让概念教学的内涵更丰富

数学概念教学的目的是奠定学生未来可持续发展的基础.在数学概念教学中,单纯数学知识与技能的学习是学生继续专业化学习与发展的需要;培养学生的数学思想方法,发展学生的辩证思维能力,获得必要的教学活动经验,引领学生更新学习观等,这些都是数学概念教学的内涵所赋予的重要价值,也是学生未来全面发展所必需的基本素养.     

丰富研训内涵 促进教师成长

课程改革以来,旨在促进教师专业成长的校本培训受到高度重视。校本培训是“以校为本的教学研究和师资培训”的简称,它是指以学校为基地,以学校内教学实践中的实际问题为研究内容,以教师为研究主体,以促进师生共同发展为研究目的,所开展的教学行动研究和研训活动。如今,校本培训已被视为促进学校教师专业发展的最有效途径之一,它不仅着力于提高教师教学能力与教学技能,     

丰富文化底蕴促进学校内涵发展

学校文化是校长的办学思想、教育理念在各项活动中的体现,也是一所学校长期积累而形成的一种精神力量。它时时浸润和熏陶着每位师生,它关乎着现代学校的发展方向、发展路径和发展动力,是推动学校内涵发展的必由之路和生命之魂。     

丰富研训内涵 促进教师成长

课程改革以来,旨在促进教师专业成长的校本培训受到高度重视。校本培训是"以校为本的教学研究和师资培训"的简称,它是指以学校为基地,以学校内教     

丰富校园文化内涵促进学校和谐发展

所谓学校文化是指一所学校特有的精神风貌和文化氛围的统一,是学校办学目标、校风校貌、学校传统等方面的综合体现。学校文化建设必须以科学发展观为指导,贯彻党的教育方针,遵循文化发展的规律,以建设优良的校风、教风、学风为核心,     

语文：理解内涵促进发展

目前,语文教学主要存在着这样一些问题：优秀传统文化内容彰显不足,经典文学作品阅读量不够,作文教学程式化,语文教学与其他学科以及社会实践整合不够等。这次的语文学科教学改进意见,就是要力求解决这些问题,更好地发挥语文学科在立德树人方面的重要作用。     

促进概念理解的数学表征

为了让学生获得真正的数学理解,教师应帮助他们通过多种表征,促进概念理解。可引导学生通过动作表征、实物表征、图式表征、算式表征等,多角度深入理解数学概念。     

完善概念意象 促进意义理解

深入理解数学概念是数学学习的基石。概念理解,重在建立恰当的心理表征。数学概念的心理表征在大多数情况下是以概念意象来定义的。教师应充分重视概念意象对促进学生意义理解的功能,通过多向化厘析、多元化表征、多维度联结等实践策略,引领学生优化、精化、深化概念意象,促进对数学概念的意义理解与灵活运用。     

促进概念理解的教学策略探析

由于学生之间的个体差异使得教师的教难以适应全体学生的学,教学表征多样化是突破此困境的有效教学策略,教师可以根据学生的个体差异选择多样的、恰当的表征,将科学概念转化为学生能够理解的形式,进而促进其理解概念。     

促进深度理解的概念教学策略

概念是学生学习数学的种子,所有学习活动都离不开对概念的理解和应用。概念学习是一种自主建构的过程,需要引发学生深度理解概念的本质属性:在基础性教学中建构,借助结构化的材料,对概念进行多元表征,经历概念从过程到结构的理解;在支持性教学中应用,借助原型和变式,纠正概念的认知偏差,经历概念的多重建构、解构和重构;在整合性教学中联通,建立概念网络节点的联系,实现大单元的网络建构。     

传承内涵 丰富内涵

二十年前在双溪中心小学聚集了一批年轻人,我是那一批人中目前唯一的"守巢"者,三年前被教师选举为校长。我常常揣摩,一所好的学校并不在于     

理解概念内涵 巧解速率平衡问题

化学反应速率和化学平衡是研究化学反应的2个不同角度,是化学反应原理的重要组成部分,我们学习时一定要掌握其基本概念,学会从不同侧面理解概念实质。     

语文大概念的内涵理解与教学策略

大概念教学是新课标背景下语文教学发展的新趋势。理解语文大概念的本质内涵,清楚语文大概念的划分层级,掌握语文大概念的提取方法,厘清大概念教学在语文教学中的重要地位,将有助于语文教师更好地进行语文大概念教学实践。     

引导发现，促进概念深度理解

在小学数学教学中,教师要运用引导发现的教学方法引导学生探索、分析,增进他们对数学概念的理解．文章主要从分类比较、归纳分析及类比推理等方面阐述数学概念教学的有效策略入手,以促进学生对于数学概念的深度解释,进而拓展他们的数学思维．     

丰富教育教学内涵，促进学生全面发展

教育教学实践告诉我们,教师在教学中要最大限度地发挥学生的主体性和创造性,要求教师要善于给学生时间、给学生问题、给学生悬念、给学生机遇,使学生真正成为学习的主人,促进自身的不断发展。要达到这个目标,我们必须大胆创新,优化教学方法,运用多种教学手段,调动学生的积极性,为学生的全面发展、终身发展而不懈努力。     

教育科研:丰富文化内涵 促进品牌发展

学校文化每时每刻都在以一种潜移默化的方式影响着教师的教学思想、教学行为。每个教师,自走上三尺讲台起,就已经浸润于学校文化这个特有的环境里,并从中汲取着无尽的滋养,提升着自身的素质和修养。扎实有效地教育科研,又为净化校园文化,丰富其内涵,让学校最终走上特色鲜明的品牌发展之路起着积极的推动作用。我校以教育科研为载体,开展以同享阳光快乐成长为     

促进学生科学概念理解的教学设计

科学概念教学的设计应遵循建构主义教学理论,以学习者为中心.其基本思路是：分析教学内容的知识脉络-分析学生的认识脉络-设计能促进学生概念建构的问题-提供给学生解决问题所需的素材.教学设计应重视学生认识方式的建构,创设促进概念认识的学习情境等.     

改进石墨结构教具 促进核心概念理解

目前中学教学中常用的石墨结构教具存在科学性不佳、容易引起学生不必要的疑惑等问题.介绍了一种使用简单、易得的配件对现有石墨模型进行改造,使其在兼具科学性的同时能够有效辅助教学,促进学生对"结构决定性质"这一核心概念的理解.     

借助实验促进学生理解初中生物重要概念

生物重要概念是初中生物课程的核心内容.实验探究活动可以帮助学生建构生物重要概念,促进对概念的深刻理解与灵活运用.因此,我们对初中生物课程的实施教学应有新的认识、新的实践.