论讯问笔录的证据资格及其程序保障

讯问笔录作为诉讼证据的证据资格,我国法律并未明确规定,但在我国司法实践中,人民法院还是将其作为犯罪嫌疑人被告人供述辩解而承认其证据资格.笔者认为,讯问笔录可以具有诉讼证据资格,但应当作为书证使用,以便于对这类证据举证、质证和认证.同时,如果要更好地发挥讯问笔录的证据作用,就应当完善有关的证据规则,在完善对讯问笔录的程序保障功能的同时,使其充分发挥作为诉讼证据的作用.这种制度上的完善,不仅有利于保障人权,而且有利于刑事诉讼制度的民主化、科学化和规范化,有利于实现司法公正.     

《东轩笔录》双音形容词分析研究

《东轩笔录》是宋代魏泰所撰的一部史料笔记,其内容丰富,涉及面广,全书语言生动简练,篇幅虽小,却有极大的研究价值,是一部研究古代汉语词汇的重要语料。文章对《东轩笔录》中的双音形容词进行穷尽式的统计,通过归纳总结,分析其内部结构,从侧面说明汉语复音化的趋势日渐成熟。     

《东轩笔录》双音形容词分析研究

《东轩笔录》是宋代魏泰所撰的一部史料笔记,其内容丰富,涉及面广,全书语言生动简练,篇幅虽小,却有极大的研究价值,是一部研究古代汉语词汇的重要语料。文章对《东轩笔录》中的双音形容词进行穷尽式的统计,通过归纳总结,分析其内部结构,从侧面说明汉语复音化的趋势日渐成熟。     

讯问策略试述

讯问策略是侦查讯问对策的重要组成部分,他统率着讯问方法、提问方法、讯问辅助方法.在讯问犯罪嫌疑人时,侦查讯问人员使用侦查讯问策略正确与否对于及时、顺利地获取犯罪嫌疑人的真实供述和辩解具有决定性的意义.本文主要分概述、原则、犯罪人在被讯问时的心理、常用的讯问策略几点对讯问策略进行几点浅显的论述.     

中国教育研究的范式和范式转换——兼论教育研究的文化学范式

新中国成立以来的中国教育研究,先后出现了三种研究范式和两次范式转换。首先是政治教育范式向绩效主义范式的转换,其次是绩效主义范式向文化学范式的转换。文化学范式是以人为中心,从文化出发来研究人、从人出发来研究文化所形成的研究范式。文化学范式正在成为中国教育研究的主导或主流范式,它带来了教育学学科和教育理论的革命性变化,对教育研究具有重要意义。     

比较教育研究的基本范式述评

本文根据历史线索对比较教育研究领域中的三种范式：科学主义的研究范式、批判理论的研究范式和解释学的研究范式，进行了大致的厘定和评价，试图展示该领域理论形态和研究策略的整体景观。同时，就各自理论话语所处的特定语境作简单的分析，并倡导各自间不应是相互对峙与攻讦，而是要彼此间抱宽容和理解态度，不是苛求于整合而是要寻求互补。     

教师素质研究范式及其发展趋势

有关教师素质的研究从最初比较笼统的理论论述逐渐细化到教师知识、观念、能力、行为和人格特质等不同层面的实验研究,研究范式从“专家—新手范式”发展到“过程—成果范式”,近来又呈现出从单一模型向综合模型发展的趋势。     

中国院校研究需要实证研究范式

中国的院校研究正处于起步阶段 ,怎样与国际接轨、同时立足于中国的国情逐渐形成中国的院校研究学派 ,是摆在中国院校研究者面前的一个重要问题。要形成有中国自己特色的院校研究 ,必须要重视符合中国国情的科学的院校研究范式。中国的院校研究需要科学的实证研究范式。本文主要从哲学方法论、研究方式、研究技术三个层面 ,重点介绍院校研究中的实证研究范式 ,为完善中国的院校研究方法提出一条思考的路径。     

西方教育史研究范式与历史学研究范式关系初探

教育史作为教育学和历史学相结合的一门交叉学科，其研究范式与教育学和历史学的研究范式之间既存在密切的联系，同时又有不同的特点。本文依据中外教育史学者对教育史与历史学关系的观点。以及我们对西方教育史与历史学研究范式各自演变历史的考察，着重探讨教育史研究范式与历史学研究范式之间的共同特点，目的在于为我国教育史研究提供一定的借鉴和反思。     

教育研究范式的二元思维批判——兼论复杂性研究范式的兴起

研究范式代表着人们认识世界的方式,也是一门学科发展程度最明显的标志。思辨研究与实证研究、量的研究与质的研究等研究范式,对教育研究产生了深远影响,推动了教育科学的发展,同时又不自觉地形成二元对立的研究格局。复杂性科学的兴起,为教育科学研究提供了新的研究范式借鉴,将掀开教育研究的新篇章。     

非学历教育课程建设标准研究

非学历教育是提高人力资本开发利用率,促进经济高质量发展、构建终身教育体系和学习型社会,助力教育工具理性和价值理性整合的重要抓手。基于非学历教育课程开发影响因素和理论模型,构建非学历教育课程建设标准体系,包括以政策为导向,构建非学历教育发展的社会支持体系;能力为本和成效为本的资历框架、能力标准说明、岗位能级单元证书、课程大纲的标准体系;各教育和培训机构根据实际需要,开发基于能力标准为本的教材资源,规范和指导非学历教育课程建设,保障非学历教育的课程质量。     

学术论文稿件规范

《中国学术期刊（光盘版）》等大型集成化电子文献的出版，对各入编学术期刊的编排规范提出了新的统一的严格要求。因之，新的学术论文稿件规范也便成了每个论文作者迫切需要掌握的必备常识。     

关于现代汉语格式及格式研究

现代汉语中存在着丰富多彩的格式。从20世纪50年代以来,学者们从不同角度对现代汉语格式进行了考察和研究,涌现出大量有实用价值的现代汉语格式研究的成果。但是,时至今日,一些语言格式的使用条件有的我们已比较清楚,有的尚在研究,有的可能还未发现。当前,对外汉语教学、中文信息处理都迫切需要更多现代汉语格式研究的成果。现代汉语格式研究有着丰富的内容和广阔的前景。     

异构数据库更新同步研究与实现

数据库同步是实现不同系统之间数据共享的有效方法。现有异构数据库同步模型能有效解决记录的同步新增,但由于同步记录查询基于数据表名和关键字值,若不考虑同步数据库节点变化,将导致数据库不适用于某些遗留系统。针对该问题,提出同步控制和主从记录映射方法,在同步控制层记录主从记录映射关系。在采用双向中间件方法的同步技术基础上,设计基于标准数据格式的数据转换,降低数据转换模块开发维护成本,并根据模型应用WCF框架实现系统。实践应用表明,该模型可实现异构数库之间同步更新。     

范式角度下教育研究规范的建设

教育研究的三种范式各有各的特点,都能在一定的教育领域内发挥特长,也有一定的局限性。在研究活动中,研究范式只有与研究问题以及研究过程中其他因素相联系时才有可能衡量其是否"适宜"。一项教育研究可以单独使用任何研究范式,也可以整合几种范式,只要能说明和解决问题即可。当前教育研究规范的建设,应突出如下策略:哲学思辨研究要关注实践;定量研究要加强理论指导,要遵循检验性原则、具有可操作性;定性研究必须遵守一些基本的道德规范。     

学科标准与高等教育研究——传统学科标准的反思与新标准的构建

评判某知识领域能否成为学科涉及学科标准的科学性问题。传统以来,学界常以“三独立”标准和“范式”标准来评判高等教育研究是否一门学科。事实上,“三独立”标准远已过时,“范式”标准亦不适切。基于“全覆盖”、“可区分”和“延展性”3项原则,新的“两要素”学科标准得到构建。在新学科标准视阙下,高等教育研究是一门学科确认无疑。     

对新乡市普通话水平测试情况的调研分析

本文通过对新乡市普通话水平测试情况的调查、分析、讨论 ,指出了存在的问题及不足 ,提出了建议和对策 ,以期促使新乡市语言文字工作再上一个新台阶     

小学教研基地在教师继续教育中的作用及建设路径

小学教研基地是开展教师继续教育、促进教师专业发展的重要载体,在开展教师培训、组织教研交流、推动资源共享和区域辐射示范等方面发挥着多元功能和作用。基于此,分析小学教研基地在教师继续教育中的功能和作用,提出了小学教研基地发展建设的策略和路径。     

Psychometric Properties of Raw and Scale Scores on Mixed‐Format Tests

This paper illustrates that the psychometric properties of scores and scales that are used with mixed‐format educational tests can impact the use and interpretation of the scores that are reported to examinees. Psychometric properties that include reliability and conditional standard errors of measurement are considered in this paper. The focus is on mixed‐format tests in situations for which raw scores are integer‐weighted sums of item scores. Four associated real‐data examples include (a) effects of weights associated with each item type on reliability, (b) comparison of psychometric properties of different scale scores, (c) evaluation of the equity property of equating, and (d) comparison of the use of unidimensional and multidimensional procedures for evaluating psychometric properties. Throughout the paper, and especially in the conclusion section, the examples are related to issues associated with test interpretation and test use.     

当代中国画"正统"观的变更

旧文人画的影响至今仍残存着,以至于许多人心目中将旧文人画与中国画挂上了等号。然而,随着时代的巨大变更,当今画坛的艺术探索迅速活跃起来,原有的“正统”观正被新的艺术观念取代。