怎样在欣赏中进行爱国主义教育

音乐是一门时间艺术,也是听觉艺术。在听的过程中对学生进行爱国主义教育,这种潜移默化的教育,不仅可以在唱歌中进行,尤其在欣赏教学中更为适宜。在欣赏教学中,学生是通过听觉来感受和理解作品塑造的音乐形象的,在这个过程中,使音乐形象艺术化、具体化、情境化,通过音乐艺术画面的艺术形象,来对学生进行思想品德教育、道德情操教育以及爱国主义教育。尤其是教学中的情境教学,在这种情境教学中,教师怎样根据教学内容与学生共创一种能激起学生学习兴趣的音乐场景,这种场景能把学生带入与教材的内容相适应的教学氛围中,在此情此景中进行师生互动,让音乐的情景在学生的心里打下不灭的烙印。同时把爱国的主题贯穿始终。这样既欣赏了音乐,又在不知不觉中进行了思想的教育、德育的教育、爱国的教育。     

多媒体在音乐教学中的作用

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科,音乐教学的根本目标是“培养全面发展的人”,向学生进行思想品德教育和审美教育是音乐教学最重要的任务。因此,教师在向学生传授乐理知识、培养学生的音乐表现能力和音乐创造能力的同时,必须有机地融进思想品德教育和审美教育。     

初中音乐课的学业考核

唱歌教学是对学生进行思想品德教育,培养感受音乐,表现音乐能力的有效手段。唱歌的考查可结合唱歌教学进行,每教完一首新歌之后,抽测2—4名学生,根据学生的演唱姿势、发声吐词、表情处理等让同学们评议后由教师评分。这样做使学生学得认真,评议活跃了课堂气氛,融洽了师生关系,提高了感受音乐、表现音乐的能力。对大纲中规定的必唱歌曲和推荐歌曲,要求学生能背唱。     

浅谈音乐教学中的德育

音乐教学怎样育人?音乐教学作为素质教育的一个重要方面,将审美情感转化为理性认识,从而产生一种积极向上的精神力量,使人的思想、道德情感得到净化和升华.因此,在音乐教学中对学生进行思想品德教育是深刻而有力的,也是十分必要的.     

音乐课中的美育

美育,是全面发展教育中一个不可缺少的组成部分。小学音乐教育是以音乐艺术为手段,在潜移默化中,对学生进行思想教育和审美教育的。教学过程中的各个教学环节上,应始终体现和包含音乐艺术的美感,以此感染学生,从而达到音乐教育的目的。 小学音乐教育包括唱歌、音乐知识和音乐欣赏三部分,其中基础部分是唱歌。从小学阶段儿童的身心特点来看,唱歌是音乐艺术中最受孩子喜爱、最易为他们接受和理解的一种艺术形式,因此,它也成了音乐教育中对儿童进行美育的主要手段之一。作为唱歌教学,不是单纯地老师教唱,学生呆板、机械地跟着唱,而应是通过歌曲的艺术形象去感染学生,并结合儿童的心理特征,对他们进行热爱祖国、热爱生活、活泼乐观、积极向上、使身心得到健康发展的美的教育。     

浅谈音乐教育理论的新发展

长期以来．我国音乐界对音乐价值的认识一直停留在音乐与政治、与社会生活关系的层面上。强调音乐为政治服务．突出音乐的思想性和教育作用。表现在音乐教育上．强调“中学音乐教育应寓思想教育于音乐教育之中”．“唱歌教学是学生进行思想品德教育的有效手段”．“音乐教育对于培养学生德、智、体全而发展,提高全民族的素质和建设社会主义精神文明有着重要的作用”．     

贵州省九年义务教育农村简易小学音乐课本第三册唱歌教材分析及教法建议

唱歌教学是九年义务教育小学音乐教学的一项重要内容,是对学生进行思想品德教育,培养感受音乐、表现音乐能力的有效手段,在各项教学内容教学时数的比例分配中,低年级唱歌占助％,其比重大于音乐教学其他各项教学内容。 我省编写的九年义务教育农村简易小学音乐教材第二册,共有5个单元课,每课均有一首必唱歌曲,其中中国歌曲4首(含民歌1首),外国歌曲1首,这些歌曲思想性强,富有教育意义,并具有一定的艺术性和趣味性,针对我省农村简易小学的实际情况,所选歌曲在调式节拍、音调等方面都较浅易,教材的适应性和可读性都很强。     

试论音乐审美教育的德育功能

音乐作为一门艺术,蕴藏着强大的情感魅力.音乐教学中如何能在充分感受音乐作品内在美的基础上挖掘其蕴藏的思想美,潜移默化地渗透德育教育是培养学生健康的思想品德、高尚的道德情操的有效途径.也就是说:音乐教育以审美为核心,寓思想品德教育于其中,这是音乐教育教学的有效方法和重要任务.     

论唱歌教学中的情感教育

在为尽快提高教育教学质量的诸多探索中,情感教育已普遍受到人们的关注。课堂教学中实施情感教育,对于培养学生的基本素质,具有十分重要的作用。而初中音乐中的唱歌教学因其学科特点更与情感教育密不可分。唱歌教学在音乐教学中占据举足轻重的地位,它是音乐教学中不可缺少的重要一项。搞好唱歌教学,让学生会唱歌,唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。激发学生兴趣,在唱歌教学同时灌输情感教育,是行之有效的,也是非常有意义的。本文就此探讨了情感教育在唱歌教学中的实施策略。     

论唱歌教学中的情感教育

在为尽快提高教育教学质量的诸多探索中,情感教育已普遍受到人们的关注。课堂教学中实施情感教育,对于培养学生的基本素质,具有十分重要的作用。而初中音乐中的唱歌教学因其学科特点更与情感教育密不可分。唱歌教学在音乐教学中占据举足轻重的地位,它是音乐教学中不可缺少的重要一项。搞好唱歌教学,让学生会唱歌,唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。激发学生兴趣,在唱歌教学同时灌输情感教育,是行之有效的,也是非常有意义的。本文就此探讨了情感教育在唱歌教学中的实施策略。     

如何将学生带进歌曲的情境

唱歌是音乐教学的主要内容,它对学生音乐素质的加强、音乐知识的学习和技能的训练以及政治思想教育都起着重要作用。但在实际教学中,学生唱出来的歌总让人感到贫乏、苍白,毫无动人效果。一方面由于学生年龄小、生活阅历浅,对歌词理解不够:另一方面是在教学时,先唱谱,再唱词,然后合起来,学生唱会了就算完成了任务。这样的教学忽视了一个重要的因素——艺术形象的教育。大纲指出:“唱歌教学主要是     

浅谈怎样上好音乐课上的唱歌课

<正>小学音乐课的教学有两种课型,一是唱歌课、二是欣赏课,其中最主要的是唱歌课。音乐唱歌课的教学目的是,体验歌曲的音乐情感,学习与歌曲相关的音乐知识、歌唱技能以及音乐文化;提升感受音乐、用歌声自主表达音乐情感的能力。唱歌教学中,一般会把重点放在让学生唱准音调,准确把握旋律,有感情地唱好歌曲,其有感情地唱好歌曲也是教学的难点。在实际音乐教学中,唱歌课是提高学生音乐表     

小曲好唱口常开:初中音乐唱歌教学随想

正唱歌教学是中小学音乐教学的重要内容,有着其独特的重要意义。它不仅是对学生音乐感受力和唱歌基本能力的培养,而且对学生浸润美的熏陶、提高艺术素养起着非常重要的作用。唱歌教学也是音乐教学中最简便、最普及、最生动的一种教学形式,是适合所有学校的音乐教学方式。但是,随着课改的层层深入,我们的音乐教学中不可避免地出现了一些新问题。在许多的唱歌教学活动中,教师大量地     

唱歌教学之我见

唱歌教学是音乐教学的一个重要组成部分,在音乐教学中占有重要地位,对幼儿而言,唱歌也是他们表达情感的一种方式。要使幼儿能够愉快地参与唱歌活动,准确地表达歌曲的情绪,这与教师创造性地组织教学有着密切的联系。作为一名音乐教师,我在唱歌教学中能注重调动幼儿的积极性和主动性,将音乐活动与幼儿感兴趣的活动融为一体,培养他们对音乐的爱     

唱歌教学中的情感培育

唱歌教学作为小学音乐教学的重要组成部分,具有特殊的审美教育价值。为了充分突出音乐教育的艺术性,提高唱歌教学的质量,培养学生有感情地演唱歌曲是唱歌教学的关键。一、充分聆听音乐作品音乐教学应突出情感体验,并始终贯穿于音乐教学活动的全过程。只有这样,才能最大限度地调动学生学习的积极性和主动性、自主性。但我们在课堂上虽然运用了丰富多样的教学手段,但学生往往感受不到音乐的魅力,当然也没有丰富的情感体验,这一点在唱歌教学中尤为突出。课本里所选歌曲的歌词大都鲜明生动,是内容美、节奏美和意境美的统一。     

小学音乐“审美式”唱歌教学模式研究初探(上)

正歌唱是艺术,艺术的本质是审美。加强歌唱教学的文化意蕴,从一定意义上讲就是要使歌唱教学尽可能地具备审美品格。教师需要引导学生体会音乐的美,并学会表现音乐的美。为在新的课程背景下极具审美地完成唱歌教学任务,我们尝试构建与之相适的"小学音乐审美式唱歌教学模式",本文对这一教学模式进行了详细的介绍和说明。一、问题的提出教学模式是在一定教育思想或教学理论指导下所建立的比较稳定的教学活动框架或活动程序。音乐教学模式就是音乐教学过程模式化,它体现了教学的组织、设计,教学手段的运用以及教材的组合等教学思路,能将音乐教学理论直观化、简单化,帮助教师进行教学设计。     

引发激情 提高能力 掌握技巧 尝试乐趣

<正>唱歌教学是小学音乐教学的一个重要组成部分,在音乐教学中占有重要地位,对小学生而言,唱歌也是他们表达情感的一种方式。要让学生能够愉快地参与唱歌活动,准确地表达歌曲的情绪,这与教师创造性地组织教学有着密切的联系。作为一名音乐教师,我在唱歌教学中能注重调动幼儿的积极性和主动性,将音乐活动与学生感兴趣的活动融为一体,培养他们对音乐的爱好,并通过唱歌这种形式给孩子提供发展潜能的机会,最大限度地发展唱歌教学的作用。     

唱歌教学中如何激趣并渗透情感教育

<正>唱歌教学在音乐教学中占据举足轻重的地位,它是音乐教学中不可缺少的重要一项。搞好唱歌教学,让学生会唱歌,唱好歌,有助于升华其情感,陶冶其情操,净化其心灵。激发学生兴趣,在唱歌教学同时灌输情感教育,我认为是行之有效的     

探讨中专音乐唱歌教学的兴趣培养

随着我国教育制度改革的不断深入,素质教育理念已经成为学校教育的主要教育目标。而音乐课程是一门实践性非常强的学科,且歌唱教学又是音乐教学中最普及、最直接及最生动的一种艺术教学方式。因而在中专音乐唱歌教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣,这样才能真正实现其有效性。基于此,本文首先对中专音乐唱歌教学过程中学生兴趣培养应该注意的问题进行分析,然后通过具体措施来探讨中专音乐唱歌教学中应该如何培养学生的兴趣。     

如何上好小学音乐唱歌课——以五年级音乐课《掀起你的盖头来》为例

小学音乐课之所以与其他任何学科有着很大的区别,是因为"音乐是一门艺术"所以音乐课应突出音乐的特点,小学音乐课就是要通过聆听、演唱、演奏、综合性艺术表演和音乐编创等多种实践形式才能得以实施。唱歌课是音乐审美教育的表现形式之一,是目前素质教育很重要的一部分。唱歌是音乐教学中最能使学生接受和喜爱的一种形式,通过唱歌提高学生的想象力,把德育渗透到教学中,使学生有感情地唱歌,从而达到体验美、创造美、展现美的教学效果,以此提高学生的综合素质。