多媒体在小学语文教学中的点睛作用

多媒体教学即运用多种教学媒体技术和现代化教学手段如电视、幻灯投影、电脑、录像、录音机等声光电先进教学设备于教学过程之中。多媒体具有图文并茂、有声有色、生动逼真的特点,将多媒体运用于小学语文教学中,寓教于乐,可以培养学生的观察力、想象力、阅读写作能力、创新思维能力、审美能力、分析问题和解决问题的能力等能力,且可起到画龙点睛之妙用。     

多媒体应用在教学中的冷思考

利用多媒体课件上课,是一种时尚的潮流.屏幕上变化着的动画,直观欣赏的画面,优美动听的音乐……吸引了学生的眼球,也的确优化了一些课堂的结构.但随着多媒体使用的日益盛行,它的弊端也逐渐呈现出来.     

多媒体辅助教学在语文课堂教学中的取与舍

随着教学改革的不断深入和教育现代化工程的启动,以计算机为核心的多媒体辅助教学的应用越来越广泛并日渐显出它们的重要性。多媒体能把文字、图像、声音、动画等集于一体,直接刺激学生的视觉与听觉,使表现的内容更充实、形象生动。勿庸置疑,这种教育技术的优势是传统教学手段所无法比拟的,不但可以充分调动师生的积极性、主动性和创造性,突破教学的重难点,而且能更容易达到教学目的。但任何事物都有其两面性,多媒体辅助教学也是语     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

随着科技的发展，多媒体以迅雷不及掩耳之势进入了课堂，凭借其特有的形象性与感染力，通过图文、动画、色彩及音响等绝对优势，在教学中为我们展现一个全新的情境。     

浅谈多媒体在小学语文中的应用

近年来,多媒体技术迅速兴起,并逐渐进入小学语文课堂,它以图文并茂、声像俱佳、动静皆宜的表现形式,以跨越时空的非凡表现力,大大增强了学生对抽象事物与过程的理解与感受,把课堂教学引入一个全新的境界,今天,作为一名小学语文教师,仅满足于一张嘴、一支粉笔、一本书是绝对不行的。如果教师不懂得使用先进的教育技术设备,不懂得设计教学课件,不懂     

多媒体运用在小学语文阅读教学中的尝试

随着科学技术的不断发展．多媒体技术越来越多的被引入课堂教学。运用多媒体技术辅助语文阅读教学．可以创设一个优良的情景．开阔学生的视野，使抽象的难以理解的知识具体化，实物化。变成直观、生动活泼的视觉信息，并配上文字与声音．图、文、声、画并茂，全方位调动学生的视觉、听觉、触觉，使学生的认知渠道多元化：使课堂教学生动、形象、直观、感染力强，对于小学语文教学的改革具有积极的推动作用。     

小学英语教学中的多媒体运用

一、多媒体在英语教学中的作用1.有助于激发学习兴趣,诱发学生乐于学习的动机爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师。"因此英语教学应倡导对学生学习兴趣的培养。英语本身是一门很抽象、枯燥的课程,而有效的多媒体运用可以将抽象、概括的语言符号形象化,让学生乐于接收,易于吸收,使英语学习变得形象、具体、有趣,让学生爱学、乐学,从而激发学生求知的兴趣,     

在小学语文教学中运用多媒体技术的利与弊

多媒体技术以它丰富的多媒体形式弥补了传统语文教学的不足,使得学生的情感和学习积极性得到有效的调动,课堂教学效率得到提升,成为语文课堂教学的有力辅助手段。但是由于一些教师的使用不当,也出现一些问题。     

多媒体:语文教学中的双刃剑

教学实践证明,应用信息技术优化语文课堂教学是一种高效的现代教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求上进的心理状态,它对学生主体性的发挥、创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效。多媒体的出现颠覆了传统的教学模式,尤其是仅仅依赖一支粉笔、一块黑板、一本教材作为教学手段的传统语文教学,更是受到极大的冲击。     

多媒体在语文教学中的使用误区

当前,运用多媒体进行语文教学,动静结合,变隐为显,缩小时空,使得文、声、情有机融合,互为相济,使语文教学的面貌焕然一新,产生很好的效果,这是传统语文教学任何媒体都无法做到的。然而,不少语文课堂上的多媒体使用效果却是差强人意。     

例说多媒体在小学语文教学中的运用

传统的语文教学,教学观念陈旧,教学手段单一,教学方式枯燥乏味,学生的任务似乎只是死记硬背一些知识,从而忽略了对学生的语文能力的培养,多媒体技术能达到声光同步,视听结合的效果。将其恰当地运用于课堂教学,充分调动他们的学习热情,使学生耳目一新,有利于学生在轻松愉快的环境下,更好地掌握知识,全面提高学生的整体素质水平,     

多媒体在低年级语文教学中的运用

低年级的小学生年龄很小，知识面窄，所接触的事物不多，且自制力很差，故在小学教学过程中，特别是低年级的教学中，很难组织学生上一堂完美、精彩、成功的课。随着科技和多媒体技术的日益发展，多媒体在小学语文教学中大显身手，加快了学生与语文知识的相融相通。多媒体教学手段在课堂中的广泛运用，使常规的教学如虎添翼，多媒体计算机这种集文本、     

在小学语文教学中应用多媒体的尝试

多媒体技术是指运用计算机对文本、图像、视频、动画和声音等多种媒体信息进行综合处理与控制,能实现人机交互式操作的一种信息技术。它具有集成性、控制性和交互性的特征,体现了计算机技术和视听技术两者的优势。多媒体课件通过视听结合、声像并茂、动静皆宜的表现形式,     

浅谈多媒体在小学语文教学中的运用

教学中的多媒技术实际上就是计算机进行控制并综合处理不同电子信息的一项新技术,这些信息包括数值计算、文字、声音、图像、动画以及电视图像等,形式极为丰富多彩。在课堂教学中科学巧妙地运用这种视听技术,除了能提高教育教学的效率,扩大信息容量,拓宽学生视野,提高教学的灵活性外,更主要的是,能更直观、更形象地创设教学情境,也极大地改变了传统的教育教学模式和人们的思想观念,使语文课堂充满了生机和活力。     

谈多媒体在小学科学教学中的应用

近年来,多媒体技术逐渐进入课堂,深受教师和学生的普遍欢迎。小学科学课采用多媒体教学不仅发挥多媒体的优势,而且改变过去传统的教学方式,优化教学过程,为学生提供了丰富多彩的学习环境,增强了小学科学课堂的教学效果。因此在小学科学教学中开展多     

运用多媒体优化小学语文教学

新课程标准指出：语文教师要努力掌握和运用现代教育技术，充分利用教学设备，提高教学效率。多媒体技术集音、像、动画于一体，生动形象，声情并茂，在吸引学生的注意力和创设教学情境方面，具有其他教学手段不可比拟的优势。在教学中，如果教师能恰当地应用多媒体，不但可以创设和谐的情境、营造宽松的氛围，而且还能激发学生的学习积极性，有助于培养学生的创新能力。     

浅谈多媒体在低年级语文教学中的运用

随着科技和多媒体技术的Et益发展,多媒体在小学语文教学中大显身手,拉近了学生与语文知识的距离。多媒体教学手段在课堂中的广泛运用,使常规教学如虎添翼。     

多媒体在小学语文教学中的有效应用

随着新课程改革的不断深入,小学语文教学已经从单纯的字词教学、课文教学转向学生语文兴趣的培养,探索新知能力的提高。对教师而言,传统的“一支粉笔,一本书”的教学模式早已不能适应教学的需要。多媒体的普及应用为教师提高课堂教学效果,开展探究性学习和研究提供了一种重要途径。有效运用多媒体手段辅助教学,可以营造宽松愉悦的课堂气氛,激发学生的学习兴趣,引导学生感知课文的整体美。在实际教学中,为了提高多媒体教学效果,教师可以从以下几个方面着手。     

多媒体在语文教学中的运用摭谈

随着现代科学技术的不断发展，集声音、图像、文本于一体的多媒体教学已逐渐被广大教师所认识和利用。在新课程改革的冲击下，多媒体的运用更成为一种时髦，大凡公开课、研讨课，多媒体的运用必然会登台亮相，这必将引发一场从教育观念、教育方法、教育手段等全方位的变革。笔者结合自身的教学实践，就多媒体的运用，谈一些粗浅的看法。