提高高校体育教师科研能力的探讨

科研能力是高校体育教师的一项重要能力。本文分析了高校体育教师的科研现状和影响体育教师科研能力的因素,提出了提高体育教师基础理论知识的水平、增强体育教师的科研意识、学校领导提高对科研的重视程度、高校领导关心体育教师、建立高校体育科研的激励机制等建议,以提高教师的科研能力。     

高校体育教师专业能力的现状分析

本文以普通高校体育教师的专业能力为研究对象,对高校体育教师的教学能力、科研能力、组织指导能力以及体育评价能力等进行现状调查和分析.结果表明：教师体育活动组织指导能力较强且教师的体育评价能力较高,而教师的体育教学能力不够全面,教师的体育科研能力偏弱.建议：高校体育教师应该通过学习与交流,把理论与实际相结合,加强训练体育教...     

对提高高校体育教师综合素质的研究

现代高校体育教学对体育教师综合素质提出了新的、更高和更全面的要求。作为体育教学中主体的教师．如何才能完成社会给予的高校体育教育工作任务。就要求体育教师具备高尚的品格修养、广博精深的体育专业知识、过硬教学能力与科研能力。因此,体育教师要不断提高自身综合素质,努力适应现代体育教学改革与发展的需要．它是高校未来体育工作的基础和关键。     

福建省普通本科院校体育院系师资结构与科研现状

采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等方法,对近年来福建省普通本科院校体育院系教师的师资结构现状及科研现状进行研究。研究表明：福建省一般本科院校体育院系教师学历总体偏低,人均发表论文数较低,高级别课题和成果数量偏少。经费少,奖励制度不健全,体育教师自身的科研能力有限,对科研的重要性认识不够,是制约教师参与科研的重要因素。     

新疆小学体育教师科研能力现状及成因分析

体育科研能力是小学体育教师应具备的素质之一.加强小学体育教师科研能力,提高小学体育教师的科研业务素质,是实施小学体育科学化的基本途径,也是推动小学体育课程改革、提高小学素质教育的需要.文章采用文献资料调研、问卷调查、数理统计和访谈等方法,对新疆小学体育教师科研能力进行了调查与分析,并对存在的问题提出了对策和建议.     

聘任制下的体育教师教学与科研工作现状分析

为了探索在新公共管理运行下的高校体育教师聘任制中科研与教学的现状以及存在问题,进一步建立科学全面的绩效考核机制,探索出一套行之有效的高校体育教师聘任管理制度.文章采用访谈、问卷调查等方法对高校体育教师聘任制下科研与教学的现状进行了研究.结果发现:郑州市高校教师在聘任期内需要完成一定的科研工作量,主要把在中文核心期刊和一般中文期刊发表学术文章、出版著作、承担科研课题、获得各级科研奖励等作为体育教师科研量化的依据,而科研成果在确定等级的情况下只采用计数式的量化.多数体育教师认为,在高校对体育教师业务能力的评价应以教学能力为主线,只有少数体育教师认为以科研能力为主线.建议高校体育教师应该根据自己业务的特点,了解自己的业务能力取向,并以此为依据选择岗位,从而达到对教师资源的合理配置,发挥各种类型教师的潜能.     

网络环境下高校体育教师信息能方及其培养

加强高校体育教师信息能力的培养是网络环境下体育教师自身发展的需要,也是高校体育教学改革的需要。高校体育教师信息能力培养的具体措施是：改变观念,增强高校体育教师的信息意识;自学与培训并重,提高教师应用体育信息的技能;制定相关政策,鼓励教师在教学、科研与管理中应用信息技术;提高教师的英语水平,掌握英语工具书的检索知识。     

论教育科研对中职学校研究型体育教师成长的重要性

在中职教育加快发展、改革创新的背景下,推动职业教育科学发展的核心要素就是要提高教师队伍整体素质。从当前中职学校体育教师队伍现状来看,大多数体育教师教科研意识不强,对教育科研不感兴趣。有相当一部分体育教师仍为传统经验型教师,他们认为教育科研与自己无关。教育科研是专门的教研机构和专家的事,他们也存在一定的认识误区。现代社会的不断进步和体育教育事业的蓬勃发展,对广大体育教育工作者提出了更高的要求,迫切要求体育教师转换思维,呼唤体育教师成为研究型体育教师,从而提高整体体育教育的质量。文章通过对体育教师教育科研的探讨,阐述教育科研对经验型体育教师成长为研究型体育教师的重要提升作用,供同行探讨。     

网络环境下高校体育教师信息能力及其培养

加强高校体育教师信息能力的培养是网络环境下体育教师自身发展的需要,也是高校体育教学改革的需要.高校体育教师信息能力培养的具体措施是:改变观念,增强高校体育教师的信息意识;自学与培训并重,提高教师应用体育信息的技能;制定相关政策,鼓励教师在教学、科研与管理中应用信息技术;提高教师的英语水平,掌握英语工具书的检索知识.     

对我区高校体育教师队伍现状及建设的思考

目前,我区高校体育教师队伍中存在着思想观念陈旧、知识结构不合理、体育科研能力低等问题,因此,建设高校体育教师队伍应从转变体育教师思想观念、完善知识结构、加强自身修养和科研能力等方面入手。     

高校体育教师继续教育探析

一、高校体育教师继续教育的必要性1.知识更新面临挑战。目前高校体育教师知识结构陈旧单一,跟不上时代发展要求和国际学科前沿的问题仍然存在。新形势下,仅靠一次性的高校体育教育远远不能满足更新知识的需要,也无法满足现代体育教学、训练和信息技术发展的需要,更谈不上创造性的工作。2.能力水平有待提高。主要反映在年轻教师的实践能力较低,虽然这部分教师学历较高,仍然存在着从校门进校门的现象;中老年教师外语水平和计算机应用能力普遍不高,不能适应知识更新和现代化教育技术的需要;教师的理论文化知识、社会人文科学知识等方面仍存有…     

高校体育师资队伍建设存在的问题与发展路径

文章运用文献资料、专家访谈和逻辑分析等研究方法,对高校体育师资队伍建设中存在的问题进行了分析,并在此基础上提出了增加体育教师数量,优化教师师资队伍,使教师的学缘结构多样化,提高教师的全面知识、有针对性地开展教师培训,鼓励教师在职进修、强化高校体育教师的师德教育等对策与建议,以期对高校体育师资队伍建设有所裨益。     

四川省普通高校健美操师资队伍建设刍议

文章采用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法等方法对四川省普通高校健美操师资队伍建设进行了系统研究,并针对存在的师资培训、学历职称等方面的问题,提出了如下有效措施:把教育教学能力的持续发展作为高校健美操教师建设的主旨;更新体育教师的教育理念,加强科研创新能力;更新高校体育师资队伍的知识结构.     

素质教育背景下对高校体育教师素质与教育创新的重新思考

体育教师应具有良好的政治思想素质、优秀的身体素质.专业知识素质、创新素质、组织能力素质和科研素质,这是推动和完善素质教育的重要因素.文章着重阐述了目前高校体育教师的素质现状,探讨了在素质教育的背景下,如何提高和完善高校体育教育创新及教师素质的培养.     

对体育教师整体素质的调研

由于众多原因,体育教师自身素质相对于其他学科的教师存在着一定的差距.体育教师学历层次相对较低、科研创造能力相对不足、个别体育教师的工作责任心不强、职业道德素质差等问题都一直困扰着体育教师队伍的发展.如果这些问题不能从根本上解决,将直接影响体育教学质量的提高.因此,提高体育教师的全面素质是提高体育教学质量的重中之重.     

校本课程开发对体育教师的要求

文章对校本课程开发对体育专业教师的要求进行了研究,体育教师应转变课程观念,掌握体育课程理论知识,增强课程意识和资源意识,加强校内外合作,开展行动研究,提高科研能力。     

我国高校体育教师学术力量生长因素研究

当前我国高校体育教师学术力量相对较弱,教师在主观上对科研认识存在一定误区,良好的体育科研环境尚未构成,制约着高校体育进一步的改革与发展。应找出合理对策,促进高校体育改革,提高教学质量。     

高职院校体育教师科研现状的调查与分析

随着体育科研成果对学生技能形成的支持性日渐重要,高职院校体育教师科研能力备受关注。本研究通过问卷调查分析高职院校体育教师的科研状况,提出提高教师科研水平的对策,以期引导体育教师加强科研能力。     

普通高校体育教师师资队伍的现状及建设

高校体育教师队伍存在着一些问题,加强高校体育教师队伍建设是新时期形势发展的需要。本文从深化教学改革、重视科研、应具备的素质和能力、学科建设、提高教学质量等方面入手,阐述了高校体育师资队伍建设的思路与方法。     

浅谈中学体育教师应具备的素质

高校体育专业以培养中学体育教师为目标。为了解体育专业毕业生在中学体育教学工作的实际情况,进行了抽样调查和专访,对被调查者教学能力、体育理论、科研能力等方面进行探究,对中学体育教师应具备的素质及高校体育专业如何培养问题提出一些想法。