交际能力的培养

就目前情况来看,语文阅读作为一项可以促进学生综合发展的科目,具有很强的实用性,在学生的学习生活中起到了至关重要的作用。不过与其他科目相比,小学语文阅读更注重于培养学生的外在表现力,然后通过口语能力的培养来促进学生各个方面的有利发展。这就要求教师在小学语文阅读教学中切实提高对口语交际能力培养的重视。本文从实际情况出发,通过研究小学语文教学中学生口语交际能力的现状,提出提高学生口语交际能力的策略。     

小学语文阅读教学中口语交际能力培养的方法

小学生口语交际能力的培养,在新课改之后,得到了家长和教师们的关注,为此,在小学语文阅读教学中,怎样能让小学生口语交际能力得到更有效地培养,成为众多小学语文教师重点研究的课题。本文就小学语文阅读教学中口语交际能力培养的现行状态做简要分析,然后提出了几点提升培养小学生口语交际能力质量的策略,希望可以为小学生口语交际能力培养教学积累一些资料。     

小学中年级语文口语交际能力的培养

就如何培养小学中年级语文口语交际能力进行探析,希望通过努力可以找出培养小学中年级语文口语交际能力的有效策略,使得现代小学语文教学更加符合素质教育的实质要求。     

小学语文口语交际教学有效实施之我见

小学生口语交际能力的培养是小学生能力培养的重要组成部分,而小学语文口语交际教学的有效实施对促进小学生口语交际能力的发展具有重要的作用,因此,以小学语文口语交际教学的有效实施为着眼点,对相关的问题开展研究,希望能够更好地推动小学语文口语交际教学的有效实施。     

关于小学语文高年级口语交际策略探究

新课标指出:口语交际能力是现代公民的必备能力。由此可以看出培养学生的口语交际能力是小学语文教学的重要任务。培养学生的口语交际能力有利于学生综合素质的提升。下文是对实行口语交际的重要性和如何提高小学语文高年级口语交际能力提出的策略分析,仅供参考,希望对广大小学语文教师能有所帮助和启发。     

小学语文口语交际情景教学的有效设计研究

小学语文教学是小学生形成早期认知能力的基础,口语交际成为人们日常生活中最常见的交流方式之一。情景教学是小学语文口语交际教学中的重要环节,对培养小学生日常生活中的基本口语交流能力具有重要作用。本文主要探究小学语文口语交际教学活动中情景教学的有效策略。     

语文口语交际教学现状及应对方法探究

正口语交际能力是沟通的基础,在小学语文教育教学中,应充分重视小学语文口语交际能力培养,以保障小学生在日常学习生活中流畅表达。在小学语文教育教学中,口语交际是重要组成部分。然而,在21世纪的今天,在小学语文实际教育教学中,小学语文口语交际教学机会成空白状态,教师几乎不会在小学语文教育教学中对孩子口语交际进行培养,这给小学生口语交际能力培养带来莫大阻力。现今社会孩子主要通过学校教学接受教育,因此,在小学语文教育教学中,小学语文教师们应积极探究小学语文口语交际教学现状及应对方法,培养小学生们勇于开口,言之有物。     

小学语文口语交际能力培养之我见

本文主要结合笔者自身多年的教学经验,首先阐述了口语交际的内涵及特点,再者介绍了小学语文口语交际能力培养的重要性,最后就如何培养小学语文口语交际能力进行探究分析,提出了一些建设性的培养策略,旨在提高小学生口语交际能力。同时,也为广大的同仁在今后的教学中提供一定的借鉴意义和参考价值。     

小学语文教学中口语交际能力的培养策略

语言学科学习离不开口语交际,口语交际能力是学生必备的一项技能。培养学生口语交际能力是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学语文课堂教学质量和培养小学生语文素养综合全面发展的有效途径之一。随着新课程改革不断推进,在小学语文教学中培养口语交际能力成为广大教育工作者的关注点。作者围绕小学语文口语交际教学现状及如何在语文教学中培养小学生口语交际能力谈谈看法。