论体育意识结构系统之理性思考

体育意识在学术界尚无界限清晰的涵义,它由体育的知识观念、意向观念和决策观念所构成,从哲学思辨的思路分析,对体育意识的内涵理论进行系统化构建,便于对其进一步地进行探讨。     

数学教学与学生应用能力的培养

我们在数学教学中,要更新观念,注重培养学生应用数学的意识和能力。本文试图从教学实践出发,探讨几种培养学生应用数学的意识和能力的方式。具体从转变教学观念,增强应用意识、指导学生掌握应用方法、开展课外活动、考核措施等方面进行阐述。     

培养学生数学应用意识教学研究

本文从教师的数学观角度谈培养学生数学应用意识的教学,主要从以下几个方面阐述:教师要树立正确的教学观念;数学应用意识教学应贯彻教学的一般要求;激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学应用意识;重视课堂教学,逐步培养学生数学应用意识,通过"数学建模"活动,增强学生数学应用意识。     

高校女生体育意识弱化的成因分析及解决对策

高校女生一般体育意识比较淡薄.文章从高校女生的心理压力、传统社会观念及高校体育文化结构等方面分析了造成此种状况的原因.高校女生已经成为高校体育教育的"弱势群体",但这却未引起足够的重视.为加强和提高高校女生的体育意识和行为,文章进行了初步探讨并提出了解决对策.     

唤起功能在广告语言中的运用

本文以语言七个一般功能之一的唤起功能为基准点,旨在揭示唤起功能在广告语言中的广泛运用及重要地位。本文采用实例分析的方法,并结合广告目标及分类和受众心理相关知识,尝试从词汇、句法和修辞三个视角,指出广告语言利用唤起功能唤起受众某种情感,令其对广告宣传商品或观念发生兴趣,最终采取行动,即购买商品或接受观念。从而得出结论:唤起功能广泛运用于广告语言中并起着重要作用。     

货币本质的"不可超越性"

货币的本质属性是其他一切商品同它相交换并用它的价值来衡量、即充当一般等价物.货币的本质是固定充当一般等价物的商品.为此,马克思把货币界定为同其他特殊商品相对立的一般商品.所谓超越货币本质"一般论"与"特殊论"的对立,是不能成立的.同时,本文从逻辑学的角度对货币的定义进行了初步的探讨.     

小学数学核心素养下的数据分析观念培养的相关探索

数据分析观念是核心素养的一个组成部分,一般是要求教师在统计与概率教学过程中贯彻这一核心素养的培养,增强学生的数据分析意识,使其可以更好地掌握统计与概率的数学知识。因此,本文主要以新苏教版的小学数学为例,探讨其培养数据分析观念的教学策略。     

新形势下中学班主任工作重点谈

中学阶段是青少年身心发展的关键时期。根据当今社会生活和中学生自身的特点,中学班主任的工作重点应放在以下几方面 一、应注意商品经济观念的传导 在新时期,为使教育具有强烈的时效性、针对性,真正体现“三个面向”的要求,市场经济观念应成为班主任德育工作的重要组成部分。市场经济中的商品意识、竞争意识、效率意识、信誉意识、法制意识、公关意识等等,都可作为教育的内容。在人才观的教育中,要教育学生尽可能多的提高自身素质,特别要打好基     

文体意识与小学语文教学刍议

在小学语文教学当中渗透文体意识,培养并树立小学生正确的文体意识具有重要的意义。本文从树立观念、确立方法、分类渗透三个角度探讨有效培养学生文体意识的相关举措。     

改革数学教学 实施素质教育

从实施素质教育的角度，探讨了掌握数学思想方法，培养学生的数学观念，以及强化数学应用意识和创新意识培养的方法途径。     

宋元艺人的商品意识与戏曲的传播

宋元戏曲演出,是一种以赢利为目的的商业性活动,有比较自觉的商品意识,商业气息比较浓厚;演员商品意识强烈,把他们的演艺当作商品出售,形成了一系列颇具“现代意味”的传播行为。探讨带有商品意识的宋元戏曲的传播特点,对于在市场经济条件下振兴传统戏曲具有重要的现实意义。     

对任职教育教学观念创新的几点思考

搞好任职教育,就要在教学活动中更新教学观念、强化创新意识。本文从分析传统教育教学观念对现在任职教育所产生的影响入手,提出在任职教育中转变和创新教学观念的措施,以供探讨。     

未来工程教育中的实践意识

本文探讨了未来工程教育中需要从更深层次去认识实践的作用和意义。明确提出学生主体意识、实践常态意识、实践空间意识、虚拟实践意识以及‘实践非实践’意识。关于实践的这几种意识,是对传统实践观念的超越。     

培养数学观念 提高数学能力

所谓数学观念,是人们常说的数学意识、数学素养,也就是指用数学的思维方式去分析问题、解决问题的自觉意识或思维习惯数学观念一般包括:推理意识、抽象意识、整体意识、化归意识等等。 数学只有在解决实际问题时才是最有效的。学生解决问题的能力不仅意味着解数学题的能力,而且还应该是将生活     

大学生就业观念性障碍突破途径探讨

大学生就业观念性障碍是当前解决大学生就业问题的基础性桎梏。突破大学生就业观念性障碍,树立大学生科学的就业观,是当前高校就业工作的难题。本文从研究大学生就业意识培养入手,探讨了四条突破大学生就业观念性障碍的有效途径。     

大学生志愿活动的思想政治功能研究

大学生一般处在人生价值成型的阶段,其价值意识还不够完善,不仅缺少理性思想,而且也缺少实践观念,无法形成理性的思维模式来增强自己的价值意识。因此在现阶段的大学生思想教育中要充分加强大学生的价值意识培养,从实际出发来鼓励学生多多参加志愿活动以此来启发其实践思想,增强其政治能力。     

浅谈我国近二十年来商品意识的变化趋向

本文对十一届三中全会以来,随着我国经济体制上的一系列变化,而引发的人们商品观念上的变化,进行了唯物辩证的分析.从而总结出了我国近二十年来人们商品意识的变化趋向,即由抵制到赞同,由无序到有序,由低级到高级的变化趋向.     

区域高校学报办刊误区与经营理念

区域高校学报在办刊观念、办刊模式、办刊机制等方面的误区，影响、制约了学报的发展。区域高校学报要走出误区，拓展有限的发展空间。就必须树立学报发展的开放意识、服务意识、质量意识、特色意识、商品意识、宣传意识。发挥自身的优势，克服自身的不足，扬长避短。确立适应时代发展的学报办刊经营理念。     

增强高职院校学生环境意识路径探讨

环境意识是人类思想的先进观念,是一种新的独立的意识形态.环境意识是衡量高职院校学生素质的关键因素之一.本文在研究环境意识内涵的基础上,从素质教育的视角,对增强高职院校学生环境意识的路径进行了探讨.     

大学生休闲教育探论

大学生休闲问题日益受到研究者关注,一般认为大学生休闲是大学生课业活动以外空闲时间的行为活动。目前大学生休闲存在质量低、技能缺乏、观念落后等问题,具体表现为休闲意识落后,休闲观念单一化;休闲生活网络化、庸俗化、消极化;校园休闲设施不足,休闲教育意识薄弱等。从大学生休闲研究方法来看,当前对大学生休闲的研究主要集中在横向研究,实证研究较少,尤其是纵向研究缺乏。