创新思维与创新人才的培养

培养和造就高素质的创新人才是富有时代精神的战略要求。深入探讨创新思维形成的规律,开展创新教育,培养和造就高素质的创新人才,是教育改革和发展所面临的具有挑战性的重大课题。     

灵感思维与创新人才的培养

灵感思维是创造性思维,科学发明、人类进步无不与之有关。通过对灵感思维科学机理以及人才战略的论述,阐明了灵感思维成为培养创新人才重要内容的必要性和可能性。论述了静思是培养灵感思维最具系统性的方法,学校、家长、学生都要认识到静思的益处才能使这一方法得到推广和普及。阐述了传统教育中一些优秀的教育方法对培养灵感思维能力的作用,以及传统道德教育的纲领性作用。进一步分析了从培养灵感思维的角度考虑,需要为学生创造体验现实生活和亲近大自然的机会;需要给学生留出足够的自由空间,这就必须修改现行教学大纲,缩减理论教学的内容;减轻学生负担的问题有必要通过立法来解决。最后指出了考核灵感思维能力以选拔创新人才的方法,这个导向有利于提高学生的综合素质。     

灵感思维与创新人才的培养

灵感思维是创造性思维,科学发明、人类进步无不与之有关。通过对灵感思维科学机理以及人才战略的论述,阐明了灵感思维成为培养创新人才重要内容的必要性和可能性。论述了静思是培养灵感思维最具系统性的方法,学校、家长、学生都要认识到静思的益处才能使这一方法得到推广和普及。阐述了传统教育中一些优秀的教育方法对培养灵感思维能力的作用,以及传统道德教育的纲领性作用。进一步分析了从培养灵感思维的角度考虑,需要为学生创造体验现实生活和亲近大自然的机会;需要给学生留出足够的自由空间,这就必须修改现行教学大纲,缩减理论教学的内容;减轻学生负担的问题有必要通过立法来解决。最后指出了考核灵感思维能力以选拔创新人才的方法,这个导向有利于提高学生的综合素质。     

作文创新思维的培养与形成

作文作为教育当中重要的部分,其目的就是为了培养学生的语言能力与创新思维能力,为学生在今后的学习以及生活之中打下坚实的基础。因此,在小学语文的教学当中应该积极培养学生的写作能力,使其逐渐形成完善的创新思维模式。     

启迪创新思维培养创新人才

好奇———创新的使者好奇心是对新异事物进行探究的一种心理倾向,是推动人们主动积极地去观察世界、展开创造性思维的内部动因。爱因斯坦曾说：“我没有特别的天赋,我只有强烈的好奇心。”可见好奇心对创造才能的发展有多么重要的意义。为促进儿童好奇心的发展,教师要创设能引起学生观察和探索的情境,并善于提出难度适中而富有启发性的问题,引导他们自己去发现和找到答案。在创设教学情境方面,电教媒体有得天独厚的优越性。比如学习《回声》一文,上课伊始放一段有关“回声”的录像,学生在初步感知了回声后,好奇便油然而生：这是怎…     

用创新的思维培养创新人才

正人民网首届高校校长论坛近日在京举行。论坛汇集了中国人民大学、北京师范大学等18所国内知名高校的书记、校长。创新,成为本次论坛的主要议题,与会者一致认为:模仿、复制甚至赶超所谓的世界一流大学,或者是说要达到某个一流水平,这样的发展路径不是真正的创新发展。简单的复制、简单的模仿、简单的赶超,永远都不可能实现真正的一流。创新是在传统的基础上,认清自     

论高等教育创新人才的创新思维培养

党的十七大明确提出＂提高自主创新能力,建设创新型国家＂的国家发展战略,而建设创新型国家,关键在于人才。在创新型人才的创新素质结构中,创新思维是人才能否进行创新的关键要素。这就为高等教育如何进行改革,既继承传统教育的学风严谨等作风,又发挥创新教育的主渠道和主阵地作用,培养人才的创新思维提出了急迫的任务。     

培养辩证思维造就创新人才

生物教学应充分体现辩证思维观。这是教师专业素养发展的基本要求,也是学生发展的根本要求。它有助于学生客观理性的看待生命现象、有助于学生更客观的看待人与自然的关系。     

放飞思维想象 培养创新人才

教学的最大成功是培养创新人才。英语教学中,也应通过鼓励学生放飞思维与想象,提出自己独特、新颖的见解等方法,有意识地培养学生的创新意识、创新习惯和创造品质,让学生享受创造的乐趣。     

论应用型人才创新思维与创新能力的培养

创新教育是时代赋予高校教师的历史责任。文章阐述了高校开展创新教育的内涵与目标,从创新理论课程建设、教材建设、计算机辅助创新实验平台建设和创新教育教研活动等方面介绍了应用型人才创新教育体系的架构,提出了应用型人才创新教育四年不断线具体实施步骤。     

创新人才的培养离不开创造性思维的培养

培养创新人才,需要培养学生的创造性思维,在美术教学中摒弃不科学的教学方法,利用一切可能的美术教育活动,培养学生创造性思维。     

强化创新思维训练培养新型创新人才

培养创新人才是社会发展的需要。本文笔者先对创新思维做了简要介绍,进而提出新思维训练培养方式,为创新型人才的培养奠定良好的理论基础。     

军事人才创新思维培养问题探讨

随着科学技术的发展,军事领域面临着严重的复杂性和多变性,这就需要军事人才具有创新的思维去创造性地解决问题。军事人才创新思维的培养是提升现代军事人才素质能力和创新能力的重要基础。本研究在阐述创新思维、军事创新思维内涵的基础上,分析了军事人才创新思维培养的需求定位与存在问题,构建了军事人才创新思维培养的层次路径,给出了相应的培养策略,为我军军事人才创新思维的培养提供了有益的探索。     

激发兴趣 启迪思维 培养创新人才

创造性教育是一种弘扬人的主体性、开发人的潜能、发展人的创造性、培养人的健全人格的新型教育模式，是实施素质教育的有效突破口和必然选择。实施创造性教育必须以课堂教学为主渠道．爱护和培养学生的好奇心、求知欲．帮助学生自主学习、独立思考，激发学生的探索精神、创造思维的意识和能力。时代呼唤新的初中思想品德课教师在课堂、课下．必须开动脑筋、讲求教育的艺术性。激发学生的学习兴趣。启迪思维．以适用二十一世纪人才的需求。     

培养军事指挥人才的创新思维品质

本文论述了军事指挥人才创新思维品质的构成、特征及其生成机制 ,探讨了创新思维品质的培养途径 ,对新型军事人才培养具有一定的现实意义     

小学语文作文创新思维的培养与形成策略

作文教学是小学语文教学中十分重要的一项任务,作文不仅仅是对学生语文综合能力应用情况进行考查,同时也是学生进行创造的脑力劳动。在小学语文作文教学中,教师要特别注重学生创新思维的培养,引导学生可以写出新颖的作文,促进学生提升写作能力,下面就小学语文作文教学中,学生创新思维的培养策略进行探究。     

创新与创新人才的培养

创新人才培养的途径和措施包括七个方面：一是树立创新教育观念。二是转变教师角色与职能。三是根本改变现行的教学模式。四是构建便于自学的多元化知识结构。五是改革教学方法。六是加强学生的做人教育。七是改革对人才的评估方式。     

高校创新型人才的思维特征、形成机制与培养路径

创新型人才具有多重思维特征:直觉思维与逻辑思维相得益彰;发散性思维与规范性思维有机结合;展开性思维与整合性思维相辅相成。科学知识是逻辑思维的基础,科学精神确保了逻辑思维的规范性,艺术为非逻辑性思维能力的提升提供了条件。高校创新型人才的培养应该将着力点从传授知识与技法转向发展学生思维;重构文化生态,实现科学教育与艺术教育的融合;建立"以学生为中心"的教学模式,促进学生思维的自由发展。     

用创新思维培养动画角色设计人才

动画角色是动画片的精神与灵魂,是动画片成功与否的关键。动画角色设计人才的培养,除了需要掌握造型的基础技法外,创新能力的培养在不断发展的动画产业与市场需求中更是刻不容缓。     

弘扬传统文化培养有创新思维的人才

“中学语文在中学教学中是最重要的文化传承工具,是人类文化的重要组成部分,其工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。”在现行中学语文教学中语文教师可以通过展示图片、播放视频、现场实践等多种教学方式,感受传统文化资源的相关内容。丰富多彩的实践活动可以增强学生的感性认识,对学生生命的巨大浸润作用表现在内在修养和外在气质上,其重大贡献就是奠基生命发展和传统文化发展。但目前的中学语文教学中传统文化的实际教学不容乐观,前景堪忧。因此,中学语文教学不仅是传承文化知识的过程,更要兼顾语文的工具性和人文性的双重特征。尤其在传承文化的过程中,把人类精华文化传承下去的任务重大。鉴于上述情况,应深入研究和挖掘整合语文在中学教学中所需的文化资源,同时倡导教师改进当前落后教学方式,设法弥补文化缺失的应对策略,以求持续不断地提升语文课堂的人文格调,使语文教学更具母语味。