语文教学中激发学生情感

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力：     

语文教学中学生情感的激发

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力： 1 开门见山,先入为主 语文课教学之初,教师可用模型、标本、图片、幻灯、录音、录像等形式刨设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动,为之所感产生共鸣,激励他们快速进入课文的情感世界之中。如教学朱自清的《春》,教师可先放一段有关春天风光的录像带,花坞春晓、桃红李白等春景激起学生对春天的喜爱之情。     

情感:浅谈在语文教学中怎样激发学生的情感

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去。     

在语文教学中如何激发学生的情感

在语文教学中只有激发学生的情感,学生才会慢慢地融入到课文中的情感中去,激发学生的学习兴趣,引起学生的情感共鸣,增强其求知欲,使学习成为学生的主动需求。激发学生的情感可以归结为以下几个方面:以情动情,激发情感;提出疑问,激发情感;巧设悬念,激发情感;故事导入,激发情感。     

语文教学中如何激发学生的情感

在语文阅读教学中,教师运用多种方式激发学生情感,加深学生的体验,学生就会捕捉到作者熔铸在作品中的情和意,产生与作者情感上的共鸣。本文对在语文教学中如何激发学生的情感进行了探讨。     

语文教学中激发学生情感七法

语文教学只有激发学生的情感,学生才容易进入课文情境中去,与作者产生情感共鸣,达到良好的学习效果。多年的语文教学实践使笔者体会到,要激发学生的情感,可以结合教学实际,灵活地运用以下七种方法。一、创设情境。激情引趣在课堂导入这一环节,教师可用多媒体课件、录音、模型、图片等形式创设一种生动感人的教学情境,使学生为之所动,为之所感,产生共鸣,以此激励他们快速进入课文的情感世界之中。比如教学朱自清的《春》,教师可先放有关春天风光的多媒体课件,悠扬的乐曲,芳草如茵,鲜花烂漫,春风拂柳、游鱼戏水,让人仿佛置身于美丽的大自然中,这样的情境,容易激起学生对春天的喜爱之情。     

如何在语文教学中激发学生的情感

语文教学不仅是认知活动,还是情感活动。从某种角度说,情感是语文教学的艺术之魂,没有情感的融入,教学艺术之花就不能开放。教育家赞可夫曾这样说过:"学生积极的情感,欢快的情绪,能使他们精神振奋,思维活跃,容易形成新的联系。而消极的情绪会抑制学生的智力活动。"正基于此,教师必须深刻认识到情感在教学中的重要作用,善于凭借自己的情感去感染学生,熟练掌握教学中激发学生情感的途径和方法。     

激发学生情感在语文教学中升

关注人是新课程的核心理念——“一切为了每一位学生的发展”。而学生的情绪生活和情感体验正是需要老师的关注和培养。孔子说过：“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者。”教学过程应该成为学生一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。本着这一核心理念,我在小学语文教学中,依据教材丰富、有趣的内容,充分发掘教材的情感内涵,通过精心导课,创设情境,真情体验等环节,使学生在愉悦的课堂氛围中情感得到不断的升华,形成良好的道德情操。     

在语文阅读教学中要重视学生情感的激发

语文教学中的情感教学是语文教学的重要内容。教师要创设教学情景,巧妙设计悬念,运用有趣故事吸引,激发学生的情感。     

激发学生情感,激活语文课堂

在语文教学中,注重情感教学,可以建立和谐的师生关系,创建和谐课堂,顺利实施教学计划,完成教学任务。课堂教学的成效、学生学习兴趣与感情的激发、思想道德素质和审美能力的培养很大程度上取决于教师的言语。语文学科的人文属性不是凭借简单直白的道德说教文字承载的,而是借助一篇篇有血有肉的文学作品表现出来的。通过音乐创设场景和氛围能使学生感受到美的形象,理解体会到美的意境。     

语文教学中要激发学生情感

情感教育是教师与学生相互交流的方式,又是初中语文教学的重要内容,没有情感的支持,人的感知、记忆、思维等心理活动都是软弱无力的。要激发学生的情感可以从以下三个方面去尝试。     

语文教学中学生情感的激发

作为一个语文教师,加强情感教学应该成为语文课堂教学的硬性教学目标,也是我们义不容辞的责任。语文教学中注重情感教学,用自己浓烈的情感感染学生,引起他们情感的共鸣,激发起学生高昂的学习情绪,来获取教学的最佳效果,是十分重要的。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感就要从以下几个方面努力。一、创设意境,激情导入。创设意境,要根据课文的风格和内容确定。教学之初,教师可根据内容用模     

语文教学中如何激发学生的情感

没有激情的课堂不是好课堂。学生只有在激情荡漾中才能理解文本,升华情感,进而内化为自己的思想和动力,提升语文能力。     

语文教学中的情感激发

刘勰曾说：“缀文者情动而辞发,观文者披文以人情。”“人非草木,孰能无情。”情感是语文教学的艺术之魂,它贯穿于教学的全过程,直接影响着教学的质量和效率。没有情感的融人,课堂教学将变得机械、沉闷和程序化,缺乏生机和乐趣。因此。如何在教学中让学生们既可以驰骋于大漠边关,又可以徜徉于小桥流水;既能纵情于祖国的名山大川,又能放歌在祖国的辽阔草原,让他们在不同的情境中感受作者不同的人生情感．体验作者不同的人生经历呢？这就要求语文教师在教学中善于激发学生的情感,引导学生进入课文情境。多年的语文教学实践使我深深地体会到,要激发学生的情感必须从以下几个方面努力。     

如何在初中语文教学中激发学生的情感

汉语是历史最久远、内容最丰富、内涵最深邃的语言,具有工具性和人文性双重特征。在语文课堂上,教师可以充分利用鲜活的材料激发学生的情感,让课堂洋溢着情感,让学生保持着求知的欲望和冲动,让学习变得轻松和愉悦。一、充分利用学生的好奇心,激发学生的情感设置悬念,可以很好地激发学生的好奇心。有了好奇心,学生就会产生探究的欲望和冲动。随着人类社会政治、经济和科技的飞速发展,世界各国的教     

语文教学中的情感激发

每一堂课都要讲究设计艺术，设计得好，能激发学生的学习兴趣，起到情感传导作用。如何通过教师的引导、诱发学生的情感，下面谈三点做法。     

语文教学中如何激发学生的学习兴趣

＂语文应该是灵动的＂。出于对语文的酷爱,笔者选择了做语文教师。一堂成功的语文课应该是心灵的享受,对于老师是情感的宣泄,对于学生是灵魂的陶冶。我爱语文,就应当让我的学生感受到语文的魅力;我爱语文,就应当让我的学生感受到学习语文的快乐;我爱语文,就应当让我的学生享受到心灵碰撞的喜悦。我在用心思索着,尝试着,记录着……     

语文教学要激发学生情感

钱梦龙曾经感慨,现在的语文教学"束缚人,折磨人,摧残人"。学生们则大喊:"语文课,橡皮课,几天不学没什么","语文老师是文章的粉碎机","我们不要压力,要魅力!"语文教学有魅力吗?魅力何在?难道现行语文教学果真是"披着羊皮的狼"?     

在语文教学中激发学生的情感

完成一项任务时,是满腔热情、积极投入,还是勉强应付、敷衍塞责,其效果截然相反,学生学习亦是如此。教学实践证明,情感在学习中总起着积极或消极的作用。那么,在语文教学中如何更好地激发学     

语文教学中如何激发学生情感

语文教学要激发出学生的情感,学生才能更容易进入课文情境中去,从而深入理解课堂教学内容。教师可以从多方面入手激发语文教学中的学生情感,笔者在这些方面做了系统的调研,并据此提出了几点看法,期望对传统语文教学寻求出点滴新意。