浅谈中学化学实验废弃物的绿色无害化处理

实验在中学化学教育中具有很重要的地位。随着教育的改革、创新,化学实验活动也随之增多,与此同时,实验废弃物也在增多,如果不进行处理,对其任意排放,同样会对环保产生严重危害。中学化学实验废弃物的绿色无害化处理,可以让学生通过科学实验一起参与,一方面减少了污染,培养了学生环境保护意识另一方面,又可以培养学生的实验能力和科学素养。     

化学实验教学中废弃物处理

针对化学实验产生的各种废弃物的处理展开系统研究,以国家标准监测处理效果确定简洁高效的处理方法。将废弃物的处理环节融于实验教学中,作为实验教学内容由学生当堂或利用开放实验进行有效处理,增强学生的环保意识,切实培养学生的实验能力和绿色化学意识。记述了废弃物的处理路线,阐述了含钙镁离子废液、含甲笨废液、含铬废液等的处理方法。     

有机实验废弃物处理方法研究

有机物多挥发,毒性大,实验废弃物常被遗弃,由此造成的环境危害和经济浪费不容忽视。根据绿色化学原理,针对常见的有机实验废弃物,研究设计了实验废弃物处理基本方法,实现了有机实验废弃物的有效处理(回收和转化)。     

有机化学实验中学生绿色化学意识的培养

阐述了有机化学实验中实施“绿色化学”教育的构想及具体方法，从实验室建设、实验内容、实验废弃物处理等方面入手，对传统教学方法进行了改革．     

化学实验废弃物处理方法研究

化学实验废弃物常被随处遗弃，由此造成的环境污染和经济浪费不容忽视．根据绿色化学原理，针对常见的化学实验废弃物，按不同类型和不同状态，研究设计了化学实验废弃物处理基本方法，实现了化学实验废弃物的有效处理（回收和转化）．     

高校实验废弃物处理管理系统建设

建设符合现代化管理要求的实验废弃物处理管理系统,从信息技术、规章制度、教育科研、辅助管理4方面对现有非原位处理程序进行完善,使实验废弃物的处理规范化、信息化和高效化。面对目前高校实验废弃物非原位处理难的问题,通过借鉴发达国家高校基于原位处理的实验废弃物处理管理系统的运行经验,指出实验废弃物的原位处理与非原位处理模式相结合,将成为实验废弃物处理难题的解决方向。     

在化学实验教学中灌输绿色理念

化学是一门需要不断实验来解释原理的学科,但是化学具有一定的危险性和污染性,所以指导学生进行化学实验的同时,教师要注重将绿色理念带入化学实验的过程中,合理、科学的处理化学实验废弃物,保证学生的安全和我国资源的可持续发展。本篇文章主要对绿色理念在化学实验中应用的意义和措施进行分析和论述。     

开发高校化学废弃物回收实验构建绿色化学实验室

针对高校化学实验室产生的废弃物增多,对环境污染大、处理成本高的问题,对高校开设化学废弃物回收实验、构建绿色化学实验室的进行了探索与实践,提出了开发综合型、设计型或创新型化学废弃物回收实验项目的建设措施,并举例说明了这些措施的实施过程。通过实际运行,表明该方法不仅在一定程度上实现了化学废弃物的回收和再利用,更重要的是达到了提高教学质量、培养学生实践应用能力和创新能力的目的。     

构建绿色化学实验室之浅见

构建绿色化学实验室,符合环境的可持续发展战略要求。本文论述了构建绿色化学实验室的必要性,从实验内容、实验方式、废弃物处理等几方面,提出了构建绿色化学实验室的方法途径。     

高校化学教学中融入绿色化学的策略

为了更好地实现人类的可持续发展,在高校化学教学中也要适当融入绿色化学的概念。本文详细分析了在高校化学课中融入绿色化学概念的具体做法。教师必须创新教学内容,在教程中融入绿色化学相关的内容,在进行化学实验的时候要按照绿色化学的要求进行改良,选择合适的实验,并进行废弃物的合理回收,还可以利用多媒体来演示实验,在组织学生进行课外活动的时候也要融入绿色化学的内容。     

绿色化学实验教学的初探

本文简要介绍了绿色化学的意义及化学实验与环境的关系,并结合教学实践,强调绿色意识的培养,通过控制有害气体的排放、化学反应物的选择、实验废弃物的处理以及推广微型化学实验和模拟仿真实验,对实施化学实验绿色化的具体措施提出探讨。     

绿色环保型化学实验探索与实践

高校化学实验室在进行实验教学及科研活动中,不可避免地产生各种废弃物.如果对化学实验产生的废弃物处理不当,必定会对环境造成污染.随着人们环保意识的增强,绿色化学实验成为化学工作者关注的热点.论文结合化学实验绿色化改革与实践,就如何推进化学实验向绿色环保型方向发展,作了初步探索.     

高校实验废弃物的安全防治措施

针对高校实验室废弃物的管理现状,提出了加强师生环保意识、创建绿色实验教学体系的必要性,从源头上控制废弃物的产生,借鉴国内外高校的管理经验,健全实验室管理机制,制定相关的规章制度,设立专项资金,使实验废弃物得到安全回收与环保处理。     

化学实验室常见废弃物的处理

实验废弃物对环境的负面影响尚未引起人们应有的重视。要避免其任意排放对环境的危害，应依据绿色化学减量化、再利用、再循环的原则对其进行处理，化学实验室废气应采用溶液吸附法和固体吸收法等来处理、废水应采用中和法、萃取法、化学沉淀法、氧化还原法等来处理，实验用过的有机溶剂应进行回收与提纯。     

实验废弃物的回收利用与分析化学实验的绿色化

在化学实验教学中,如何减少、降低、避免化学污染,是基于绿色化学理念下的重要教改内容之一。通过实验后废弃物的处理和循环利用的实例说明分析化学实验中减少污染物排放,实现分析化学实验绿色化是必要的和可行的。     

不要让中学化学实验室成为环境污染源

绿色化学已成为当前化学研究的热点,但化学实验室的环境污染仍未受到人们的重视.中学化学实验对环境造成污染的主要原因是:相关人员环保意识弱,实验人员队伍小、素质低,上级不重视,无相应的法律法规约束,无专门机构对实验废弃物进行回收和处理.要消除中学化学实验对环境的污染,必须从根本上解决上述问题,才能取得实效.     

基础化学实验绿色化研究

在基础化学实验教学中,通过培养学生的绿色化学思想和环保意识,将常量实验改为微型及小量一半微量实验,引入多媒体和现代实验新技术手段,科学合理地处理实验废弃物等,以求从源头阻止污染,从而实现基础化学实验的绿色化.     

铝热反应演示实验的绿色化设计

课堂教学中将影视剧中有关铝热反应的片断作为教学情境,同时对实验装置进行了绿色化设计,采用常见的废弃物自制一套教具,应用该教具模拟了影视剧中的铝热反应,学生感受到了视觉的冲击与心灵的震撼,同时也受到废物再利用、绿色环保、创新思维的教育。     

国家教育体制改革试点项目 助推东城教育均衡优质特色发展

高中特色发展实验项目"高中特色发展实验项目"旨在对特色人才培养模式、应用型人才培养模式、国际化人才培养模式进行探索。自启动以来,项目组采取"行政推动、专业支撑、制度保障"的管理模式,加大对项目校的调研与指导。市区级专家先后两次,共走进109中学、25中学、崇文门中学等8所项目学校进行调研和指导。同时,项目组组织开展"课程多样化促进高中学校特色形成情况"专项调研,涉及所有     

中学化学实验中消除隐形污染源的途径和方法

针对中学化学实验产生的废弃物可能对环境的危害,指出要减少化学实验产生的污染,必须增强绿色化学意识,精选实验内容,改进实验手段和方式,妥善处理废弃物,通过这些有效措施使化学实验对实验场所和环境的污染降低到最低程度,消除化学实验形成的隐形污染源.不仅对于环境保护而且对学生进行环境保护教育有现实意义.