浅谈信息技术课的"任务驱动"教学

信息技术课是近年来在小学新开设的一门课程,它是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程.因其与现代计算机技术、通讯技术、网络技术等联系紧密,并被广泛应用于各个领域,所以对信息技术以及相关知识的学习就越来越受到重视.也正因如此,小学信息技术课正逐渐成为一门重要的课程而被列入必修科目之列.……     

浅谈信息技术课的“任务驱动”教学

信息技术课是近年来在小学新开设的一门课程,它是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。因其与现代计算机技术、通讯技术、网络技术等联系紧密,并被广泛应用于各个领域,所以对信息技术以及相关知识的学习就越来越受到重视。也正因如此,小学信息技术课正逐渐成为一门重要的课程而被列入必修科     

浅谈信息技术课中的“任务驱动”教学

学生爱上信息技术课,但不爱学信息技术知识,要想让学生爱学,就要把信息技术知识有机地融入学生喜闻乐见的任务中,使学生在愉快的体验中完成学习。文中就什么是"任务驱动"教学法及任务设计要考虑的一些问题进行了论述。     

浅谈高中信息技术课中基于任务驱动的教学

一、教学方法与任务驱动教学法高中信息技术教学中几种典型的教学方法有:讲授法、讨论法、任务驱动教学法、范例教学法、webQuest教学法、游戏教学法。任务驱动教学法是建立在建构主义教学理论基础上的一     

浅谈信息技术课程任务驱动教学

一、信息技术学科的特点 1．综合性。计算机学科的知识点或技术点的分布是网络型的而不是线性的，学习可以从任意一点入门，先学什么、后学什么并没严格的规定性。与其他课程相比，信息技术课涉及的知识领域更加广泛，需要我们不断丰富自己的知识。     

信息技术课的“任务驱动”教学

任务驱动是实施探究式教学模式的一种教学方法,特点是教师巧妙设计教学任务,将要讲授的知识蕴含于任务之中,使学生通过完成任务达到掌握所学知识的目的。它比较适用于学习操作类的知识和技能,尤其适用于学习信息技术应用方面的知识和技能。     

浅谈初中信息技术课中的任务驱动教学法

<正>信息技术课作为一门新兴的课程,旨在培养学生与时俱进的信息技术素养及其信息技术操作能力。任务驱动教学法是以建构主义学习理论为基础,通过把以知识为主的教学转变为如今以任务为主线环绕任务解决任务最终完成任务的交互式的教学课堂。正是运用了这种教学法,成就了其在初中信息技术课程教学方法中的主导地位,创造了以学定教、学生主动积极参与、自主合作、探索创新的新型的学习方式。一、"任务驱动"教学法的概念     

信息技术教学中驱动"任务"之我见

"任务驱动"教学法建立在建构主义教学理论基础上,便于学生循序渐进地学习信息技术的理论知识和操作技能.在信息技术课中体现"任务驱动"教学法,就是让学生自主探索问题、激发学习兴趣,并在完成"任务"的过程中,培养思考问题、分析问题、解决问题的能力.在信息课中任务的设计直接影响教学效果,所以作为教师我对驱动"任务"的设计做了一些思考.     

任务驱动,自主学习——浅谈小学信息技术课教学

信息技术课是一门实践性强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。在课堂教学中我采用“以任务为主线,教师为主导,学生为主体”为特征的“任务驱动法”教学,让学生在完成“任务”的过程中发现问题,分析问题,并学会解决问题,从而培养学生运用计算机处理问题的实践操作能力,及敢于探索、勇于开拓进取的创新能力。一、精彩导入,明确任务美国心理学家布鲁纳说“:学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”在信息技术课中,教师利用具体的教材资源和丰富的计算机资源,教学一开始就要把学生的注意力吸引过来,以一个游戏、一幅作品、一段音像、…     

任务驱动，自主学习——浅谈小学信息技术课教学

信息技术课是一门实践性强、极富创造性、具有明显时代发展性特点的课程。在课堂教学中我采用“以任务为主线，教师为主导，学生为主体”为特征的“任务驱动法”教学，让学生在完成“任务”的过程中发现问题，分析问题，并学会解决问题，从而培养学生运用计算机处理问题的实践操作能力，及敢于探索、勇于开拓进取的创新能力。     

浅谈信息技术"任务驱动"法中"任务"的设计

"任务驱动"教学法是利用明确的任务来激发学生的学习积极性、主动性和创造性,以顺利完成教育教学任务的教学方法.     

浅谈信息技术教学中的任务驱动教学模式

"任务驱动"教学模式是信息技术教学中被广泛使用的一种教学模式。"任务驱动"教学不仅能使学生学会学习、学会知识、掌握技能、提高素质,更重要的是能够培养学生的创新能力和实践能力。提高学生的学习积极性。     

浅谈中学信息技术教学中的任务驱动

随着信息技术的发展,其越来越多地应用于社会的方方面面,而其在现代教育中也是占据了重要的地位,随着它的发展,信息技术在教育中的作用也越来越大,适合现代教育的教学手段也越来越多,“任务驱动”便是诸多教学手法中非常有影响的一种.它以学生为主体,明确了任务目标,发挥了学生主动性,调动了学生的积极性,提高了学生能力,提高了课堂效率.     

浅谈信息技术教学中的任务驱动教学法

信息技术课程具有很强的实践性和操作性,因此在教学的过程中,应该根据不同的教学内容和学生特点,选择适当的教学方法.信息技术课程中经常使用的教学方法有任务驱动法、讲授法、案例教学法和演练法等. 任务驱动是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法,建构主义教学设计原则强调:学生的学习活动必须与任务或问题相结合,以问题探索来激发学习者学习的兴趣和动机,创建真实的教学情境,让学生带着真实的任务学习,拥有学习的主动权.     

浅谈信息技术课程中的任务驱动教学

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,是当今信息技术教材编写的重要体例。任务驱动教学是以任务为中心,指导学生在完成任务中掌握知识,带动知识和技能发展的学与教方式。从教授者来看,它提供了一条由浅入深、逐步求精的教学思路。从学习者的角度来看,它是从建构主义的教学理论出发,将教授者、学习者、教学环境三者融为一体,构建探究教学的氛围。任务驱动教学具有很强的目标性和实践性,适合学习操作类的知识和技能,符合信息技术教育层次性和实用性的教学特点,是培养学生主动学习能力和独立分析、解决问题能力的良好方法。一、任务驱动教学的特性任务驱动教学在信息技术课程教学中已普遍应用,而其关键在于“任务”和“驱动”,即确定     

信息技术"任务驱动"教学法

“任务驱动”是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学法,它将以往以传授知识为主的传统教学理念,转变为以解决问题、完成任务为主的多维互动式的教学理念;将再现式教学转变为探究式学习,使学生处于积极的学习状态,每一位学生都能根据自己对当前问题的理解,运用共有的知识和自己特有的经验提出方案、解决问题。这种模式对于操作性强、技能性强的信息技术教学来说,起到了非常好的效果。那么教师在采用“任务驱动”教学法时应该怎样设计任务,应注意哪些问题呢?     

试谈初中信息技术课中的任务驱动教学

<正>近年来,任务驱动的教学方式在初中信息技术课堂中得到了有效运用。任务驱动教学方式要求充分发挥教师的引导作用,为学生创设一个符合实际的学习情境,结合教学内容合理设计一个或者多个有趣味性的学习任务,提高学生对课堂的兴趣。在教学过程中,教师适当引导,学生进行小组合作、积极探讨,最后教师做出评价和总结,使学生对知识的掌握更加牢固,并培养学生积极进取的精神。一、设计科学的学习任务设计一个合理科学的任务是开展任务驱动教学的