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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
新课程理念下,信息技术在小学语文教学中的应用成为大势所趋,但目前仍有部分教师在识字教学中无法正确把握信息技术的应用技巧,存在一定问题。对此,立足于识字教学的现状,对信息技术在学生握笔技巧、汉字辨析、汉字记忆等方面的应用措施进行分析,以此来提高语文教学效率。 相似文献
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小学语文教学中信息技术的常见应用策略 总被引:2,自引:0,他引:2
语文新课程标准指出“语文课程应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透和整合中开阔视野,提高学习效率。”随着网络技术和信息技术的飞速发展,信息的获取、分析、处理、发布和应用能力将成为钠量现代人基本能力和文化水平的重要标志。网络为学习者提供了一个任何教育环境所无法提供的信息资源,也为我们寻求课堂教学与信息技术整合提供了结合点——以语文学习为载体,把信息技术课程作为工具和手段渗透到语文教学当中去,在现代高效的技术氛围中感悟语文的精妙,培养学生综合性的学习能力。 相似文献
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邹云飞 《试题与研究:高中理科综合》2020,(23):0190-0190
在新一轮基础教育改革后,教师受到了良好的启 发,对学生在课堂学习中的体验感逐渐地重视起来。在小学语 文教学中,如何在保障教学质量的同时实现学生快乐学习,快 乐成长是目前教师所面临的迫在眉睫的问题,而信息技术与教 学的结合则对这些问题具有针对性的帮助。因此,本文针对小 学语文教学中信息技术的应用展开研究。 相似文献
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现代社会处在一个信息爆炸的时代,社会迅猛发展,信息技术日新月异。现代信息技术可为人类提供传送色、形、声、光,具备最直观形象、最直接的信息流。而语文教学则是基于五千年中华文明锤炼、抽象出来的汉字、汉语之上的一门基础学科,这使得传统语文教学抽象而枯燥。而现代信息技术能最大限度地还原和丰富信息,能有效地化抽象为具体,变枯燥为丰富。因此,整合信息技术与语文教学是现代语文教学的必由之路。 相似文献
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随着科学技术的快速发展,信息技术已经渗透到生活中的各个领域。当前在教育领域,信息技术已经成为重要且高效的教学工具之一,因其具备多样性、即时性、直观性等特点为各学科的教学带来了诸多的便利,显著提高了各学科的教学效率。尤其是小学阶段,信息技术与语文教学内容联系密切。作为一门人文类学科,小学语文的学习需要学生有一定的理解能力和想象能力,而信息技术可以将抽象的内容以具象的形式呈现出来,帮助学生更好地感知相关知识。本文简要阐述了信息技术在小学语文教学中的重要作用及应用现状,指出目前教育领域在信息技术应用方面仍存在一些问题,结合笔者的研究有针对性地论述了信息技术在小学语文教学中的应用策略,以期提高语文教学的效率和效果。 相似文献
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当下,信息化教学已成为教育发展的必然趋势。小学语文教学也应融入信息技术,紧跟时代步伐,充分利用信息技术强大的交互性、扩展性、高效性、超文本性等特性,提高小学语文教学的效率与质量。在具体操作实践中,教师要灵活应用信息技术,最大限度地为学生学习语文知识提供便利,以丰富语文课堂形式及内容,激发学生学习兴趣,拓宽学生知识视野,促进学生语文核心素养的提升。 相似文献
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信息时代的到来在改变社会生产与生活的同时,也使学校教育教学工作发生了巨大的变化,“互联网+教育”已经成为新时期教育发展的方向,在此背景下,信息技术在小学语文教学中的应用尤为普遍,它对于创新语文教学模式,丰富语文教学内容,激发小学生语文学习积极性都有很大帮助。但是,在信息技术应用方面也出现了一些问题,对此教师需要结合新课改的新要求,优化信息技术在小学语文教学中的应用,为小学语文教学提供有效的助力。 相似文献
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随着社会的迅速发展,信息技术辅助教学正在逐步进入我国的小学教育,表现出了其独特的优越性,如何利用信息技术优化小学语文教学是小学语文教师急需探索和思考的一个热点与难点问题,本文作者结合实际教学经验对其进行了一些探索。 相似文献
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新课程改革以来,语文学科的重要性越来越凸显出来,学生语文素养的提升也受到了越来越多的关注。在信息化环境下,小学语文教学不再是传统的“一支粉笔,一块黑板”,而是凭借信息技术获得了一定的改进。在新课改背景下,如何借助信息技术这一载体,突破语文教学的困境,实现真正的飞跃,仍然是值得教师深入探究的话题。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
教育不能够落后于社会,应当以新颖的教学方式使得语文课堂充满趣味性,使之呈现动态化、可视化等明显特征。教师作为从事这门课的专职人员应当保证角色与职责的统一,以信息技术为依托带给学生不一样课堂体验感,促使学生合理分配时间和注意力,轻松学习、快乐学习,度过小学这一美好阶段。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
当代信息技术日益发展,使得人们的生活发生了显著变化。就教育领域而言,信息技术的发展以及应用,充分通过对视觉、感知作用的利用,全方位实现教学质量的提升。主要以小学语文教学活动为具体案例,对信息技术如何在教学过程中加以运用、发挥作用进行探究。 相似文献
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采用光沉积-液相化学法调节电子流向,构建了直接Z型TiO2/Ag/Ag3PO(4 )(TAAPO)光催化材料.通过扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)、X射线衍射仪(XRD)、X射线光电子能谱(XPS)、紫外-可见漫反射光谱仪以及光致发光(PL)光谱仪等手段对其进行表征,并对其在可见光照射下催化降解环丙沙星(CIP)的性能进行了研究.结果表明,当水体pH为3.0,催化剂分散浓度为0.3 g/L,CIP的初始浓度为15 mg/L时,光催化降解体系能够取得最佳的去除效果.在该组条件下,光照120 min CIP的降解率约为99%,并且在经历4个循环后仍然保持了良好的降解效果.在光催化降解CIP的过程中,主要反应活性物种为超氧自由基(·O2 相似文献