情境教学法在体育课堂中的应用

情境教学法是一种重要的教学方式,在体育教学中具有一定的地位,被广泛地运用在体育教学中。教学情境的类型多种多样,教学情境的创设需要根据教材内容、教学目标、教学要求来决定。开展情境教学,教师也需要具备一定的职业素养。文章以五年级“行进间直线运球”一课的教学为例,探讨情境教学法在体育教学中的应用。     

浅谈任务型教学法在小学体育课堂中的运用

正所谓任务型教学法,就是教师从学生的基本心理需求出发,认为学习是满足个体内部需要的过程,在教学目标上注重突出教学的情意功能,追求学生在认知、情感和技能目标上均衡达成的教学方法。它强调教学中学生基本心理的满足,特别是归属感和影响力,具有较强的情感性。它强调教学只有创造条件,通过一系列任务的完成,     

浅谈任务型教学法在小学体育课堂中的运用

所谓任务型教学法,就是教师从学生的基本心理需求出发,认为学习是满足个体内部需要的过程,在教学目标上注重突出教学的情意功能,追求学生在认知、情感和技能目标上均衡达成的教学方法。它强调教学中学生基本心理的满足,特别是归属感和影响力,具有较强的情感性。它强调教学只有创造条件,通过一系列任务的完成,满足学生的归属感和影响力,才能使他们感到学习的意义,才会愿意学,才会学得好。实践证明,在小学体育课堂教学中运用任务型教学法,可以更好地激发学生的学习兴趣,引导他们全身心地投入学习,从而提高运动技能,促进身心的全面、健康发展。那么,运用任务型教学法时,应如何设计学习任务呢？     

任务型教学法在高中英语课堂中的应用

中学英语教学改革要求英语教学应从学生的学习兴趣、生活经验和知识水平出发,倡导实践、交流的学习途径.2004年国家教育部开始倡导任务型教学法,发展学生综合运用语言的能力,因此本文通过介绍任务型教学法的概念,特征和步骤,分析其在英语课堂中的应用,总结出任务型教学在英语教学中发挥着重要作用.     

任务教学法在高中英语听力课堂中的应用

在我国高中的英语教学中,听力教学有着极其重要的作用,它是读写与对话学习的基础,是高中学生英语学习进行信息获得的主要途径之一。在平常的人际交流中,近百分之五十的时间都用在听方面。由此我们可以看出在学生的英语学习中更加需要调动和锻炼的就是学生的听力理解能力。但是在我国现阶段的教育制度下,高中的听力教学存在着很多的不足,轻视学生的听觉输入,以至于大部分的高中生的听力能力较差的现象。     

任务教学法在小学信息技术课堂教学中的应用

小学信息技术本身具有动手能力强、需要借助多媒体电脑工具进行教学的特点,因此,如果在进行教学中采用传统直接讲授的方法进行教学,学生学习效率不会太高,为此教师可以采用任务教学法进行教学,从而帮助教师更好地上好这一门课程。就如何在小学信息技术课中运用任务教学法进行教学给出相关的教学策略。     

任务教学法在农村小学体育课中的应用

小学体育课具有一定的特殊性,受众普遍年龄较低,身体、思想尚未成熟作为一名农村小学体育教育工作者,对于农村小学体育课教学必须引起足够重视,把握小学素质教育的内涵,促进小学生德、智、体、美、劳的全面发展。笔者结合实际教学经验,通过任务教学法,希望能为农村小学体育课教学的开展提供参考意见。一、当前农村小学体育教学中存在的问题     

小学信息技术课堂中任务驱动教学法的应用

任务驱动法是一项新出现的教学方法,其根据构建理论设计教学,在教学过程中根据教学内容及教学目标设计课堂任务,引导学生通过完成任务掌握知识、提高能力。文章结合笔者的实践经验提出小学信息技术课堂教学中任务驱动教学法的应用策略。     

任务驱动教学法在信息技术教学中的应用

任务驱动教学法是实现教师、学生与任务三者之间积极互动的一种有效方法,也是素质教育思想下所倡导的一种有效活动之一。所以,教师要彻底改变以往教师教、学生死记硬背、学生很少有机会上机操作的现状,要通过对任务驱动教学法核心思想的研究和落实来凸显学生的课堂主体性,并通过动手操作平台的搭建来提高学生的信息技术学习效率。     

自主教学法在小学体育“高效课堂”中的应用

随着新课程改革的不断深入,体育教学工作越来越受学校重视。目前在小学体育教学过程中还存在一些问题。本文就自主教学法在小学体育"高效课堂"教学中的应用思路进行分析与探讨。     

任务型教学法在初中英语课堂中的应用

作为一种新兴的英语教学方法,任务型教学法已经开始广泛的应用于初中英语教学中,它对于课堂实践高度重视,对于帮助学生运用和掌握知识,效果非常显著。英语教师应该不断创新思考,大胆革新教学方式,避免传统的单纯进行语言知识的教学,尽量发挥出"任务型"的教学优势,在初中英语教学课堂中,深化英语教学改革,切实提升学生的综合英语素质能力。本文就初中英语课堂上如何应用任务型教学法进行了探究。     

任务驱动教学法在AutoCAD课程中的应用

随着科技的飞速发展,计算机辅助绘图已成功取代传统的手工绘图方式,各职业学校纷纷为学生开设了AutoCAD课程。然而学习AutoCAD除了要掌握一定计算机知识外,还需要《机械制图》和《公差与配合》等课程作为基础。笔者在长期教学实践中做了一些有益的尝试,发现“任务驱动教学法”比较适合AutoCAD教学。AutoCAD是一门实践性较强的课程,课堂教学总是围绕某个课题进行,如果通过简单的讲解后就让学生上机操作难以取得较好的教学效果,更不能培养学生自主学习的习惯。所谓“任务驱动教学法”是将所要学习的新知识隐含在一个或几个任务之中,让…     

任务驱动教学法在《WebGIS》教学中的应用

本文结合Web GIS教学特点与教学大纲的要求,从教学改革内容与任务驱动法在Web GIS教学中的实施两方面入手,探索一条适合湖南城市学院理GIS专业Web GIS课程教学的基于任务驱动教学的方法,并将其应用于GIS专业的实际教学中,取得非常不错的教学成效。     

任务驱动教学法在民事诉讼法实践教学中的应用

积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式有着非常重要的意义。教学过程的实践性、开放性和职业性是人才培养模式改革的重点。任务驱动教学法有助于学生实践能力的提高。在分析民事诉讼法实践教学改革的学科优势的基础上,对任务驱动教学法在民事诉讼法实践教学中的应用进行探讨,以求抛砖引玉。     

任务驱动教学法在信息技术课堂中的运用

经过几年的探索和实践,"任务驱动教学法"在中学信息技术课程教学中已经日趋成熟.如今,如何有效地改进和推广"任务驱动教学法"是大多数信息技术教师探究的热门问题,其中"任务"的设计就非常重要,本文就"任务驱动教学法"中"任务"的设计原则进行了简单探究,以期望提高教学效果.     

任务教学法在小学数学课堂中的作用与实施

在现阶段的小学教育当中,学生的理论知识教学要与生活实践教学相结合,通过实例教学激发学生的学习兴趣力,为学生创设真实的教学环境,保证高质量的课堂教学。以“任务驱动”为核心的教学模式,成了教育的主流,得到了越来越多的关注。本文以“小学数学”为研究对象,对于“任务教学法在小学数学课堂中的作用与实施”进行深入探究。     

任务型教学法在小学英语词汇教学中的应用

任务型教学(Task-based Language Teaching)是指教师通过引导语言学习者在课堂上完成任务来进行的教学。任务型教学使教学过程任务化,充分体现学生的主体地位,以任务活动为主要教学途径,让学生积极"动"起来,让课堂"活"起来。     

任务型教学法在《会展英语》教学中的应用

任务型教学法能全面提高学生各项英语技能,本文以高等教育出版社出版的,由王铮副教授主编的《会展英语》为例,浅谈任务型教学法在《会展英语》教学中的应用。     

任务驱动教学法在体育科研论文写作教学中的运用

阐述在体育科研论文写作课程教学中运用任务驱动教学法的意义、教学设计、应遵循的原则,以及取得的成效。