人工智能背景下大学生劳动观教育研究

人工智能技术的来临,解放出了一部分生产力,这反而使得部分对人工智能了解不深的大学生不能准确理解人工智能技术的性质,生成了错误的劳动观。为使学生充分解析AI技术的本质,以及人和技术的主次关系,让大学生形成应用技术的意识,文章首先分析了当代大学生劳动观现状,以及在人工智能背景下大学生劳动观教育的不足之处,然后提出了深挖人工智能影响作用,创设全新劳动观教育体系,强调人和技术的主次关系,促进学生价值观改进等大学生劳动观教育的策略。     

电子商务协同教学模式的构建与实施

电子商务行业高速发展给高校电子商务专业培养复合型人才带来新的挑战,传统教学组织模式力不从心。协同教学模式是一种能够比较理想地解决此困境的新型教学组织形式。首先对协同教学在电子商务人才培养中的必要性进行分析,然后描述电子商务协同教学的构建与实施,最后讨论电子商务协同教学面临的困难,为电子商务及其他多学科交叉专业培养复合型人才的教学组织模式改革提供参考。     

基于"跨境电商协同育人中心"的高职国贸"双精准"人才培养模式研究

广科国贸专业依托跨境电商协同育人中心打造融产、赛、创、证、思等核心元素为一体的国贸双精准人才培养模式,以精准对接国际商务产业转型升级,校企协同培养跨境电商高素质技能型人才.基于此,本文从产教融合、专创融合、赛教融合、课证融合、课思融合这几方面具体研究了基于跨境电商协同育人中心的高职双精准人才培养模式...     

协同治理视域下高校毕业生精准就业服务体系建设研究

就业管理与服务的精准化是缓解高校毕业生就业困境,提升就业质量的必然途径,需要政府、高校和用人单位等多元主体互助协作、资源共享、统筹兼顾,形成良性工作闭环。本文通过对高校毕业生精准就业服务的现状和问题进行剖析,从五个方面提出在协同治理视域下构建一个智慧化、精准化、系统化就业服务体系的基本思路。     

高职院校英语在线课程精准教学模式研究 ——基于大数据视阈下

基于大数据精准教学模式研究,对课堂教学行为进行多方面的精准评价.从教学目标的确立、教学过程的实施、教学评价与预测等三个维度,构建基于大数据高职院校英语在线课程精准教学模式,以帮助教师精准定位教学行为,调整教学模式,达到精准授课,因材施教.     

智媒视域下高校思政课精准教学实施路径研究

高校思政课精准教学的实施是满足大学生多元化诉求和个性化需求的重要举措。将智媒体技术充分运用到高校思政课教学中,实现教学资源、教学方法和教学过程的精准化,从而达到精准教学的效果。因此,高校思政课教学应从教学资源建设、教学方法应用、教学过程把控等方向入手,深入研究并实施高校思政课的精准教学策略,进行个性化的教学设计和评估,不断提升高校的思政教育水平,培养出更多具备高尚品德和卓越能力的人才。     

双准则下高职会计专业工学结合课程体系的构建

在高职院校大力推行工学结合,企业施行《小企业会计准则》和《企业会计准则》的背景下,高职院校的课程体系应以工学结合为切入点,按双准则组织教学内容。本文阐述了构建双准则的高职会计专业工学结合课程体系的现实意义及思路,重构了双准则下工学结合、课证融合的课程体系,以期为高职院校会计专业工学结合的教学改革提供参考。     

高校网球选修课实施“双主体”教学模式的实验研究

采用文献资料法、实验法、问卷调查法等,对高校网球选修课中应用双主体教学模式进行了教学实验研究。实验结果表明:双主体教学模式有效提高了教学效率;有利于教师和学生主体性的发挥、师生关系的和谐发展以及学生终身体育意识的养成。     

“双主体探究式”教学模式在武术理论教学中的运用研究

传统的体育教学模式运用在武术理论课程教学中存在许多有待改进的方面,通过分析“双主体探究式”教学模式,并将其运用到武术理论课程的教学前、中、后及评价体系等方面,为武术理论教学提供了一种崭新、可行的新教学模式,对提高武术理论教学质量具有现实意义。     

一体化教学模式下职业院校“三教”改革的实践路径研究

一体化教学模式作为培养技能型和应用型人才的教学模式在职业教育领域已得到广泛应用和高度认同,转型期的职业院校应以一体化教学模式为抓手,进一步加强双元育人平台建设,深化“三教”改革,构建“政”“行”“校”“院”四方协同的现代职业教育体系。以高等职业院校医学卫生类专业为例,实践一体化教学模式,推动教学方法改革、推进教材革新和强化师资队伍建设,体现了以学生为中心的办学理念,引领新时代职业教育服务国家战略。     

"三双"武术教学模式的研究

以<全国普通高等学校体育课程教学指导纲要>为指导思想,从武术运动项目的特点出发,对武术教学内容、教学形式、教学方法进行改革,构建了符合普通高校武术教学的模式.结果表明:"三双"武术教学模式在普通高校武术教学中具有套路、散打两位教师先后授课、男女生合班上课的特点.实验结果非常显著.     

校内外双平台下体育旅游专业教学状况研究——以贵州民族大学为例

校内外双平台是培养体育旅游专业应用型人才的有效途径,本文选取贵州民族大学人文科技学院为案例,分析其教学课堂、协会、校内大型活动校内平台及兼职领队、户外赛事、顶岗实习校外平台的建设及运行的状况进行调查,以上平台均已建设完毕并投入使用,校内外双平台有效的扩展了课堂、丰富了教学手段和环境,提高了学生的综合能力,丰富了教师构成,但同时也出现了不符合教学规律、教学检查和监督难度大等问题,在此基础上建议规范教学文件、建立教学监督体制、完善学生管理体系。     

“全人教育”理念下高级英语混合式教学模式构建研究

全人教育强调人的全面发展,对英语专业高级英语教学混合式教学模式构建具有积极的指导作用。全人理念下的高级英语混合式教学模式以学生为中心,以教师为主导,发挥传统教学和网络资源的优势,通过对教学目标、学习模式和教学评价等要素的有效混合,努力把学生培养成为既有基本知识技能又有较高综合素质的"全人",实现高级英语教学"教单科、育全人"的教学目标。     

“双一流”视角下维吾尔语听说课教学创新路径研究

本文通过分析我国在进行维吾尔语教学时存在的问题,提出了一些维吾尔语听说课教学的创新意见,以期可以提高学习维吾尔语学生的口语能力,促进我国维吾尔语教学的发展。     

“双一流”建设背景下《西方经济学》课程教学改革研究

“双一流”建设是我国高等教育进行升级的重要途径,其对高校的课程教学也提出了更高的要求。本文以《西方经济学》课程,结合“双一流”建设背景下“一流”课程打造的重要性,对《西方经济学》课程设置、授课内容、教学方法和考核机制等方面的教学改革进行了分析,并提出提高课程教学成效的建议,以期通过课程教学改革促进“一流”学生的培养,同时为其他高校课程教学改革与人才培养提供一定的参考。     

新时代基于在线课程视角下高职思政课混合教学模式的构建与应用研究

随着新课程改革的不断推进,使得很多全新的教学模式得到了广泛的应用,其中混合式教学模式在现代高职思政教学中已经得到了全面推广,并取得了良好的成绩和效果,在高职思政课堂教学中也是如此。但是随着教育改革的深入,高职思政课混合式教学模式在实际实施过程中也暴露出了很多问题,对此必须要予以高度重视,立足于在线课程基础上结合思政教学的实际情况全面落实混合式教学模式。本文对此做了深入研究,首先列举了高职思政课混合式教学实施过程中存在的问题和原因,最后结合实际情况探讨了基于在线课程视角下高职思政课混合教学模式的构建途径。     

大思政视阈下高职院校思想政治理论课实践教学模式构建研究——以嘉兴南洋职业技术学院为例

嘉兴南洋职业技术学院思政课实践教学在实际开展中在学生的思想认识、教学资源、师资队伍、考核机制四个方面存在问题。要解决以上难题,必须在大思政视域下,积极推进高职院校思想政治理论课实践教学模式的改革与创新。