农村职、成教育:围绕“三农”,做好“服务”

责任编辑·刘淑文农村职业教育和成人教育作为“教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分”,在农村经济社会发展中的职能作用有了比较清晰明确的定位———为“三农”服务。更具体地说,就是为发展农业服务,为乡镇企业服务,为推广科技成果服务,为农村劳动力转移服务,为农村基层组织建设服务,为农村精神文明建设服务。“服务”是农村经济社会发展对教育的时代要求,“服务”是农村职、成教育社会功能的价值体现。围绕“三农”,做好“服务”,是新时期农村职、成教育的历史使命。在我国农村,最富有的资源不是土地,也不是矿产、物资,而…     

对西部职成教育区域发展战略重点选择的探讨

西部大开发需要大量高素质劳动者作为人力资源的支撑,只有大力发展农村职成教育,才能大规模地提高西部农村人口的文化素质及技术技能水平,为经济社会发展服务。西部地区职成教育的发展,在区域结构上要以发展农村职成教育为战略重点。首先,解决“三农”问题离不开农村职成教育的大力发展;其次,农村教育是整个教育的薄弱环节,发展农村职成教育有利于西部农村教育整体水平提升;第三,西部人力资源的贮备主体在农村,农村职成教育的发展能满足大多数受教育对象的需求。同时,西部职成教育的发展也要因地制宜,贫困落后、城市化水平很低的地区应通过发展城镇职成教育来提高农村职成教育发展水平。     

试论农村职成教与农村经济发展

科教兴农,重在教育,重在直接服务“三农”的农村职成教育,因此,农村职成教应审时度势,抢抓机遇,立足“三农”,通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力,提高劳动力的综合素质和应对入世的能力,从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源,实现农村经济的快速、健康、持续发展。     

立足实际闯新路 凝心聚力谋发展

基础教育在改革发展,而农村成人教育也应与时俱进,因地制宜,按需施教,近年来,我们认真贯彻各级关于加强职成教育工作的意见精神,始终坚持以服务农村经济、服务“三农”为宗旨,积极实施“科教强农”战略,不断强基固本、强化素质、立足实际、开拓倒新,实现了职成教育的新突破、新发展。     

论当前农村职成教育社会使命的历史性扩展

农村职成教育在我国这样的农业大国占据着不可忽视的地位,随着我国现代化和城市化的推进,新形势下农村职成教育的社会使命出现了历史性的扩展,社会使命的扩展要求农村职成教育做出相应的回应和调整,为“三农”服务,推进社会主义新农村建设,为制造业培养更多的技术工人,积极参与到我国构建学习型社会的热潮中。在这个过程中,政府应不断完善针对农村职成教育的相关制度安排,农村职成教育应该转变观念,调整结构,准确定位,努力寻求创新,并加强各方交流,在完成社会使命的过程中实现自身发展。     

论当前农村职成教育社会使命的历史性扩展

农村职成教育在我国这样的农业大国占据着不可忽视的地位，随着我国现代化和城市化的推进，新形势下农村职成教育的社会使命出现了历史性的扩展，社会使命的扩展要求农村职成教育做出相应的回应和调整，为“三农”服务，推进社会主义新农村建设，为制造业培养更多的技术工人，积极参与到我国构建学习型社会的热潮中。在这个过程中，政府应不断完善针对农村职成教育的相关制度安排，农村职成教育应该转变观念，调整结构，准确定位，努力寻求创新，并加强各方交流，在完成社会使命的过程中实现自身发展。     

试论农村职成教与农村经济发展

科教兴农,重在教育,重在直接服务“三农“的农村职成教育,因此,农村职成教应审时度势,抢抓机遇,立足“三农“,通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力,提高劳动力的综合素质和应对入世的能力,从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源,实现农村经济的快速、健康、持续发展.     

试论农村职成教与农村经济发展

科教兴农，重在教育，重在直接服务“三农“的农村职成教育，因此，农村职成教应审时度势，抢抓机遇，立足“三农“，通过多种途径和方式培训乡村企业员工和农村现实劳动力，提高劳动力的综合素质和应对入世的能力，从而将农村地区沉重的人口负担转化为推动生产力发展的强大人力资源，实现农村经济的快速、健康、持续发展。     

对西部职成教育区域发展战略重点选择的探讨

西部大开发需要大量高素质劳动者作为人力资源的支撑,只有大力发展农村职成教育,才能大规模地提高西部农村人口的文化素质及技术技能水平,为经济社会发展服务.西部地区职成教育的发展,在区域结构上要以发展农村职成教育为战略重点.首先,解决"三农"问题离不开农村职成教育的大力发展;其次,农村教育是整个教育的薄弱环节,发展农村职成教育有利于西部农村教育整体水平提升;第三,西部人力资源的贮备主体在农村,农村职成教育的发展能满足大多数受教育对象的需求.同时,西部职成教育的发展也要因地制宜,贫困落后、城市化水平很低的地区应通过发展城镇职成教育来提高农村职成教育发展水平.     

创新服务机制 推进农科教结合为建设社会主义新农村培养实用人才

长期以来，我们不断深化职成教育改革，充分挖掘和合理利用职成教育资源．全方位为“三农”服务，初步形成了保障措施有力、管理体制顺畅、运行机制有效、实施模式适宜的框架体系，大面积提高了农村劳动力素质．有力推动了全省农村经济发展。     

以服务为宗旨 以就业为导向 大力发展职成教育

近年来，围绕着振兴老工业基地和解决“三农”问题的需求，市教育局班子坚持科学的发展观和以人为本的服务理念，调整思路，把发展职成教育作为推进高中阶段教育发展、提升人力资源素质的重要任务，摆在教育工作的突出位置，加强领导，统筹规划，以服务为宗旨，以就业为导向，深化改革，大力发展职成教育，为建设和谐社会提供教育支撑。     

加强统筹创新机制大力推进农村劳动力转移

青岛市辖12个区市,700多万人口,其中农业人口400多万,随着城市化进程的加快,青岛市农村人口呈下降的趋势,但农村人口仍占相当大的比例.解决"三农"问题,促进农业增收、农民致富,关系到我市建设小康社会的目标能否实现,受到全市上下的高度重视.几年来,我市以服务"三农"为目标,以开展转移农村劳动力培训为重点,强化政府的统筹领导,深化农村职成教育改革,使农村职成教育走上了一条带领农民致富的道路.     

国务院关于进一步加强农村教育工作的决定（摘要）

为认真贯彻落实党的十六大精神,加快农村教育发展,深化农村教育改革,促进农村经济社会和城乡协调发展,国务院就进一步加强农村教育工作特作了8个方面共34条重要决定,现将其中有关职成教育方面的内容摘录刊登如下:坚持为“三农”服务的方向大力发展职业教育和成人教育深化农村教育改革1.农村教育教学改革的指导思想是:必须全面贯彻党的教育方针,坚持为“三农”服务的方向,增强办学的针对性和实用性,满足农民群众多样化的学习需求;必须全面推进素质教育,紧密联系农村实际,注重教育者思想品德、实践能力和就业能力的培养;必须实行基础教育、职…     

“三农”问题、和谐社会与农村职成教育

近年来“三农”问题成为国家发生重大战略转变的诱因，并导致国家今后一段时间内政策取向明显是关注增长均衡、机会均等和社会公平。农村职成教育在构建和谐社会进程中扮演着重要的角色．成为按平等原则补偿由偶然因素造成的倾斜，和影响个体角色与地位获取的重要途径，是调节稀缺性教育资源的分配的有效手段。也是构建多种成才渠道，提供多样化教育服务，从而维护个人心理稳定与和谐发展的非常重要方法：教育公平的理性与和谐社会建设的宏大构思呼唤国家战略性地把发展农村职成教育摆上议事日程。农民经济合作组织的发展与一批具有经营规模的核心农民的成长，必将导致农村职成教育在建设社会主又新农村中获得更大的发展空间。     

关于湄潭职高开展转移培训工作的思考

实施农村劳动力转移培训是贯彻党的十六届三中全会和中央农村工作会议精神,落实中央1号文件,解决“三农”问题的重要举措,是一项关系到实现小康社会和建设社会主义现代化强国的民心工程。湄潭职高结合自己的办学特点,改进教育模式,坚持学历教育和职业培训并重,发挥资源优势,把开展农村劳动力转移培训列入学校的重要工作,拓宽职业教育的发展空间,积极为“三农”服务。     

职成教育为农服务的思路和任务

在近日召开的黑龙江省职成教育为农服务暨农村劳动力转移培训现场经验交流会上,省教育厅厅长张水洲作了重要讲话.本刊发表的是讲话的第三部分. 全省职教工作会议和农村教育工作会议对职成教育为农服务提出了明确要求,现在的关键是狠抓落实.当前和今后一个时期我省职成教育为农服务和农村劳动力转移培训工作思路是:紧紧围绕全面建设小康社会、老工业基地振兴和粮食主产区建设,牢牢把握为农服务方向,坚持科学的发展观,以服务为宗旨,以就业为导向,面向社会、面向市场自主办学.找准就业市场需求,采取灵活的学制和学习形式,推动"订单培养".扩充优质资源,推进资源共享.面向"三农",推进三教统筹和农科教结合.全面实施技能型紧缺人才培养培训计划、农村劳动力转移培训计划和兴农富民服务计划,为提高农民素质、加快农村产业结构和劳动力结构调整、推进农村城镇化进程和全面建设小康社会服务.     

办活农村职成教育谱写教育兴农新篇

一、高度重视。坚持大力发展农村职成教育不动摇强化政府行为，走农科教结合之路，是发展农村职成教的关键所在。多年来，我市始终坚持从大教育观出发，在统筹城乡发展的大布局中，坚持把加快发展农村职成教育，作为振兴农村区域经济，推进新型农村劳动力转移，促进“三农”问题解决的一条重要途径，给于高度关注。我市成立了由分管市长任组长。教育、科技、农业等部门负责人为成员的农科教结合领导小组，每年召开一次专题会议，定期研究农村职成教工作，先后下发了《关于进一步加强农村职业教育与成人教育工作的意见》等十余个文件，明确提出每个乡镇都要办好一所高标准的乡镇职成教中心，     

创新服务机制 推进农科教结合 为建设社会主义新农村培养实用人才

长期以来,我们不断深化职成教育改革,充分挖掘和合理利用职成教育资源,全方位为"三农"服务,初步形成了保障措施有力、管理体制顺畅、运行机制有效、实施模式适宜的框架体系,大面积提高了农村劳动力素质,有力推动了全省农村经济发展。     

试论职技高师院校如何有效服务“三农”

职技高师院校充分利用学科优势、信息优势、技术优势、人才优势，有效服务“三农”，既是走教育与工农相结合道路的需要，又是培养具有实践能力和创新意识的高素质人才的需要。本文从介绍选派高年级优秀大学生挂职担任村科技副主任(即大学生“村官”)活动入手，引发对职技高师院校服务“三农”的思考，并对职技高师院校服务“三农”提出了建议。     

远程开放教育：农村人力资源开发的助推器

加快教育发展是破解“三农”问题的基础工程。电大作为现代远程教育的主力军,致力服务“三农”,在推动农村人力资源开发方面形成了优势与特色。在新的历史时期,按照“发展开放教育、强化职业教育、拓展技能培训”的思路,电大教育以职业教育为统筹,大力发展开放教育和职业教育。推进高等教育大众化,积极探索远程教育服务“三农”的新体系,将为农村经济社会和谐发展作出新的贡献。