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熊平 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2022,(20):31-32+37
劳动教育是完善国民教育体系的重要组成部分,也是实现学生全面均衡发展的必要途径之一,具有树立美德、增长智力、强健身体等新时代综合育人价值。高中地理教学融合劳动教育有着得天独厚的优势,文章主要探讨高中地理教学融合劳动教育的意义、途径及需要注意的问题。 相似文献
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阎莉 《大连教育学院学报》2021,(1):40-41
从劳动教育内涵出发,结合高中地理教学要求和教材内容,设置地理实践活动,在地理教学中落实劳动教育,让学生在地理学习过程中树立正确的劳动价值观,掌握劳动技巧,尊重劳动成果。 相似文献
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劳动教育是中国特色社会主义教育目标的重要内容,也是培养学生德智体美劳全面发展的重要方面,但是其地位却一直被弱化与淡化,主要原因在于其难以融入课堂教学。作为高中地理学科核心素养之一的地理实践力强调地理观察、地理调查和地理制作三大能力,可以很好地与劳动教育融合,为劳动教育进入高中课堂提供契机。结合高中地理课程的相关教学活动,探讨劳动教育在地理教学中的现实依据与实施策略,从施教材料、实操技能、评价机制等方面展开论述,尝试推动高中劳动教育的开展。 相似文献
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随着我国新课标的改革,生涯规划教育成为了未来高中教学发展的新方向。高考作为人生的一个重要转折点,备受教师、家长和高中生的重视。为了更好地在学科中提升自己,要求高中生要在学习阶段清晰地了解自我,不断寻找自己的兴趣志向和适合自己的学业发展方向。本文就针对如何在高中地理教学中渗透生涯规划教育进行了探讨。 相似文献
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培养学生的地理核心素养,将劳动教育与高中地理教学有效融合,可有效地引导学生树立正确的劳动观,培养学生热爱劳动的品质,让学生养成良好的劳动素养,进而促进学生全面发展.文章通过案例分析,诠释如何引导和帮助学生就地取材,并从不同角度调研、获取区域地理知识要素,用成果验证劳动教育融入高中地理教学的可行性、可复制性. 相似文献
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本文针对小学古诗教学中渗透劳动教育的意识淡薄、教学方式缺乏引导、教学评价单一等问题,围绕小学古诗教学中渗透劳动教育,探讨有效对策,旨在提高教师素质、更新教育观念,挖掘古诗内容、丰富劳育内涵、拓展劳育途径,整合运用资源,加强学校、家庭和社会三方的有机合力,发挥其教育功能. 相似文献
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在学生的成长过程中,劳动教育发挥着重要的作用.在学生未来的就业和发展过程中,正确的劳动价值观和较高的劳动素养能够让学生受益终身.文章从论述语文教学渗透劳动教育的必要性入手,分析语文教学渗透劳动教育存在的问题,并提出语文教学渗透劳动教育的有效策略.教师要转变教育理念,重视劳动教育;立足语文教材,发掘劳动教育素材;丰富作业... 相似文献
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在社会不断发展的今天,世界各国都非常重视环境教育。高中地理新教材中许多教学内容都和环境教育有很多的相似点,它最终要表现的东西都和环境教育不谋而合,所以可以采取学科渗透的方法把环境教育运用到这套教材中进行教学。 相似文献
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周凤萍 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2021,(1):8-10
新时期对教育教学提出了新要求,基础教育将劳动教育纳入教育改革的范畴,在高中地理教学中充分渗透劳动教育是新时代发展的必然趋势.文章从理念、内容、实践三个维度分析了在高中地理教学中渗透劳动教育的切入点,指出当前高中地理教学与劳动教育融合面临着认识不足、能力欠缺、评价模糊等困境,地理教师应当通过转变劳动教育观念、挖掘劳动教育... 相似文献
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乡土地理是指本乡本土的地理,是区域地理的重要组成部分。随着高中地理新课程的实施,笔者更加意识到乡土地理教学的意义。如何从高一开始就把乡土地理知识渗透到高中地理教材的各个章节教学中去,增强普通高中地理课程对地方经济社会和学生发展的适应性,值得广大高中地理教师探讨。 相似文献
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社会主义核心价值观引领下,新时代的学生应具备必备的劳动能力、养成良好的劳动习惯和品质、树立正确的劳动观念并培育积极的劳动精神.地理学科蕴含着丰富的劳动教育内容,是开展劳动教育的重要载体.文章基于对"农业区位因素及其变化"内容的分析,总结了中学地理教学渗透劳动教育的两种主要形式和三条基本路径,并提出相应的实践思考,以期为... 相似文献
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历史课程是高中课程体系中的一门必修课程,是在义务教育历史课程的基础上,进一步应用唯物史观了解人类社会发展进程,深刻揭示人类社会发展规律,进而促进学生全面发展的一门课程。它是在唯物史观的指导下叙述和阐释人类历史进程及其规律的学科,承载着历史学教育功能。在当前高中历史教学中渗透劳动教育是必然要求,这需要充分挖掘学科与教材中的育人因素,潜移默化地渗透劳动教育。本文分析了如何在高中历史教学中渗透劳动教育,以供参考。 相似文献
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劳动教育是素质教育中非常重要的构成部分。在小学阶段培养学生的劳动意识和劳动精神,有助于其未来的成长和发展。低年级属于启蒙教育的黄金阶段,将劳动教育渗透到低年级数学教学中,可以促进学生数学素养的提升,进而提升其综合能力。同时,在数学教学活动中融入劳动教育的内容,也会提升学生适应社会的能力。因此,数学教师要注重劳动教育在低年级数学教学中的实践渗透,优化数学教学效果。 相似文献