如何使政治课教学充满乐趣

同样的课，有的教师讲，娓娓动听，似春风化雨，学生听得津津有味。兴趣盎然；而有的教师讲，则平铺直叙，词汇干瘪，学生听得索然无味，昏昏欲睡，究其原因，不仅与教师的文化素养、知识背景及语言表达能力有关。更重要的是有些教师没有把握住教学的技巧和方法，因而在教学实践中，也就不能处处时时地调动学生的学习主     

浅析如何上好初中政治课

上好初中政治课,对于学生来说,能够形成科学的世界观和人生观;对于学校来说,有利于做好学校的德育工作;对于教师来说,有利于和学生形成和谐的师生关系。上好政治课,教师要具备自己的知识系统——扎实的专业知识、教育学和心理学方面的知识、科学文化知识;独特的教学方法;做好学生的心灵鸡汤。     

浅谈如何使初中物理课堂更精彩

初中是物理教学的重要阶段,随着教学改革的不断推进,物理的教学形式有了很大的转变.从目前我国初中物理教学的现状分析,物理课的教学方式已经加入了一些新鲜的教学元素,课堂状况有了一定程度的改善.但是,课堂教学问题还是相应存在,尤其是初中物理课堂教学课堂气氛以及教学效率等方面都有待加强与提高.在教育改革风起云涌的今天,我国的教育形式已由传统教育向素质教育转变.为了跟上教育改革的步伐,就必须对课堂教学进行改革.本文通过在教学改革的大环境下,探讨关于如何如何精彩初中物理课堂及如何提高物理教学效率的问题.     

如何使语文课堂教学语言充满活力

语文课的课堂效果最终要靠教师的语言表达来实现，有声语言的传播是课堂教学的主要形式，而语言也是最利于表达情感的媒介，语文教师必须具备出色的、丰富的语言表达能力。     

如何使初中思想品德课堂教学更高效

思想品德课是学校对学生进行德育教育的重要阵地,是帮助学生树立正确的人生观、价值观和道德观的主渠道。因此,打造高效课堂,提高课堂教学效率,已成为思想品德课堂改革的首要目标。长期的教学实践使作者深深体会到:在有限的课堂时间内充分发挥学生的自主能动性,使其保持乐学状态,从而强化课堂教学效率和效果,是构建高效课堂的关键。     

浅析如何提高初中政治课教学效果

目前的初中政治课教学,有一个非常突出的问题就是,教师在课堂中讲得口干舌燥,学生却听得头昏脑胀。这样的教学,从表面上看,占满了课堂教学的所有时间,教师也感到尽心尽力了,但从学生学习的效能来看,这样的教学恰恰是低效教学。那么,怎样提高思想品德课堂教学的有效性呢？     

把思想政治课上生动——初中思想政治课教学刍议

多年以来,思想政治课堂教学中广泛存在着“学生学得乏味、教师教得辛苦、教学效果不理想”的现象。我们有责任让政治课堂充满生机和活力．我们有责任让政治课传出笑声、让学生对课常充满期待和渴望。     

教师评价使课堂更生动

课堂蕴含着巨大的生命力,而渗透于教学每个环节的评价,同样也应该充满生命力。教师要善于在学生与课文人物的经历相似处、思想碰撞处、情感共鸣处,用富有激情的评价语言进行“人文点染”,使课堂上真情涌动,使学生“亲临现场”,获得理解的深入、心灵的感动和情感的升华。     

如何提高初中思想政治课教学质量

初中正是学生人生观、价值观和世界观形成的重要时期。中学思想品德课既是对学生实施德育教育的重要学科,又是一门很具思想性、时代性、知识性的统考学科。有许多思想政治课教师哀叹“政治课没法上了”。那么,该如何优化思想政治课教学,上好思想政治课呢？以下就是我对教学的一点体会。     

如何使初中数学课堂更高效

对教师来说,追求课堂的高效是永恒的主题,也是生存之道。每个教师都在探索如何使课堂教学效果最优化,既摆脱繁重的工作压力,又让学生轻松愉快地获得知识。作者从教师和学生两个方面,结合自己的教学实际,以组织好课前预习、小组合作交流、探究及教师的点拨和强化训练达到目标为抓手,从而实现高效课堂。     

教师评价使课堂更生动

课堂蕴含着巨大的生命力,而渗透于教学每个环节的评价,同样也应该充满生命力.教师要善于在学生与课文人物的经历相似处、思想碰撞处、情感共鸣处,用富有激情的评价语言进行“人文点染”,使课堂上真情涌动,使学生“亲临现场”,获得理解的深入、心灵的感动和情感的升华.     

浅谈初中政治课教学中妙语的运用

在初中政治教学中。由于其理论性比较强的特点，课堂上我们免不了连篇累牍地说教。其结果往往是：老师滔滔不绝，学生昏昏欲睡；老师侃侃而谈。学生面面相觑。针对以上这些现象，我们要改变以往的教学方式，将心比心，换位思考，化空洞为丰富，使每一节课都上得生动有趣。这是学生学好政治课的前提，也是作为政治教师多年以来孜孜以求的目标。如何才能把一堂课上得生动有趣？我觉得首先教师应该提高课堂语言的感染力，主要是大量运用妙语。     

如何使初中物理课堂合作学习更高效

怎样才能让初中物理课堂合作学习更高效呢？首先要厘清合作学习是借助互学关系形成的,从而建立以互学为基础的学习新平台;其次要在课堂上抓住恰当时机,成功实施合作学习,这才是课堂教学成功的关键;第三要善于运用挑战性学习增强合作实效,使学生攻克学习难点,获得充分的成就感。因此,只要立足于学生对知识的内在需求,在物理课堂上适时开展小组合作学习,是能够获得高效、促进学生物理素养提高的。     

如何使思想政治课讲得生动活泼

由于各种原因的影响,现在一些学生对政治课有一种逆反心理,缺乏热情。因此,要使现在的中学生能够对政治课感兴趣,对老师讲的理论能够“洗耳恭听”,教师就必须花力气提高自己的语言艺术,注重讲课的艺术性,使每堂课都能讲得生动活泼。因为语言是教学中最有效、最基本的教学手段。在教学过程中,教师语言的组织和表达能力,都会直接影响学生学习的主动性和教学效果,教师恰当的用语和清晰的表达能诱发学生的求知欲,激发学生学习的兴趣,是课堂教学成功的重要因素之一。     

如何上好初中思想政治课

长期以来,初中思想政治课教学方法单一,有些教师采用"满堂灌"或"注入式"的教学方式,使学生听了深感"枯燥无味",造成了学生死记硬背、仅仅应付考试的现象,逐渐地失去了学习信心,严重影响到教育教学效果和思想政治素质的培养。还有一部分学生在思想上根本不重视思想政治课,即使教师进行单元复习,划定学习范围或布置各种类型练习题,他们也是应付了事。思想政治课是一门综合性很强的学科,教师要上好这门课,非下一番苦功不行。在这方面,本人总结了一些经验和教训。     

如何教好初中政治课

在大力提倡素质教育的今天,思想政治课对塑造正确人生观、价值观的作用越来越重要了。初中思想政治课的目的是为了提高学生人文素养和公民意识,使学生心理健康发展,学会交往、学会做人,增强法律意识,了解时事、提高认识社会的能力,树立正确的人生观、价值观、世界观,     

如何提高农村初中思想政治课的教学质量

<正>思想政治课是素质教育的前沿阵地,是学校德育工作的主渠道,它对帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观起到重要作用,对学生形成良好的道德品质和养成文明的行为习惯有重要的指导作用。然而,这样重要的一门课程,在农村教学现状不容乐观,甚至令人担忧。首先,在农村读书无用论的思想根深蒂固,相当一部分农村家长对子女教育不够重视,自身文化程度低无法辅导孩子,甚至某些家长把子女交给年迈的父母或寄居在亲戚家里,使得孩子得不到有效的家庭教     

浅谈如何让初中政治课＂鲜活＂起来

我国学校教育从小学的思想品德课到初高中的政治思想课程,都非常重视学生思想道德、品德修养的培养。但是很多时候,政治澡堂成了道理说教的场所,老师难教、学生难学。当前有些政治课教师时常叹息“课难教、师难当”。     

浅谈初中思想政治课中为何要培养学生的学习能力

学习能力是指教师或其他成人不把现成结论告诉学生,而是学生自己在教师指导下自主发现问题、探究问题、获得结论的过程。其目的在于改变学生以单纯地接受教师传授知识为主的学习方式,为学生构建开放的学习环境,提供多渠道获取知识,并将学到的知识应用于实践的机会,促进他们形成积极、主动的学习态度和良好的学习策略。教师往往把教学理解为讲解知识、技能、概念、原理,学生往往把学习理解为习诵、模仿和做题,这种强固的习惯势力会成为学生学习能力提高的强大阻力。作为政治课教师,我们应该特别注意学生在课堂上学习能力的培养。     

做一个“善喻”的政治课教师

课堂教学中知识的传授主要通过教师的语言表达来实现。教师语言表达能力的强弱,直接影响教学效果的好坏。课堂教学语言属于语言艺术的范畴。古人云：＂善喻者,以一言明数事。＂（刘劭《人物志·材理》）意思是说,巧用比喻有助于讲清道理。著名作家秦牧把比喻称为＂语言艺术中的艺术＂。鉴于思想政治课理论性较强的特点,