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王小琼 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
随着素质教育的深入,初中英语阅读教学中要创新教学的模式,有效地将思维导图融入到阅读教学中,帮助学生理清文章的思路,并分析文章的结构;引发学生能够掌握英语阅读的方法,提升初中学生的英语阅读水平。本文分析了初中英语阅读教学中思维导图的作用,提出了思维导图在初中英语教学中应用的策略。 相似文献
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为了让学生充分参与初中英语阅读教学,感受思维导图教学的魅力,文章从阅读前借助思维导图、阅读中借助思维导图、阅读后借助思维导图、阅读拓展借助思维导图四个方面阐述了如何借助思维导图提高初中英语阅读教学的有效性. 相似文献
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唐晓红 《试题与研究:高中理科综合》2022,(15):121-122
<正>通过结合初中英语教材和英语阅读教学现状展开分析,制定出基于思维导图的记叙文阅读策略的培养目标,绘制记叙文思维导图。通过课堂实践,结合听课教师的评分,发现学生对英语记叙文的阅读兴趣有所提升,阅读策略的运用能力得到提升。本文基于初中英语记叙文阅读教学,来探究思维导图在初中英语阅读教学中的运用策略,希望对初中英语阅读教学有一定的参考价值。一、初中英语记叙文图式结构的构建结合初中英语课程的教学理念, 相似文献
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<正>思维导图作为一种十分有效的教学工具,目前已经在多个学科教学中得到了广泛应用。初中英语阅读教学应用思维导图教学模式,能够深化学生对文本内容的理解,提高学生的创新思维,让学生的阅读能力和理解能力得到提升和发展。因此,对初中英语阅读教学中思维导图的应用策略进行研究是非常必要的。本文探讨了思维导图的概念,分析了初中英语阅读教学中应用思维导图的意义,并对初中英语阅读教学中思维导图的应用策略进行研究。希望通过本文的论述,能够为初中英语阅读教学中思维导图的合理应用提供一些参考和启发。 相似文献
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当前,随着教育制度的改革,初中英语阅读教学愈发注重学生在思维品质方面的养成。然而,传统的阅读教学已难以满足当前需求。思维导图作为一种以图促学的教学辅助工具,既可提升教师的教学效率,又能优化学生的阅读思维,加速学生的学科核心素养的养成。文章基于当前初中英语阅读教学的现存问题,探讨了思维导图在初中英语阅读教学中的运用并提出相应实施方法。 相似文献
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文章从初中英语阅读教学角度出发,将思维导图作为学生的阅读学习工具。在英语阅读教学中,使学生以思维导图为指导,通过抓住关键词、领会文章主旨大意、增强对文章内容的复述能力,从而在整体上提升学生的英语阅读水平。文章能为思维导图在初中英语阅读教学的应用研究起到一定的参考作用。 相似文献
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根据初中英语教材与学生学情,笔者从思维导图入手,从英语阅读前、阅读中与阅读后三个角度展开教学。首先阅读前,有效导入思维导图,让学生先预测文章内容、学习新词;然后在课中,教师引导学生深入文本,完善思维导图;最后,让学生在完成阅读之后,自主运用思维导图,达到拓展思维的目的。本文旨在为初中英语教师阅读教学提供参考。 相似文献
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随着课程改革的不断深入,初中英语教学改革工作也如火如荼地展开,思维导图等新型教学模式广泛应用于课程教学环节,成为推动英语教学改革的重要动力。思维导图应用于初中英语课程教学环节有利于降低知识的理解难度,有利于提升学生的整体学习能力、英语学习效率,有利于提升初中英语教学效率。对此,教师可在单词教学环节、写作教学环节、思维训练环节、阅读教学环节等应用思维导图。文章在引入思维导图概念的基础上,分析初中英语课程教学环节引入思维导图的意义,探究初中英语教学中应用思维导图的具体策略。 相似文献
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英语阅读是中学英语教学的一个重要环节。阅读教学有助于学生更好地了解英语知识,可以促进英语交流和跨文化交流。思维导图是一种可视化的工具,将关键词、图片和色彩结合在一起,帮助学生集中注意力,提高思考能力。本文旨在浅谈初中英语阅读教学中运用思维导图的优势,对思维导图进行了较为深入的阐释。在初中英语阅读教学中引入思维导图策略对提高初中学生阅读学习质量会有很大的帮助。 相似文献
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对于初中英语的教学活动而言,提升学生的英语阅读能力一直是教师在进行教学活动时的一个重要的教育目标。思维导图作为一种重要的教学手段,能够大大提升学习的效率质量,本文从当前初中学生英语阅读能力的发展困境出发,提出思维导图对于提升初中学生英语阅读能力的价值意义,并针对性地指出应用思维导图提升初中学生英语阅读能力的策略方法。以期为从事初中英语教学工作的教师提供借鉴,助力初中学生英语阅读能力的提升。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(30)
将思维导图运用到初中英语阅读教学中,可以激发学生学习英语的兴趣,丰富他们的阅读模式,从而提高他们的英语阅读水平。因此,在初中英语阅读课堂上,教师可以更多地将思维导图运用到其中。本文分析了当前初中英语阅读教学的现状,提出了基于思维导图模式下提高英语阅读教学效率的策略,旨在提高初中学生的英语阅读水平。 相似文献
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阅读教学是初中英语教学中的重要环节。文章从丰富学生的阅读材料、开展“大单元”阅读教学、引导学生绘制思维导图、积极开展口语交际训练、增强阅读训练的趣味性等方面提出初中英语阅读教学策略。 相似文献
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文章主要探讨了初中英语核心素养培育与英语阅读教学的逻辑关系,以及思维导图在初中英语阅读教学中的应用现状和策略。首先,文章分析了初中英语核心素养培育与英语阅读教学的内在联系,认为阅读教学是培养学生核心素养的重要途径。其次,文章对思维导图在初中英语阅读教学中的应用现状进行了研判,指出其在提高学生阅读理解能力、词汇学习和阅读习惯培养方面具有显著效果。最后,文章提出了思维导图在阅读理解、词汇学习和阅读习惯培养方面的具体应用策略,并强调了激发学生阅读兴趣、增强学生参与英语阅读的持久性和让学生掌握英语自主阅读技巧的重要性。 相似文献
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李应芳 《教学管理与教育研究》2023,(4):42-43
初中英语阅读内容复杂,这就需要英语教师能够借助一定的工具提升学生的阅读能力。初中英语教师要将思维导图融入课前预习、自主学习和课后复习中,提升初中英语阅读教学有效性,帮助初中生形成良好的阅读素养。 相似文献