插图丰富意境,意境提高修养——苏教版初中语文教材中的插图及其应用研究

初中语文教材中拥有丰富的插图,但是初中语文教师没有充分的利用这一教学资源,导致初中语文课堂的教学氛围比较枯燥,为了在新课程改革的背景下提高初中生的语文学习质量,初中语文教师应当科学的应用语文教材中的插图资源,完善课堂教学模式。     

进行语文阅读教学要恰当运用课文插图

正在初中语文教材中有很多编排好的教学插图,这些插图都是通过精心挑选并与并语文教材文本紧密相关的。语文教材中插图的教学作用不容忽视,它是学生阅读教材最为直接的图像资料和信息来源。通过插图获得文本知识与信息是学生语文阅读能力提高的最简单、最直接的有效途径和手段。一、插图在语文阅读教学中运用的意义插在文字中间用以说明文字内容的图画,对文字内容作形象的说明,以加强作品的感染力和书刊版式的活泼性。插图在     

小学语文课文插图运用误区及对策

在小学《语文》教材中,插图是课文的"第二语言",具有重要的教学价值。对于教材中的插图,教师一定要走出丢弃一旁、视而不见和"看图说话"、本末倒置这两大误区。在小学语文阅读课的教学中,教师要在初读、品读与拓展这三个阶段,通过插图辅助帮助学生强化文本感知,深化文本理解,引发文本想象,提高教学实效。     

浅谈插图在中学语文教学中的运用

初中的语文教材穿插着不少图文材料,并且随着教材的更新这些图片也不断变化。插图将图片和文本有机结合,它是根据文中主要出现的人物、景物、情节等绘制而成,是初中语文课堂教学过程中一种效果十分显著的辅助教学手段。教材中的插图不仅能够增强学生的阅读兴趣,还能以形象的图文表述来弥补文字描述的不足。巧妙地运用插图,还能培养学生的分析能力和阅读能力。因此,在初中语文的课堂教学实践中,我们应当充分发挥插图的作用,真正做到提高中学生的语文综合素养。     

浅析初中语文随文练笔的教学策略

初中语文依托教材文本对学生进行随文练笔教学,是提高学生语文素养、加强文化底蕴、帮助学生积累写作素材、提高写作能力的有效途径。对于依托教材文本进行中学生写作能力的培养,教学中要从把握课文经典段落进行仿写训练、根据课文题材开展针对性训练和结合教材插图进行片段写作训练三方面入手。     

充分利用教材资源提高初中语文教学有效性

语文教材是初中语文教学的依据,也是初中生语文学习的重要基础。教师要充分重视教材的重要性,挖掘其中可供用于教学的资源,提高语文教材的利用率。初中语文教材内容是由课文文本、插图、课后习题这几个主要方面所组成的,教师应当针对不同篇目的特点,撷取其中值得探索的元素,并借助多样化的现代教育技术来实现语文课堂教学的有效性和高效化。     

初中语文教学中插图的运用探寻

插图是语文教材助读系统中的重要内容,它可以成为辅助语文教师展开高效教学的重要教学资源。如今出现在部编版初中语文教材中的插图有多种类型,并且各具特色,能够起到很好的教学辅助作用,有利于提高初中语文教学的实效性。基于此,本文主要依托部编版初中语文教材,探讨教师如何对教材中的插图进行合理的运用,以构建一个教学资源丰富的高效语文课堂。     

统编语文教材插图教学现状、原因分析及教学建议

插图是统编语文教材的重要组成部分。教师在课堂上利用好插图资源能使学生更好地理解课文内容、感知文本意蕴、提升观察力和创造力。但是在实际教学中，许多教师对教材插图的利用存在简单化、机械化等问题。教师要充分认识到教材插图的教学价值，以插图来启发学生阅读、思考、想象、表达，促进学生对课文内容的理解，发挥好插图作为教材第二语言的作用。     

《皇帝的新装》插图建议

人教版初中语文七年级上册中的一篇课文<皇帝的新装>是语文教材中的传统名篇.为增加教学的直观性,教材中配有一幅插图.这幅插图烘托了"游行大典"时那热闹、滑稽的场面,对学生理解课文,确有裨益.但这幅插图也有其明显缺陷:课文中明明说"皇帝把他所有的衣服都脱下来了"、"可是他什么衣服也没穿呀",但到了插图中,皇帝却穿了一条裤子.     

文图转换有效阅读策略的思考

小学语文教材图文并茂,其中的文本插图也是语文教学中的重要资源。教师在阅读教学中充分利用插图资源,创设图文预设情景,注重图文内容融合,拓宽图文转换途径,能使插图"动"起来,使文本"活"起来,让学生感受到阅读乐趣,提升阅读能力。     

初中语文教科书插图科学化建设对策

近来在语文学科建设领域掀起的科学化建设潮流,却几乎边缘化语文教科书中的插图问题.分析插图在教学、乃至从人们视野中淡化的原因,以人教版初中语文教材为例,提出插图的科学化建设对策.     

论初中语文教学中“文本解读”的缺失与重构

语文教学的实质是引领学生对教材文本进行解读,让学生在具体文本的解读中提高基本的语文素养。本文就初中语文教学中"文本解读"的缺与构进行了思考。     

让插图为低年级语文课堂注入新鲜活力

随着教材的不断变革,教材内容除了基本的教学知识,还在教材中出现了许多色彩鲜艳的插图,这些插图的使用为课堂教学注入了活力。尤其在小学语文低段教材的教学中,插图更加丰富多彩,教师要正确认识教材插图的功能,合理使用教材插图,将插图资源服务于语文教学,提高学生对文本的解读,提升学生的语文学习力。     

试论语文教学中的文本解读与传递

近年来,初中语文教材进行了多次修订.修订后的初中语文教材拓宽了语文教材涉及的领域,内容更加深厚,文本更加丰富,知识更加广泛,适应了新课标下的语文教学的需要.但是,如何解读文本、用好文本,教学如何成为学生与文本对话的最佳中介和桥梁,是教师需要重新思考的问题.     

让“小插图”发挥“大作用”——课文插图运用误区分析及对策

插图是课文的"第二语言",具有重要的教学价值。在语文教学中,要避免走进"图文分离"的误区,辩证地处理教材中图与文的关系,借助课文插图强化学生对文本的感知、促进他们对文本的理解、引发他们的想象,从而真正让"小插图"发挥"大作用"。     

驾文本之舟,畅游课堂教学

新课标实施以来,由于对新理念的误解,或教学中操作失当,过分突出对教材的"重组",有些教学游离于"文本",任意"生成",造成了语文教学在"散乱的活跃"中失去它本该有的价值的局面.作为语文教师就应立足文本,紧扣文本,通过语言文字、插图、音乐及音响等创设出可感可触可想的情境,展开学生、教师、文本有效的对话,让学生多读多悟,让课堂教学从文本中来,到文本中去,真正充满语文味.     

教材插图问题及其解决策略研究

<正>插图作为语文课堂教学的重要资源,是语文教材中不可缺少的重要组成部分,作为语文教学中的第二语言,尤其是对于尚处于以直观思维为主的小学生来说更加具有不可替代的作用。它可以使抽象的文本直观化、具体化、形象化,进而激发小学生的学习兴趣,使小学生更好、更合理地理解和深化所要学习的文本内容。但目前我国小学生使用的各种版本的小学语文教科书插图设计仍然存在一些需要亟待解决的问题。一、语文教材插图的应用现状(一)语文教材插图的形式越来越丰富语文教材中的插图开始于清末民初,在最开始的语文教材插图中只有简单的     

初中语文教材中的文学类文本解读研究

文学解读作为语文教育的基础,初中语文课本中涵盖的文章主要是散文、诗歌与小说等文学类文本。本文通过分析初中语文教材中文学类文本解读面临的困境,探索初中语文教材中优化文学类文本解读的对策,以期为初中语文文学类文本解读教学提供参考。     

谈语文课堂利用插图教学

语文教材中配有大量的插图,这些插图都是根据课文内容所特配的,它是语文教材的重要组成部分.如果将这些形式多样且风格各异的插图介入到语文课堂教学中,不仅能激发学生学习兴趣,也能促进学生在自主探究对照中加深对课文的理解.本文以课堂合理运用插图为例,谈谈提高课堂效率的见解.     

关于挖掘文本语文核心价值的探究

"文本的语文核心价值"是学生在有效的语文教学中所获得的有关语文文本特定的、最主要的意义。教师可以通过探索和挖掘文本的语文核心价值来确定课教学目标,抛却无关的、琐碎的内容。本篇论文通过对部编版初中语文教材的具体研究,围绕教材文本的语文核心价值,探索挖掘文本语文核心价值的策略,为语文教学目标的确立提供一些思考与启发。