增强高校后勤"满意度"的探索与实践

要提高高校后勤工作的满意度,必须及时有效地为师生提供优质高效的后勤服务;必须始终如一地为学院提供安全可靠的后勤保障;必须时刻保持和树立后勤人公正廉明的自身形象。     

浅议"以人为本"在高校后勤管理工作中的实践探索

科学管理的基础就是以人为中心的管理,即"以人为本".随着高校后勤社会化改革的不断深入,"以人为本"在高校后勤管理中发挥着越来越重要的作用.本文从对"以人为本"科学内涵的把握入手,就如何把人作为组织管理的核心和组织最重要的资源,把组织全体员工作为管理的主体,如何充分利用和开发组织人力资源,服务于组织内外利益相关者,从而实现企业目标和员工目标做了简要的论述.     

建设节约型高校后勤的探索与实践

建设节约型后勤是高校发展的内在要求,是后勤自身发展的需要。实现节约型后勤目标,要进一步加强节约办后勤的思想教育;建立健全有关规章制度,实行节约化管理;大力推广和使用新技术、新设备。     

构建和谐高校后勤的探索与实践

在高教改革和后勤改革进程中,如何构建和谐稳定的高校后勤是摆在后勤管理者面前的一个重要课题。从后勤文化建设、制度建设、队伍建设、外部环境建设四个方面进行构建和谐后勤的探索,总结出具有共性的实践经验。     

“以人为本”与高校后勤基层员工管理创新实践

随着高校后勤社会化改革的深入,后勤基层员工的职业素养直接关系到学校的正常运转和后勤服务质量,关系到高校的稳定与健康发展。在高校后勤推行精细化管理的当今,牢固确立"以人为本"理念指导下的后勤基层员工管理,需要不断地完善创新实践,以探索"以人为本"的人性化科学管理方法和途径。     

高校后勤学生满意度量表编制及信效度检验

在文献检索和专家咨询基础上编制出的高校后勤学生满意度量表,是否可信？通过计算494个样本的Cronbachsα系数、折半信度系数可以检验量表的信度,运用因子分析法可以检验量表的效度。结果表明,高校后勤学生主观满意度量表5个维度19个项目都具有良好的测量性能。     

加快高校后勤社会化改革的实践与探索

后勤改革是高校内部管理体制改革的一个重要组成部分,改革的方向是实行社会化。从１９９８年开始,华中理工大学对后勤机构进行了一系列改革,包括改革体制,组建后勤集团,转变观念,理清改革思路,明确改革的目标和步骤等。本文对此作了总结介绍     

高校后勤服务育人的实践与探索——评《高校后勤服务育人三十年》

“服务育人”是高校后勤组织的功能延伸,也可视为传统学校教育中“立德树人”价值向非教育部门的“迁移”。2017年教育部出台《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》,将“服务育人”作为一项重点工作展开部署,自此国内高校后勤育人服务开启了新的实践模式。《高校后勤服务育人三十年》(中国财政经济出版社,2018年10月版)一书由赵晓军著写,作者以高校后勤服务育人参与者和研究者的身份,对于新时期高校后勤服务育人理论与实践的创新进行了全面且深入的探索。     

高校后勤服务学生满意度调查研究——以G大学为例

大学生是高校后勤服务最主要群体,本研究基于本校G大学后勤服务现状,采用NPS十级量表编制问卷并发放,以分层抽样法选取一千名在校大学生开展满意度调查。结果显示：G大学后勤服务五大项目,学生满意度评分最低为食堂服务,最高是维修服务,表明后勤服务质量有待提升。建议高校后勤服务管理人员通过一系列方式,切实提高学生满意度,不断提升后勤服务质量与水平。     

建立高校后勤服务安全管理体系的探索与实践

高校后勤服务安全管理是一项系统性、长期性的的工作,头痛医头、脚痛医脚的做法是很难做好安全管理工作的,只有有体系、有制度、有措施、有责任分工、有监督检查机制、有考核、有奖惩,才能切实做好安全管理工作。     

高校后勤劳动育人的价值逻辑与实践路径初探

加强高校劳动教育工作是贯彻落实高校教学改革、实现立德树人根本任务,完成为党育人、为国育才培养目标的必然要求.高校后勤系统拥有学生服务保障资源,是开展劳动育人的重要阵地,但发展路径尚不够清晰,面临诸多问题.要加强顶层设计,明确高校劳动教育价值取向,构建高效运行机制和课程体系;要构建后勤育人能力评价指标体系,完善评价反馈机...     

高校后勤企业团员青年工作的实践与探索

企业团员青年是企业发展的重要因素和有效资源。围绕企业发展的主题，充分发挥团员青年在企业中的作用．是企业共青团组织的重要使命。因此加强企业团员青年工作意义重大，任务艰巨。文章从高校后勤企业团组织的思想建设、组织建设、载体建设、队伍建设等多方面，就构建新时期的高校后勤企业团员青年工作提出具体的措施和对策。     

“后社会化”阶段高校后勤财务管理体制改革与实践——以宁波大学为例

为了适应后勤社会化改革的需要,高校后勤相继建立起独立于学校财务的后勤财务制度。这种游离于学校财务之外的财务管理模式,目前已逐渐显露出许多问题。立足于所在学校后勤财务管理实际情况,通过实践探索和研究总结,提出高校后勤财务与学校财务合并对接进程中细化方案、制度先行的实现路径和确定改革的突破点、明确改革目标、制定改革方案等基本经验和思考。     

“四位一体”实践教学模式探索与实践

以杨凌职业技术学院城市水净化技术专业实践教学模式改革为例,分析了＂四位一体＂实践教学模式的内涵、课程体系构建、组织实施办法及实践教学成效。认为＂基本技能训练-专业技能训练-岗位能力实训-职业能力实训分段递进、四位一体＂的实践教学新模式,冲破了学科教育的束缚,使人才培养课程体系真正以职业能力培养为核心,实践教学真正服务于岗位能力培养,学生真正为课堂教学的主体,使职业能力实训成为高职教育的新亮点。     

高校后勤服务热线建设的实践与探索

高校后勤服务工作就是为学校教学、科研和师生生活秩序正常运转提供保障和服务,是高等教育重要的组成部分。随着高等教育由“精英教育”向“大众化教育”的转变,高校的招生规模不断扩大,高校师生人数随之迅速增加、学校规模随之扩大,高校后勤服务工作也日益繁重。     

浅析高校后勤员工激励机制

本文研究高校后勤员工的激励机制,采用问卷调查收集若干员工的相关数据,建立多元线性回归模型对影响满意度的显著因素进行了分析。发现影响较为显著的因素有:性别、年龄、学历、工作挑战性,并且针对相关的影响因素,提出了针对性建议。     

“成功教育”的探索与实践

中学阶段是一个人步入成年的转折时期,是由自然人成长为社会人的关键时期,也是人的世界观、人生观、价值观形成的奠基时期。在这一特殊时期,通过科学有效的教育方法,引导学生端正利益立足点、树立正确的价值取向、锻造优秀的意志品质、培养科学的行为习惯、养成健康的心理素质尤为重要。     

“启发式教学”模式的探索与实践

启发式教学应该以素质教育目标为基础 ,推导出相应的教学内容设计和教学结构、过程、方法设定的有机整体     

“工学结合”模式的探索与实践

文章对工学结合进行了实证研究,认为政府、企业、学校、社会应当共同承担起发展职业教育的重任,共同推进工学结合的实施。     

学校“三维”德育的探索与实践

学校德育要注重区域环境对学生的影响。区域环境既包括学校环境和校外区域环境，历史文化环境和现实环境，也包括信息技术和网络环境等。学生的一切活动主要在区域内进行，对于小学生来说，区域环境对学生的影响更为重要。挖掘、利用区域德育资源，创设、营造校园德育氛围，创建、开发网络德育平台是学校德育的重要抓手。作为百年老校的龙华小学，在长期的德育实践中，学校依托区域优势，抓住发展机遇，逐渐形成了“一条主线，三个平台”的学校区域德育发展的新模式。