建构主义理论对小学数学教学的启示

小学数学教学中,教师教学目的不明确,方法手段不科学,所获得的教学效果也常常很不理想。然而利用建构主义理论来革新课堂教学,改变传统课堂教学的弊端,可以最大限度地提升课堂教学效率,提高学生整体素质,促进学生的个体发展。因此建构主义对小学数学教学的启示不容小觑。本文将从建构主义理论的内容入手,谈谈建构主义对小学数学教学的启示。     

在科学教学中,搭建“脚手架”的策略研究

在科学教学中,搭建“脚手架”的策略研究是以建构主义理论中的“支架”理论和维果斯基的“最邻近发展区”理论为依据.结合小学科学课程标准,根据小学科学教学中探究过程的一般模式,以小学科学教材中的实际教学案例为载体,阐述在小学科学教学中,搭建“脚手架”的教学策略[1].     

建构主义教学理论视域下英语情境教学的优化

<正>建构主义教学理论认为情境教学所提供的真实性、生动性能促使学生提供原有的认知图示,并帮助学生整合信息。由于情境创设简单、评价方式单一、合作学习形式化等原因,小学英语情境教学效果并不理想。建构主义教学理论为小学英语情境教学提供了坚实的理论依据,他提出了从注重学生原有认知水平、丰富教学情境、实现评价主体和评价方式多元化、营造科学的合作共同体、推动教师发展专业化几个方面优化小学英语情境教学。     

基于建构主义学习理论的小学职前教师教育改革

建构主义学习理论对各国教育教学改革产生了重要影响。文章以建构主义的学习观和教学观为基础,探讨了建构主义在小学职前教师教育改革中的应用,提出小学职前教师教育迫切需要改革传统教学方式,基于建构主义学习理论,积极开展自主学习、合作学习、交互式教学及实践教学。     

建构主义理论建构下的探究式小学科学教学

目前随着素质化教学理念深入,探究以生为本的教学模式,构建以生为本的知识探究学习模式成为教学领域关注的主要问题,甚至成为各学科教学模式改革的主要方向。而建构主义理论是西方教学领域中提出的一种探究式学习理念,其本质是构建以知识为主的框架,教师在教学中引导学生进行探究学习,进而让学生掌握新知,获得能力。基于此,本文立足于建构主义理论,分析了其内涵及与小学课程关系,并进一步分析了在建构主义理论下小学科学教学模式呈现出的特点,并对如何有效构建高效教学课堂策略进行了简要分析。     

基于建构主义的小学英语教学

作为认知心理学学习理论重要分支的建构主义在教育中发挥着越来越大的影响。建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为当今的小学英语教学改革提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。     

基于建构主义的小学英语教学

作为认知心理学学习理论重要分支的建构主义在教育中发挥着越来越大的影响。建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学,学生成为了学习的主体和教学的中心。建构主义为当今的小学英语教学改革提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示。     

基于建构主义的小学英语教学

作为认知心理学学习理论重要分支的建构主义在教育中发挥着越来越大的影响.建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学.学生成为了学习的主体和教学的中心.建构主义为当今的小学英语教学改革提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示.     

基于建构主义的小学英语教学

作为认知心理学学习理论重要分支的建构主义在教育中发挥着越来越大的影响.建构主义倡导学生学习的主体性和主动性,强调情境性和交互式教学.学生成为了学习的主体和教学的中心.建构主义为当今的小学英语教学改革提供了理论基础,其学习观和教学观也给当今的小学英语教学改革带来了新的启示.     

幼小衔接背景下幼儿科学探究能力的发展和培养

教育部发布的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》表达了对幼儿科学教育发展的重视。文章分析幼小衔接科学教育存在的问题,并结合建构主义和认知发展等理论,从幼儿园教学和家庭指导两个方面提出提升幼小衔接阶段幼儿科学探究能力的建议,以期帮助幼儿顺利进入小学,接受系统的科学教育。     

基于建构主义认知理论的小学英语PIC课堂教学要素

小学英语课堂最适合进行基于建构主义学习理论的教学，文章从基于建构主义学习理论的课堂教学特征出发，提出了小学英语的PIC课堂教学要素，为今后完善课堂评价及教师评价提供参考。     

建构主义理论下的小学英语教学模式研究

本文在分析建构主义理论内涵及其与传统小学英语教学差异的基础上,分析介绍了以建构主义理论为基础的支架式教学模式、抛锚式教学模式和随机访问式教学模式,意在指明建构主义教学方法的广泛应用是小学英语教学方法发展的必然趋势,将对其教学实践产生深远的影响。     

试论建构主义对音乐课堂的影响

在当今世界科学教育改革中,建构主义已经成为指导科学教学的主要理论。本文阐述了建构主义理论对音乐教学、音乐学习及评价方面的影响,并对其在实际教学中的重要作用进行了分析。     

建构主义给科学课堂带来了什么

在当今世界的科学教育改革中,建构主义已经成为指导科学教学的主要理论.本文阐述了建构主义学习理论对科学教育各方面的影响,并对其在实际教学中的重要作用进行了分析.     

美国小学科学教学的特色及启示

美国十分重视小学科学的教学改革,改革发展至今呈现出了别具一格的新特点,主要体现为以建构主义为基础的教学理念、以贴近生活为原则的教学内容、以智力技能为重点的教学过程、以开放探究为中心的教学方法、以公共多元为宗旨的教学资源。其特色与经验启示我们,要高度重视小学科学教学的立法保障,拓展延伸小学科学教学的内容体系,鼓励加强小学科学教学的活动探究,合理进行小学科学教学的有效管理,全力提供小学科学教学的公共资源。     

建构主义教学观渗透于小学语文教学中的策略分析

将建构主义教学观渗透在小学语文教学中,有着非常深远的价值与作用。因此在实际应用中,就需要教师始终遵循自主建构、自主生成的原则,以建构主义为理论基础,展开小学语文教学工作,实现建构主义教学观的全面渗透,从而提高课堂教学质量与效率。     

美国小学科学教学的特色及启示

美国十分重视小学科学的教学改革,改革发展至今呈现出了别具一格的新特点．主要体现为以建构主义为基础的教学理念、以贴近生活为原则的教学内容、以智力技能为重点的教学过程、以开放探究为中心的教学方法、以公共多元为宗旨的教学资源。其特色与经验启示我们．要高度重视小学科学教学的立法保障,拓展延伸小学科学教学的内容体系,鼓励加强小学科学教学的活动探究,合理进行小学科学教学的有效管理,全力提供小学科学教学的公共资源。     

基于建构主义理论指导下的语文阅读教学

在当代课程改革的思潮中,建构主义课程理论越来越受到关注。建构主义理论是许多学科科学理论的集大成者,是一种吸收了各门科学理论合理因素的崭新的观念。在建构主义理论指导下的语文教学设计也是一种全新的探索。本文将讨论建构主义理论对语文阅读教学的启示。     

基于建构主义的小学数学教学探究——以“三角形的内角和”课时教学为例

建构主义理论考虑到数学教学本身的不足,结合小学阶段学生的特点,对小学数学教学有着重要的影响。在基于建构主义的理论对数学教学过程进行设计时,教师应该从教学的情境、教学的过程以及教学的内容着手,强调情景构建的数学化、过程构建的活动化以及内容构建的问题化,让学生充分体会到建构主义下教学的多样性与实用性,提高学生的学习效率,优化教师的教学成果。     

论建构主义在小学低年级数学教学中的应用

建构主义指导下的教学设计不等于现代教育媒体参与的教学设计。本文从皮亚杰关于儿童认知与思维发展的理论出发 ,对建构主义进行了诠释 ,指出了我国目前小学数学教学中由于对建构主义的理解偏差而引起的一些问题 ,提出了可能的解决办法 ,并通过国外的一个小学数学课堂实例 ,具体阐明了皮亚杰关于儿童在活动中学习数理知识的观点。