高中物理课堂教学中有效提问的策略

正一、问题生活化策略。新课程提倡课程的内容要贴近学生的生活,所谓问题生活化策略是将问题置于现实的生活情境之中,从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望,同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要,让他们在生活中学习,在学习中更好地生活,从而获得鲜活的知识,并使情操得到真正的陶冶。     

物理教学中有效提问的策略新探

正在科学发展中解决问题是重要的,而提出重要的科学问题似乎更关键;有时一个重要科学问题的提出甚至能够开辟一个新的研究领域和研究方向。提问是教师促进学生思维,评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。但在实际的物理课堂教学中,对某一教学内容,教师虽然一堂课中也提出许多问题,但却忽视了提问的策略,即在提问时对提什么问题才符合学生的认知水平?如何提问才有效?为什么要这么进行提问?不太关注,常常使提     

浅谈高中物理课堂提问

在物理课堂教学中,根据教学内容、目的、要求、情景等设置问题进行教学问答占有非常重要的地位与作用。新课程追求的是以问题为纽带的课堂教学,提倡让学生带着问题走进教室,带着问题走出教室。由关注教师的教学行为转向师生的互动交往,由关注学生的回答转向关注学生提出问题、质疑问题。课堂提问是物理课堂教学的重要手段之一,是教师开启学生心智、促     

高中物理课堂教学中有效提问的策略

课堂提问是教师必须掌握的一门综合艺术。教师必须对课堂提问进行深入的研究,才能更好地为提高教学效率服务。高中物理课堂教学中,如何进行有效提问,如何通过有效提问激发学生的创造性思维,培养学生对科学的热爱是值得认真探索的课题。若将科学有效的提问和创新思维的培养有机的结合在一起,通过把问题分解化,把问题情境化,把问题类比化等方式,可以真正达到激发学生的创造性思维的目的。本文就此探讨了高中物理课堂教学中有效提问的策略。     

化学课堂教学中的有效提问策略

课堂提问是教师运用提出问题以及对学生的回答作出反应的方式,促进学生参与学习,了解学生的学习状态,启发学生思维,使学生理解和掌握知识、发展能力的行为。那么,在化学课堂教学中,应该采用哪些有效提问策略来提高课堂教学质量呢？     

高中物理教学巧提问

<正>提问人人都会,但效果截然不同。有的课堂提问,能使教学效率大大提高,达到启发学生心智,培养学生能力,促进学生发展的目的。有的课堂提问,会淡化教学的重难点,分散学生的注意力,降低学生的学习兴趣,浪费宝贵的课堂时间。只有通过恰如其分的课堂提问才能增强课堂教学效果。新课程要求我们改变教学观念,课堂上应以学生为主体,发展学生的能力。而实践证明,学生在学习中感到最困难的是不知道从哪里着手提出问题、分析问题,这就要求我们研究教     

中学语文课堂的有效提问

问题是思维的起点,思维从问题开始。作为课堂提问,它是组织教学的基本形式,是教师启发诱导学生的主要手段。科学有效的提问,可以激发学生的学习兴趣,促进学生的思维,发展学生的智力,提高课堂的效率。美国心理学家布鲁纳曾经指出:"教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。"这表明在语文课堂教学中,提问占有非常重要的地位。语文课堂教学效果如何,在一     

初中数学教学中问题的设计与有效提问策略

美国心理学家布鲁纳曾经提出：“教学过程是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。”课堂提问是老师组织课堂教学的重要手段,是激发学生积极思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是信息输出与反馈的桥梁,是沟通师生思想认识、产生情感共鸣的纽带。因此,数学教学中问题的设计与有效提问策略是非常必要的。在此,笔者就如何设计数学问题,有效提问策略,引导学生参与知识发生的过程,谈一些粗浅的认识。     

初中物理课堂教学中有效提问的策略

新课程要求教师在物理课堂教学中要善于提问,充分发挥有效提问的功能.下面就物理课堂教学中对同学有效提问的策略谈几点肤浅的认识.     

高中物理课堂有效提问的策略

在高中物理课堂教学中实施有效提问策略,能够提高物理课堂教学效率,使教学变得生动有趣,扩大提问环节的作用,在强化课堂教学效果的同时保持学生的学习热情,使学生从被动接受知识变为主动解决问题。     

高中物理课堂有效提问方式探究

在实施新课改的教学环境下,高中物理课堂教学的重点是追寻有效的提问,倡导学生在有效提问方法下积极主动地学习.此外,要拓展思维就得进行有效的提问,有效提问能调动学生思考的主动性与积极性,鼓励学生开展积极有效的思想活动,激励学生的创新思维.1在高中物理课堂教学中进行有效提问的作用高中物理课堂教学过程中有效的提问可以让学生利用好自身的才智,拓宽感悟的范围,达到教学的目标。     

科学课堂有效提问策略

问题是科学探究的核心,也是科学探究的起点.在教学活动中,问题往往以提问的方式呈现,但在课堂上,无效或低效的提问现象却大量存在.要实现科学课堂的有效提问,必须问得有价值,引发思维,具有探究性;问得清晰,紧扣要点,具有指向性;问得适宜,把握时机,具有时机性;问得适度,面向全体,具有广泛性.     

高中物理课堂教学中有效提问的策略分析

在高中物理教学中,有效提问有利于学生更好掌 握物理知识,在进行教学时教师要将学生的知识水平和教学具 体内容进行结合,用正确提问的方式进行教学,这样才能使学 生更有学习动力和积极性,教学内容能够更顺利地展开,并提 高课堂教授知识的效率。有效的提问可以引发学生进行主动 思考,是课堂教学过程中教师与学生交流互动的桥梁和机会, 有效提问是因有了好的理解而引发的提问。有效不仅在于问, 更应采用适宜的策略进行提问,达到相应的教学目的。     

初中物理课堂有效提问策略探析

现阶段,新课程将关注焦点放到"人的发展"上,初中物理课堂教学也坚持落实这一理念,鼓励并着力提高全体初中生的物理素养,实现初中物理课堂的高质量教学。本文从课堂提问这个角度入手,从三个层面探析初中物理课堂提问方略,力求通过作者的论述为广大读者提供意见,最终制定出初中物理课堂有效提问相对完整的机制。     

浅谈高中物理课堂有效提问策略

随着我国对素质化教育的不断强化,互动教学也是更加深入到课堂的每个角落。在互动教学中,提问是最基本的形式。可是,不同教师的提问方式有很大的差异,直接导致提问的效果也会有很大的差距。长期以往,教师的教学效果也会受到影响。在高中物理的教学中,由于高中物理的抽象度较高,导致许多的教师提问学生们听不懂或者说难以解释。那么,针对高中物理的特色,如何才能做到高中物理的高效提问呢?     

浅谈高中物理课堂教学中的有效提问

新课程倡导自主、合作、探究学习,中学物理探究学习中,首先要让学生带着问题走进教室,让学生带着问题探索事实真相,提高学生的科学素养。教师教学的主阵地在课堂,课堂教学的有效性是每个教师都应该思考的问题。有效的课堂提问可以促进学生思维,可以使学生从被动的听众,变为主动的参与者。然而,在多年的教学中,笔者发现,由于诸多原因,目前的物理课堂教学中,提问的有效性差的问题显得相当突出。原因是很多教师对问题意识的重要性认识不够,问题设计不巧妙,     

初中物理课堂有效提问的策略

问题能打开学生思维的闸门,教师的提问在初中物理课堂中扮演着重要的角色,它是质疑的开始,是思维的源头,是发挥学生主体地位的的具体表现.初中物理新课程标准要求教师在课堂教学中善于提问,充分发挥有效提问的功能,努力调动学生学习的自主性和积极性,激发学生探究问题的兴趣,不断启发学生由表及里的思考,提高学生的创新思维能力.笔者在平时的课堂教学中,精心设置提问,初步取得了一定的教学效益.     

浅析高中物理教学中有效提问的开展

近几年来,随着素质教育的推进,在高中教育中更加重视学生的全面发展。物理是一门具有较强逻辑性和抽象性的学科,学生在学习上具有较高的难度,如果没有掌握恰当的学习方法以及具备清晰的逻辑思维,难以高效地开展学习,吸收理解教材内容。针对这一情况,教师可以采取提问的方式,激发学生的探索欲望,发散学生的思维,引导学生学会思考,使学生掌握适合自己的学习方法,促进学生物理水平的提升。     

例谈语文课堂中教师的有效提问

课堂提问是课堂教学的主要组成部分,而提问是否有效,直接决定了课堂教学的成效。所谓有效提问,简而言之就是以有效的策略提出有效的问题,它包含两层含义,一是有效的问题,二是有效的提问策略。     

关于高中物理教学中有效提问的反思

物理学科教学质量的高低直接影响着理科生的整体成绩,如何才能提升高中物理教学的质量和效率,这是当前众多高中物理教师共同面对的问题。 1 当前物理教学中常出现的无效提问 高中物理教学中常出现的有6种无效提问形式： 1）问题缺乏针对性,没有明确的目的,所提问题与课堂教学的重点、难点相去甚远,简而言之就是东拉西扯,偏离主题．比如在人教版《高中物理新课标教材·必修2》中,本来在讲圆周运动,却提关于万有引力的问题,这显然是不合理的．