在民主气氛中培养学生的自主学习能力

美国未来学家阿尔文·托夫勒说过:"未来的文盲不是不识字的人,而是没有学会学习的人."这深刻表明了学会学习的重要性.……     

在英语课堂中培养学生自主学习能力

英语是一门工具性学科,有一定的识记量,重视语法和词汇知识的传授,所以它容易枯燥、沉闷和乏味;同时,英语不是母语语言类学科,课程的内容与现实生活有一定距离,容易导致"为学英语而学英语",形成"聋哑"英语;此外,小学生天性好动,枯燥缺乏动感的课堂必然不会受孩子欢迎。我们急需提高小学英语教学效率,让英语课堂"活"起来。     

在英语教学中培养学生自主学习能力

在语言学习研究领域,关于"自主学习"的研究越来越多,在我国推行自主语言学习是大势所趋。文章介绍了自主学习的内涵,探讨在我国外语教学中实施自主学习的有利因素和面临的困难,最后就如何培养学生的自主语言学习能力提出了几点具体建议。     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

《语文课程标准》指出：学生是语文学习的主人。学生语文能力的提高,不能靠简单的讲解、反复的训练来完成,更多的应该是学生自己通过反复地在语言实践应用中得以实现。在小学语文阅读教学中,我们必须充分尊重和激发学生的主动探究精神,引导学生积极主动地投入语文学习,培养学生自主学习的能力。     

在语文中培养学生自主学习能力

随着我国经济的不断发展,我国的教育事业也取得了前所未有的成就。为了培养出适应社会发展需要的人才,近年来我国大力推行素质教育,并进行了新课程改革。在新课改中,明确要求在初中语文教学中要积极培养学生的自主学习能力。本文将简单分析在初中语文中培养学生自主学习能力的措施,希望能对有关人士有所帮助。     

在外语教学中培养学生自主学习能力

自主学习是伴随外语教学和研究的不断深入而产生的新生事物。文章分析了自主学习兴起的时代背景、理论基础及其内涵,旨在对如何培养学生自主学习的能力进行探讨。     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

“不待老师讲,亦能自读书”是语文教学的最高境界,也是语文素质教育的核心要求.基于这种思考,我在阅读教学中设计了“激趣导入、初读感知、品读探究、拓展巩固”的教学环节.此设计既重视教师的教,又重视学生如何去学,力求二者有机统一在整个教学之中.教师的教,着眼点放在培养学生掌握学习和运用学习方法上;学生学的关键是通过自学主动地阅读交流,自主领会获取知识,并获得自主读书的习惯、方法和能力.     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

《语文课程标准》指出:"学生是学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式。"这里强调的就是学生的自主学习。课堂是学生展现自我、发展自我的舞台。教师要充分利用这一实施素质     

在课堂教学中培养学生自主学习能力

在小学数学教学中 ,要注重课堂教学模式的改革 ,改变学生学习数学的方法 ,积极引导学生自主学习 ,培养学生创新意识和探究能力 ;同时要激发学生自主学习的兴趣和求知欲 ,让他们在学习知识、提高能力的过程中体验到成功的喜悦     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

培养学生的自主学习能力是当前课程改革中关注学生发展的重要内容之一。但长期以来,我们一直采用以教师为主体的教学方法,偏离了阅读教学本身的终极目标,即获取篇章信息,培养学生自主性学习的能力。因此,我们必须转变教育理念,在英语教学中尤其在阅读教学中改变学生的学习方式,提高学生自主学习能力,加强对学生自主学习以及独立运用英语能力的培养。本文主要以新课标为依据,并结合教学实践,介绍了在英语阅读教学中学生自主学习能力培养的方法。     

在课堂教学中培养学生自主学习能力

现代教育培养学生"会学"比"学会"更重要。语文课堂就是力求让学生觉得学习简单,知识实在。在学习中,通过把问题"分块",一步步"引学",使学生自主学习,达到循序渐进掌握知识的目的。教师要尽可能地照顾每一个学生,让注意力容易分散的学生形成学习的连贯性。"教师主导,学生主体"的新课堂模式,真正实现初中语文课堂教学的"有效"效果。     

在阅读教学中培养学生自主学习能力

新课程要求教师改变多年来传统的教学方式、教学行为，确立一种崭新的教育观念。这对老师是一个挑战、一次考验，如何把新教材教好，提高运用新课程的能力和水平，以主人翁的姿态投入到新课程改革的浪潮之中？通过3年的课改实验，我们在加强理论学习的同时，在实践中学习，在反思中进步，在语教学新课改中进行了大胆的尝试，取得了一定的成效。     

在质疑中培养学生自主学习能力

如何培养学生的自主学习能力是新课程理念下的教学研究课题之一。今年五月,我参加了大通县教研室举办的《新课程背景下“指导一自主学习”教改实验的深化研究》教研活动。这次教研活动的内容安排主要是：“指导一自主学习”教改实验研讨;观摩张国菊老师执教的二年级下册“克和千克”一课;听取专家点评。无论是理论研讨、听课还是点评,     

在英语教学中培养学生自主学习能力

学生的发展是英语教学的出发点和归宿。发展学生的自主性和探究性学习是社会教育的发展趋势，只有学会学习，才能持续发展。《英语课程标准》(教育部，2001)正是将“激发和培养学生学习英语的兴趣”，帮助学生“养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，加强自我监控和自我评估”，以及“发展学生自主学习的能力，培养学生终身学习的愿望和能力”，作为英语教学的基本任务。可见，培养学生学会学习，终身学习是教育的重要目标之一。因此，英语教师的整个教学过程都要注意培养学生的自主学习能力，为学生的终身学习奠定基础。那么，作为一名中学英语教师，我们应该如何培养学生的自主学习能力呢?     

在减负中培养学生自主学习能力

新课程标准的颁布实施。为学生全面、健康地发展注入了新的血液，学生自主意识与自主学习能力的培养成了今日小学教育的一项极其重要的任务，但是受应试教育的影响，再加上对新课标理解的片面，学生负担过重的现状仍没有得到彻底改观，减负与倡导学生自主学习并行。我们的新课改才会走出新路，改出水平来。广大教师从个人素质的提高，从追求课堂教学的高效，从作业量的减     

在语文学习中培养学生的自主学习能力

教学的目的是要培养学生探究知识的主动性、自主性。自主学习能使学生从学习中获得积极的情感体验,有效地促进自身的发展,是真正有效的学习。所谓“自主学习“,就是“自我导向、自我激励、自我监控“的学习,是指在教师的正确引导下,充分发挥学生的主体作用,通过自学、质疑、讨论等     

在语文学习中培养学生的自主学习能力

在晤文学习中培养学生的自主学习能力不仅是课标的要求,更是学生发展的需要。学生只有在自主学习中,才能真正体会到学习的乐趣,激起学习的积极性,教师要立足课堂、延伸课外,在学习运用中培养学生的自主学习能力。     

培养中学生自主学习的能力

新课程标准的基本理念之一是“优化学习方式,提高自主学习能力”。自主学习概括地说,就是“自我导向、自我激励、自我监控”的学习,其核心在于“自主”。在教学中,强化自我发展的理念,培养学生自主学习的能力对学生的发展有巨大的作用。     

在阅读教学中培养学生的自主学习能力

正古人云:授之以鱼,不如授之以渔。叶圣陶老先生也曾讲到,教学的最终目的为:自能读书,不待老师讲;自能作文,不待老师改……可见,学生学习的不应该只是知识,更重要的是学习获取知识的方法。多年以来,我们的语文教学总是没有能摆脱应试教学的影响,教师的一言堂已经成为习惯。同时,由于受到学生心理与智力发展的阶段性、社会的需求以及学校的管理等多种因素的限     

在英语教学中培养学生的自主学习能力

自主学习有利于弥补个体差异,自主学习能够提高学生的学习质量,自主学习是发展天才能力的需要,自主学习是个体终身发展的基础,自主学习是个体全面发展的需要。因此,不管是社会的发展还是个体的成长,都急需培养人们自主学习的能力,为人们的终身自主学习做充足的准备。