云南省中小学美术教师教学基本功比赛在昆明举行

为全面实施素质教育,进一步加强学校美术教育教学工作,提高广大中小学美术教师的美术素养及教学能力和水平,云南省教育科学研究院于2007年7月8日-10日在昆明市组织了云南省中小学美术教师教学基本功比赛活动.该活动结合美术课程内容需要,联系本省中小学美术教学和教师的实际,设置了美术教学理论和美术专业常识、色彩写生、设计制作、泥塑造型等四个比赛项目.活动为各地中小学校美术教师搭建了一个相互交流学习的平台,也从多个角度展示了参赛教师的教学能力和水平.……     

积极开展教学研究 提高美术教学的整体水平

南昌铁路分局中小学积极开展美术教研活动,为提高美术教学的整体水平带来了生机,开创了艺术教育的新局面。几年来我们做了以下几项工作: 一、积极开展教研活动,提高教学业务能力 教师在教育学生的过程中起着主导作用,要搞好千里铁道线上的中小学校的美术教学,必须有一支素质好、能力大、专业心强的美育队伍。我们针对分局各中小学美术教师专业水平普遍不高的现状,要求刻苦     

在美术教研活动中不忘献爱心

美育是学校教育的重要组成部分,艺术教师素质的提高,是学校实施美育的重要保障。为积极开展中小学美术教育教学研究,总结美术教学经验,提高美术教师综合素质,思茅市教研室于5月5￣10日在版纳州勐腊县举办了全市中小学美术教师教育教学论文交流及专业基本功竞赛活动。来自全市10县(区)的21名中小学美术教师参加了活动。活动共安排论文交流评选,专业技能竞赛,民风民俗写生等内容。每位选手都必须参加这三项内容的角逐,评委可参加第三个项目的活动。经过紧张激烈的比赛,选手们在前两个项目的竞赛中,决出了一、二、三等奖;其中一等奖8名,二等奖1…     

新课程背景下中小学美术教师专业发展状况及其应对策略

促进中小学美术教师的专业发展,提高其专业化水平,不仅是新课程对中小学美术教师提出的更高要求,也是时代发展赋予中小学美术教师的现实期望。本文试图从观照中小学美术学科教师的现状及存在的突出问题入手,剖析在新课程背景下中小学美术教师专业发展的现实需求,从而探索实现中小学美术学科教师专业化水平提高的策略。     

略论中小学美术课程教学中教师的角色——兼谈开发与利用长春地方美术课程资源

强调发展地方资源,关注地方课程资源的开发与利用,是当前我国课程发展的主要方向,也是中小学美术课程教学中教师需要重点关注的内容.长春中小学美术课程教学存在诸多问题,本文对此进行了分析,认为美术教师应增强地方文化和美术课程资源的开发与利用.     

浅谈新课改背景下农村中小学美术教师的专业化发展

近年来,如何提高教师的专业化水平成为当代教育的重点话题。就农村中小学美术教学工作的开展来说,教师的整体教学水平较低,无法达到新课程教学改革的需求,导致教学工作的开展存在滞后性。因此,需要在新课改背景下促进农村中小学美术教师的专业化发展,解决目前教师在教学当中的问题,为教师教学水平的提升提供更多出路。     

简讯

省教委教研室最近分两段先后在赣州市和丰城县召开了全省中小学美术教学观摩会。各地、市的美术教研员、中小学美术骨干教师以及大专院校、师范学校的美术教师代表共六十多人参加了这次会议。 与会代表观摩了赣州市、丰城县中小学美术课堂教学和课外美术活动。会议还分别在赣州市、丰城县举办了表现城乡不同风格的两个大型中小学美术教与学成果展览,展出作品有素描、水彩画、腊笔画、国画、     

美国中小学美术教师职前培养特点及启示

在美国,美术教育的受重视程度与日俱增,中小学美术教师的职前教育也得到了美国教育界的普遍关注。本文总结了美国中小学美术教师职前培养特点,即理论课程为美术师范生学习的重点;美术师范生需要掌握多种视觉艺术的基本技能;多种途径促进美术师范生教学实践能力的发展;注重培养美术师范生运用现代多媒体技术的能力。这些特点对于我国美术师范生的培养具有较好的借鉴意义。     

新课改下高中美术教学中学生审美能力培养策略研究

新课程改革对高中美术教师提出了新的教学要求,教师需要讲解美术知识,更要培养学生的审美能力,提升学生审美水平,发挥美术学科的美育作用。教师应当顺应现代教育发展趋势,积极开发美术教学资源,采取先进的教学模式促进学生审美发展。对此,本文从高中美术教学中培养学生审美能力的必要性出发,从学生和教师两个方面分析了高中美术教学中审美能力培养现状,进而针对如何在新课改理念下推进高中美术教学改革、培养学生审美能力提出相关建议。     

北京：庆祝第21个教师节，全市中小学美术教师用画笔描绘“爱教、爱校、爱生”情怀

9月10日是第21个教师节，全市中小学美术教师用手中的“画笔”庆祝自己的节日。这天，“京华桃李园”教师优秀美术作品展在中华世纪坛开幕．展览是“爱教、爱校、爱生——北京市中小学美术教师技能培训成果展”的重要组成部分。     

搞好美术教师队伍建设

搞好美术教师队伍建设郑永勤宾县教师进修学校几年前，宾县２８８所中小学，只有４名专职美术教师，虽然聘请了一些有一定美术才能的同志以及通过其它渠道录用了一些美术教师，扩大了队伍，但这些人绝大部分未受过专业训练，不能胜任美术教学工作。因此，美术教学质量很低...     

江苏省教委教研室举办美术教学研讨活动

为了提高中小学美术教学质量,推动美术教学改革,江苏省教委教学研究室最近在无锡市举办了关于“立体构成”的教学研讨活动。参加这次研讨活动的有省及各市教研员、中小学美术教师共四十余人。“立体构成”是现代科学与现代艺术结合的产     

高师美术课程设置现存的问题与改革探究——以广西艺术学院美术教育学院为例

国家至上而下进行中小学美术课程改革带来了学校美术教学的重大变革,作为中小学美术教师人才培养"母机"的高等美术师范院校,积极应对中小学美术课程改革,深入研究实践,科学调整课程结构,形成合理完善的课程体系,这为培养新型的中小学美术教师发挥着积极作用。     

大学美术课程授课教师素质分析

美术作为一种技能、技巧课,在培养学生的观察能力、动手能力和审美观方面,日趋显得重要.美术教学的培养目标是为社会输送从事美术专业所必需,具有一定文化基础知识、美术基础知识、专业技能和设计制作能力的应用型高等美术人才.因此,美术教师在教学中必须本着提高学生素质的原则,一方面为学生打好必要的美术基础,另一方面要教给学生完成设计工作的基础方法和技能.美术教师具有良好全面的素质,是美术专业教学的前提.本文将分析大学美术教学中存在的问题,针对问题来美术课程授课教师的素质.     

重视培养动手能力 强化学生综合素质——论小学美术教学中动手能力的培养策略

小学阶段的美术学科作为艺术科目之一,对学生的艺术素养培养有着不可替代的作用,美术教师在开展教学时,应当向学生展示丰富多彩的美术知识,同时也要锻炼学生的动手能力,使学生在探索中感受到美术学习的乐趣。另外,教师也应当根据学生的学习能力以及教学目标,科学合理地设计各类实践活动,真正贯彻理论与实践相结合的教学原则。文章从不同角度详细阐述了在小学美术教学中如何培养学生的动手能力,希望能够为美术教师提供参考。     

论新课程背景下中小学美术教师的专业化发展

我国新一轮课程改革对教师的专业化发展提出了更高的要求。“如何促进教师的专业化发展”已成为人们关注的焦点。美术课程改革的成败取决于中小学美术教师的专业化发展。文章从教师专业化发展的内涵出发,针对中小学美术教师专业化发展的现状和问题,提出了促进中小学美术教师教师专业化发展的有效途径。     

美术教案的预设与生成

美术教案是教师实施美术教学活动的具体方案,即教师对美术课堂教学的内容组织、过程设计、教法实施等设计方案。美术教案是课堂教学的重要依据,是教师上好每堂课的基本保证。它有利于美术教学活动设计的科学性和可行性,以保证课堂教学质量;有利于美术教学理论和教学实践的沟通;有利于美术教师思维习惯和创造能力的培养;有利于美术教师教学基本功的培养。     

美术教改的关键是教师素质的提高

随着素质教育的实施，中小学音乐、美术这两门被看作“小三门”的“副课”，将随着教改的发展成为素质教育中培养学生认识美、创造美，促进学生全面发展的主要教学手段Z－。美术实施素质教育其关键是尽快提高美术教师的思想素质和业务素质。我省中小学艺术教育随着教学改革的深入发展已有了比较明显的提高，特别是小学美术教师素质、专业水平比前些年普遍有了一定的进步，但还存在许多不尽人意之处，如有些教师的教学方法简单、直观性差；有的教师对教材理解不深，教学语言缺乏艺术性和趣味性；更有甚者，教学走过场、天目标、不备课、不安…     

谈农村中小学美术教学的创新

中小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,是启蒙教育．它对提高学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。随着基础教育课程改革的不断深入,农村中小学美术教师要思考如何进一步更新观念,更新知识和总结提高自己的教学水平,寻找更符合新课程特点的美术教学模式。这些问题解决得好．将有利于美术教师在教学实践中有效地实施教学策略,增强美术教学的实效。农村学校的美术教学,由于受到学校的条件、学生的经验、地域特点的限制,     

现代大学美术教学观之构建

教学观是教学实践活动的出发点,树立现代教学观是提高教学质量与效益的基础和保障.文章从现代美术教学观的理论与实践两个方面论述了美术教师要树立现代美术教学观,拓展思路来构建新型的师生关系,培养学生的质疑能力、创新意识,以及构建新型的评价方式.