TCAD技术在微电子实验教学体系中的应用与研究

针对传统微电子专业实验设备昂贵、实验周期长、效果不理想等缺点,提出了一种通过半导体工艺和器件的计算机辅助技术(TCAD)进行虚拟实验教学的方法。该方法速度快,可以在实验前后和过程中,直接观察材料和器件的形貌和内外参数,是对理论课程的实践和扩充。介绍了合理安排实验规划方案和解决实施中遇到问题的思路。     

微电子工艺课程中TCAD技术应用的教学探讨

本文主要指出了在微电子工艺技术发展日新月异的形势下,在高校微电子工艺课程的教学中引入TCAD技术进行辅助教学的必要性,探讨了在微电子工艺的理论和实验教学中TCAD技术应用的方法和措施,从而提高专业教学质量、提高学生的实际工作能力和专业素质,适应当今社会对人才培养的需求。     

Silvaco仿真在光电子技术实验教学中的应用

光电子技术实验是光电信息科学与工程专业专业方向的一门集中实践课程。该专业在工程认证背景下,为了实现课程对指标点有力的支撑,将Silvaco仿真平台引入实验课程建设,设计并实践了一系列验证性、设计性以及综合性等类型的实验,并与传统实践项目结合,在提升学生动手实践能力的同时,增强学生对光电子器件理论知识的理解,提升学习主动性。     

《微电子工艺原理》课程的教学改进

微电子工艺原理是微电子技术专业的一门核心课程。该课程具有知识面宽、理论与实践并重、应用性强的特点,采用传统教学模式不可避免地存在诸多弊端,作者经过多年教学实践,从教学内容、教学方法和考核方式等多方面提出了改进措施,提高了课程质量和学生专业素质。     

理论联系实际,学好《微电子器件工艺》

在开设<微电子器件工艺>课程的同时,开设微电子器件工艺实习,利用这个有利条件,在教学过程中,应当将工艺实习与<微电子器件工艺>结合起来,理论联系实际,提出问题,解决问题,提高学生的理论水平与实际动手能力.     

项目教学法在微电子实验课程中的应用

项目教学法是基于建构主义教学理论的一种教和学的模式,它强调以学生为教学主体,突出学生学习的主动性。通过学生的自主学习,教师辅助,在预定的时间内完成所设定的项目任务。基于微电子实验课程涉及仪器众多、使用重复率低的特点,将项目教学法应用于其中,通过一个具体的项目,涵盖各个基础实验的内容,可以加深学生对实验目的和内容的理解,自主学习实验仪器的使用,使实验操作的内容具体明确,大大改善教学效果。     

半导体器件仿真软件在微电子工艺实验中的应用研究

利用Silvaco半导体器件仿真软件研究了不同注入条件和结构参数对大功率晶体管直流增益(HFE)的影响,清晰、直观地向学生们展现了晶体管电学参数、结构参数及工艺参数之间的联系。表明将器件仿真技术应用于微电子工艺实验教学,可进一步充实教学内容、丰富教学方法、增强教学效果,并提高学生器件设计和制造的能力。     

EWB仿真在《电工电子》实验教学中的应用

介绍了在《电工电子技术基础》课程教学中应用EWB(虚拟电子工作台)进行模拟实验的方法和实例.通过例子,我们可以看到EWB在《电工电子技术基础》课程教学中的广阔前景,其方便的更改电路和元件参数的能力,使我们得以很好的了解电子电路的各种性质.这不失为一种很好的理论联系实际的教学方法,也是一种对学生实际能力培养的有效工具.利用计算机的电子设计自动化(EDA)是电子技术教学今后的发展方向.     

《微电子工艺及器件仿真》课程教学方法研究

《微电子工艺及器件仿真》是在创新人才培养质量的背景下,为增强微电子专业本科生的创新精神和实践能力而开设的一门专业课,课程的知识结构、培养目标与行业需求紧密对接。针对课程综合性、系统性和应用性强、学生不易掌握的特点,采用精讲多练的授课模式:在讲授环节,教师对仿真文件中的仿真规则、关键语句、物理模型及需要采用的处理方法进行重点阐述,同时使用案例式教学法,便于学生掌握仿真要领;在练习环节,借助于翻转课堂模式和提供开放实验室,增强学生自主学习能力并训练修正反馈、举一反三等多维能力,取得了很好的效果。     

同伴教学法在食品工艺实验教学中的应用与实践

食品工艺实验教学是食品专业学习中重要的实践性教学环节,为了提高食品工艺学实验课的教学质量,对同伴教学法与传统教学法进行了对比性研究。结果显示,同伴教学法的教学效果优于传统教学法。同伴教学法以合作互动学习小组为基本教学形式,学生之间相互学习,共同进步,培养了学生团队精神,提高了实验教学效果,并促进了学生知识、能力、素质的协调发展。     

信息技术在微电子专业教学中的应用

信息技术包括多媒体技术、虚拟仿真技术、网络技术．等等。它的飞速发展和广泛普及,使得传统的教学方法正在向现代教育技术方法转变。针对新兴的多学科综合的微电子专业．作者讨论了信息技术在微电子专业教学中的作用与意义．联系实际教学实践,指出了各种信息技术的特点及应用中需注意的关键问题。     

微电子技术在智能用电中的应用

微电子技术在实际运用中存在一些问题,即智能电表企业的产业体系尚未完善,微电子仪器在特殊工作环境下易损坏,国家智能电网系统尚未铺设完成等。尽管存在不足,但微电子技术在智能用电中的实际运用,如在电力用户用电信息采集系统中的应用、在智能电表中的应用、在智能变电站中的应用、终极交互终端上的应用等,实现了客户用电的智能化,产生了巨大的经济、社会效益。     

项目教学法在微电子实验课程中的应 用简

项目教学法是基于建构主义教学理论的一种教和学的模式,它强调以学生为教学主体,突出学生学习的主动性。通过学生的自主学习,教师辅助,在预定的时间内完成所设定的项目任务。基于微电子实验课程涉及仪器众多、使用重复率低的特点,将项目教学法应用于其中,通过一个具体的项目,涵盖各个基础实验的内容,可以加深学生对实验目的和内容的理解,自主学习实验仪器的使用,使实验操作的内容具体明确,大大改善教学效果。     

工艺案例在《微电子器件可靠性》中的运用与实践

概括国内外可靠性课程与可靠性专业的整体布局和设置状况。简要介绍《微电子器件可靠性》课程的特点,分析《微电子器件可靠性》课程中的核心模块和有机联系。以企业中通用型CMOS晶体管的生产制作为例,以生产过程中注入工艺参数Dvt、DNF、DP执行、成品的阈值电压电参数Vtn、Vtp测试等进行体验式教学,将核心模块中数学、半导体物理、芯片制造、管理等串联起来,构建了《微电子器件可靠性》课程中工艺案例的运用与实践。     

仿真软件在电子技术实验教学中的应用

介绍了Electronics Workbench软件的主要特点,并通过实例阐述了该软件在电子技术实验教学中的应用。     

网络课程在大学物理实验教学中的应用探索

网络课程在教学中日益发挥着重要的作用。立足校园网构建大学物理实验网络课程,进行开放式教学,已成为大学物理实验教学过程中不可或缺的组成部分。从教学性、技术性、可用性几方面介绍了网络课程的内容和要求,分析了其在实验教学中的作用,阐述了网络课程建设对培养学员自主学习能力和创新能力的重要意义。     

《集成电路工艺原理》教学内容的改革探索

教学内容的设计是教学过程中的关键环节之一,只有合理选择和组织教学内容,恰当安排教学内容的表述,才能有效地保证教学质量。本文从《集成电路工艺原理》课程特点出发,针对培养创新型大学生的需求,深入剖析了目前课程教学中存在的主要问题,提出了在课程教学内容改革方面的一些措施,以期达到激发学生学习兴趣,增强学生学习动力,提高课堂教学质量的目标。     

虚拟仿真实验教学平台在护理机能学实验教学中的应用

机能学实验作为护理专业的一门重要实践课程,对于提高学生对人体生理及病理机能的综合理解,加强护理专业学生对岗位所需的职业能力和综合职业素质的培养具有重要意义。将虚拟仿真实验平台合理地运用于机能学实验教学过程中,能够实现虚拟仿真和实操的优势互补,在培养学生实践能力的同时,更好地培养学生自主学习能力和创新精神,达到实验教学资源的优化及教学质量的提高。     

运用混合式立体化教学模式培养应用型创新人才——《微电子工艺》课程教学的改革与实践

文章以培养应用型创新人才为目标,在探讨了当前《微电子工艺》课程教学中存在的问题与难点的基础上,以松绑教育与整合教学两种理论为指导,提出了"混合式立体化"教学模式,并进行了相应的教学实践及探索,最后对其实践效果进行了调查分析。该模式的运用对全面改革《工艺》课程教学有着重要的理论与实践意义。