小兔家的锁

兔爸爸在自家门上加了把锁，然后把钥匙挂在小兔的脖子上。“为什么要加锁呀？”小兔问，因为他们邻居家的门，都是没锁的。“加了锁，只有有钥匙的人，才能进门。”兔爸爸说完，走了。其实，他是不愿意那帮小淘气随时冲进家来玩，把家搞得乱糟糟。小兔挂着钥匙去找朋友们玩，朋友们看见钥匙，都好奇地摸摸，看看。小兔告诉朋友们：“只要有钥匙，就能进我们家的门。”“那给我们每人一把吧，”朋友们说：“我们每天都要上你家的呀。”“可爸爸只给我一把呀。”小兔为难了。“去找熊伯伯呀，他开了个打铁铺，让他帮我们打几把钥匙吧。”小猪…     

“中国近现代史纲要”教学中应注意的若干问题

讲授“中国近现代史纲要”必须明确和把握三个基本问题：一是“中国近现代史”的学科性质和“中国近现代史纲要”课的性质及其各自的功能定位;二是“中国近现代史纲要”与其他思想政治理论课程的关系;三是“中国近现代史纲要”所要重点阐释的主要理论问题。虽然这些问题中有的并不是直接的教学内容、教学方法问题,但确是“中国近现代史纲要”教学首先需要弄清楚的问题。     

语文教师课堂语言之我见

都德的短篇小说《最后一课》中的韩麦尔先生曾说过：“亡了国当了奴隶的人们，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。”他把“语言”比作一把“钥匙”，可见语言的重要性。当然，他所说的是广义的“语言”。但我们也可以把教师优秀的课堂语言比作一把神奇的、金光闪闪的钥匙，因为，教师，尤其是语文教师，     

生命的钥匙——酶

门上了锁,要打开,惯常的做法,用钥匙就是了。这是尽人皆知的生活常识,不说谁也懂得。但一般人倒不一定知道,在人体内部所进行的各种化学反应,也像一把锁一样,需要有一把把相对应的钥匙来打开。如果没有这些“钥匙”,我们每日三餐从食物中吃进去的蛋白质、脂肪和淀粉等,就不会化成建筑身体的原料,我们的身体就会一无所得,我们的生命活动就会停止。人体内这一把把奇妙的“钥匙”,就是各式各样的酶。     

生命的钥匙--酶

门上了锁,要打开,惯常的做法,用钥匙就是了。这是尽人皆知的生活常识,不说谁也懂得。但一般人倒不一定知道,在人体内部所进行的各种化学反应,也像一把把锁一样,需要有一把把相对应的钥匙来打开。如果没有这些“钥匙”,我们每日三餐从食物中吃进去的蛋白质、脂肪和淀粉等,就不会化成建筑身体的原料,我们的身体就会一无所得,我们的生命活动就会停止。人体内这一把把奇妙的“钥匙”,就是各式各样的酶。这些酶到底栖身在人体的什么地方呢?说来也凑巧,酶的右半边是个“每”字,这恰好说明酶是无所不在的:我们的“每”一个器官、“每”一个细胞里都…     

家里的钥匙

早上上学前,妈妈把一把钥匙交给小樱子,钥匙上还拴了一条粉色的挂带。“这是我们家的钥匙。”妈妈嘱咐道,“要收好哦!”“家里的钥匙？”     

数学人文价值例谈

数学与自然科学的关系是众所周知的。进入21世纪．已经进入了信息时代，数学对人文科学的重要性，已不可忽视。数学是理解世界及其发展的一把重要钥匙，世界需要这把钥匙，生活在现代社会的每个人都需要这把钥匙。2004年高考“数学考试大纲”指出：“全面检测考生的数学素养，注重展现数学的科学价值和人文价值。”这是一种适应形势的重大举措。     

学习中国近现代史要注意对“三”的总结

通览现行高中中国近现代史教材，可以发现．高中中国近现代史教材的许多知识点，与“三”有着密切的联系，在复习的过程中注意加以总结，可以提高复习效率，帮助我们记忆和掌握相关的知识点，起到事半功倍的效果。     

中国近现代史诸问题评议

⊙从近代化角度审视近现代诸问题传统的近现代史是以革命史为线索。这就把人们的思维限定于“阶级路线”、“革命与反革命”等框框中。近年来以近代化标准审视近现代诸问题越来越受到人们的重视 ,且沿着科学、宏观方向取得了重大成就。其主要特征是从“近代化”角度认识分析历史问题 ,而不把中国近现代史视为仅仅是一场“革命史” ,从本质上讲就是以生产力标准分析评价历史的发展。以如下事例说明 :总理衙门。如果我们单纯把总理衙门置于西方列强侵华和清政府反动统治领域考察 ,很显然 ,结论是 :适应西方列强侵华需要 ,总理衙门的设立体现出…     

“中国近现代史纲要”教学中应该注意的几个问题

为了更好地贯彻落实中共中央16号文件和中宣部、教育部关于思想政治理论课程改革的新方案的精神,针对“中国近现代史纲要”课程教学在全国各高校全面展开,进一步帮助年轻教师更好地把握中央精神和教材的实质,使“中国近现代史纲要”的教学更贴近学生的思想实际,文章提出“中国近现代史纲要”教学必须首先界定中国近现代史上限与下限和基本线索,使学生更好地把握中国近现代史的发展进程及其规律;为了避免与中学课程重复,“中国近现代史纲要”教学必须突出重点,强调其学术性;“中国近现代史纲要”课教学还必须注意与“毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想概论”教学的联系与区别,避免重复;“中国近现代史纲要”教学要注意发挥教师的主导作用。     

把开启思维的钥匙交给学生

把开启思维的钥匙交给学生●湖南省湘阴县实验中学（４１０５００）何惠文●根据多年的教学实践，我认为质“疑”、引“趣”、勤“学”、巧“记”、攻“难”、历“境”、求“变”、务“本”是开启学生思维的八把钥匙。“教是为了不教”。那么，教师如何把钥匙交给学生，让...     

浅谈初三历史总复习

近年来,南充市“两结合”会考历史考试范围包括中国近现代史、世界近现代史共62课,现在离”两结合”会考只有两个多月的时间。如何在较短的时间内取得较为理想的复习效果,需要科学、合理、有效的组织和安排。在这里,把我对初三历史复习经验和大家一起探讨,希望能起到抛砖引玉的作用,提高自己。     

科学地把钥匙交给学生

教是为了达到不需要教,把打开知识大门的钥匙交给学生,让学生自能读书不待老师讲;自能作文不待老师改。那么语文教学到底应该怎样培养学生的自学能力？怎样把打开知识大门的钥匙真正地科学地交给学生,让学生达到二个“自能”的境界呢？我想应主要从以下几个带有规律性的方面去作刻苦的努力。一、教学生认清钥匙面对丰富多彩而又门类众多的知识体系,如同站在琳琅满目的钥匙摊前,我们应该谨慎地教学生认清这些知识,因为“一把钥匙开一把锁”,如果钥匙拿错了,拿乱了,锁就无法打开。那么怎样才能教学生认清钥匙呢？（１）教学生学会画…     

教育必须给学生更多的闲暇

在中国历来有“勤能补拙”的古训，于是才有”囊萤映雪”的佳话流传，才有“头悬梁，锥刺股”的典范供人们效行。“勤”确实是打开成功之门的一把钥匙。     

“中国近现代史纲要”课建设的回顾与思考

“05方案”实施五年来,“中国近现代史纲要”课建设分别在教材编写出版和教学研究、教学示范建设、教学方法、教学组织和学科支撑等方面取得了阶段性成效。继续推进“中国近现代史纲要”课建设,应围绕三个强化,即强化“中国近现代史纲要”课教学的问题意识,强化“中国近现代史纲要”课教学的教育评价,强化“中国近现代史纲要”课教学的历史思想、价值判断和现实观照的理念。     

“党的领导”融入“中国近现代史纲要”课教学的若干思考北大核心CSSCI

国家教材委员会《关于印发〈“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南〉的通知》,要求把“党的领导”相关内容融入大中小学课程教材,特别是思想政治理论课教材。“中国近现代史纲要”课作为一门重要的思想政治理论课,更要率先把这一要求落实好。在教学中,要把“党的领导”相关内容融入中国近现代史的主题主线,融入中国近现代史的具体过程,融入各个历史时期的经验总结,融入具体历史事例,融入实践教学,融入课堂讨论。要做好融入工作,教师要自觉认清党的领导在“纲要”课教学中的定位,把讲清楚党的领导的历史必然性作为基本要求,准确把握党的领导的科学内涵,使党的领导成为“纲要”课教学的焦点、学科建设的重点、立德树人的突破点。     

探寻本质 发展素养——以几何问题的求解为例

<正>如果说问题是一把锁，那么解题就是一把钥匙．我们不希望一把钥匙就开一把锁，而是希望有一把万能钥匙开某一类型的锁．如何打造一把解决问题的万能钥匙？笔者认为，关键是解题方法的选择要靠近“数学本质”，只有突出本质的解法，才能让学生认识到问题的本源所在．本文从四个方面谈谈如何让解题靠近“数学本质”．     

浅谈高中中国古代史新教材的特点和教学对策

从2006年开始，我省高考将实行“3＋小综合”模式，高中历史学科将增加《世界近现代史》上下册和《中国古代史》选修课。而《中国古代史》是我省首次使用的新教材，与旧版教材相比有很大变化。如何认识新旧教材变化的特点，制定相应教学对策，这需要我们历史教师进行新的探索和尝试。     

我是“数学小灵通”

放暑假的前一天,我拿着奖状高高兴兴地回家了。一到家,我就把自己得的“数学小灵通”奖状拿给爸爸看。爸爸看后笑着说:“真了不起呀!但是我可要考考你,看你是不是真正的数学小灵通。”我胸有成竹地说:“没问题!”爸爸问:“我们家有四扇门,有四把钥匙。但是不知道哪把钥匙配哪把锁”你知道把所有的钥匙和锁配成     

集体锁

“都是你把钥匙弄丢了,害得我们在外面等。”“才几天,就把钥匙丢了,你也太马虎了。”同学们都在埋怨丢钥匙的李艳。李艳听了,悄悄地哭了。这时,班主任老师来了,并没有急着追究责任,而是和蔼地对李艳说:“你去把我办公室那把钢锯拿来。”一会儿,门开了,教室里很快响起朗朗的读书声……一晃就到下午的班队课。老师看了大家一眼,问:“教室大门的钥匙丢了,谁能想出什么办法解决?”刘小明站起来,认真地说:“应该让她赔。”老师看了看李艳,问:“李艳是故意弄丢钥匙的吗?”“不是的。”李艳哭着说。“我们一味地怪李艳也不是办法。”班长陈路说。…