高等法律职业教育实训教学问题探讨

法律职业是一项社会性和实践性很强的社会职业,须具备很强的专业技能.大力改革教学方法,加强实践教学,注重法律职业技能培养,真正回归法律职业教育的实践特色,培养出适应社会急需的各类应用型法律职业人才,应是当前高等法律职业教育发展中的关键环节.     

美国法学职业教育中的法律职业道德教育研究及启示

法律职业道德教育作为法律职业教育应当涵盖的重要内容之一,应当始于法律职业准入前,即学生在接受高等法学职业教育的同时,就应当接受法律职业道德教育。然而,我国的法学职业教育长期以来着力重视基本法律知识和基本理论的传授,却忽视了教导学生如何在将来的职业实践中运用这些知识来寻求现实法律的公正,如何保持职业的操守与规范,如何保证职业的廉洁性。美国的法学职业教育非常重视法律职业道德的教育与培养,对美国法学职业教育中的法律职业道德教育进行系统的深入分析,有助于拓展思路为完善我国法学职业教育中的法律职业道德教育体系所借鉴。     

高等法学教育改革面临的两个基本关系

法学教育既有通识教育,又含职业教育;我国高等法学教育尤其是法学本科(B＆L)应定位为通识教育,职业教育功能由职业培训机构在后本科阶段完成。高等教育进入大众化阶段后,高等法学教育仍应保持精英教育的特点和内容。高等法学教育培养的法律职业后备人才应符合精英教育标准,应建立高等法学教育与法律职业之间的良性互动关系。     

高等法律职业教育存在的几个问题和成因分析

当前,我国高等法律职业教育出现了大专层次的定位与法律职业的要求不相适应、毕业生的就业去向与学生的期望不相适应、高中后教育的定位和法律教育的要求不相适应、办学过程和职业教育的要求有一定差距等问题.其原因在于教育主管部门缺乏有效指导舜口有力调控、政府和行业支持力度有限、社会与学校之间缺少良性互动、院校开展法律职业教育的准备还不够充分.     

论法律职业技能训练

法律职业技能的训练和法学理论知识的传授都是高等法律职业教育中的重要组成部分。法律职业由于其职业的特殊性,更多的需要有一定法律基础知识但是职业技能良好的从业人员,为了回应这一现实,必须对法律职业技能的构成以及法律职业技能训练如何教学环节中有所体现做深入的探讨,厘清存在于法律职业教育教学领域中的谬误。     

法律职业教育实训教学若干问题探析

法律职业教育的主要任务是为社会培养高层次应用型、技能型法律职业人才，突出实践教学应是法律职业教育的重要特征，然而令人遗憾的是，目前实践教学在各地法律职业教育中尚未引起人们足够的重视，以致不少高等甚至中等法律职业学校实际上办成了法学本科教育的翻版或压缩型。     

高等法律职业教育教材编写初探

教材建设是高等院校教学建设的重要内容,对高等法律职业教育来说同样如此.现行的高等法律职业教育教材存在着编写时间短、编写人员杂等问题,直接影响了教学质量的提高和教学目标的实现.要改变这一现状,必须对教材编写的依据、主体、模式、目标等方面进行分析和审视,采取切实措施,真正编写出适合于高等法律职业教育的教材.     

职业教育国家学分银行的建设现状、困境和对策

职业教育国家学分银行对于推进职业教育改革、优化职业教育体系具有深远的影响.通过对职业教育国家学分银行信息平台的建设情况进行描述,分析学分银行的建设现状.从缺乏健全的法律保障和政策支持、缺乏统一的协调机制、对职业教育国家学分银行建设的认识模糊、成果转换为学分的标准不统一、社会对学分银行的需求度不高等五个方面论述学分银行建设面临的困境.针对上述困境,提出相应的对策.     

法律类高职高专产学研结合的探索与实践

高等法律职业教育是根据法律教育培养模式的不同而作的一种结构类型划分,是目前我国法律教育领域与普通高等法律教育平行发展的法律教育类型之一,其主要任务是为政法机关、行政执法机关、企事业单位培养一大批既具有扎实理论功底又具有较强应用技能的实用性法律职业人才。要实现这一目标,就必须走产学研结合之路。鉴于高等法律职业教育的特殊性,其产学研结合也与其他高职院校有所不同,各法律类高职高专根据自身实际,扬长避短,在产学研合作机制、切入模式、途径等方面进行了积极的探索,形成了极具特色的人才培养模式。下面谈点粗浅认识。     

高等法律职业教育改革发展之对策

面对新的挑战,高等法律职业教育应当坚持三个面向,肩负起两个使命,努力开辟出一条具有国际视野和中国特色的改革发展之路.形成目标明确、理念先进、制度完善、运行有序、效果明显的高等法律职业教育新格局.     

高等艺术职业教育属性浅论

本文阐释了高等艺术职业教育的职业性、艺术性和高等性三个基本属性及其内在联系,并在此基础上阐述了高等艺术职业教育在办学定位上要注意把握的问题.     

群言

在《职业教育法》关于行业、企业办职业教育的义务尚未落实,政府又不增加投入情况下,却一味要将职业教育推向市场,职业教育难免不成为"无米之炊"！　　--针对职业教育应该"以职养职"的呼吁,湖南省桃源县成人中专校长张超球认为,职业教育更应得到有关法律的保护和政府的支持。　　高等职业教育归属普通高教系列,既容易使高等职教成为"二流教育",失去对考生的吸引力,又容易按普通高教模式进行管理和教学,失去职业教育培养一线劳动者的本质特征。　　--河南省濮阳县职业技术学校郭海江认为,发达的高等职教是我国职业与成人教育体系构…     

立足“三农“服务京郊创出特色

北京农业职业学院是北京地区惟一一所独立设置的从事高等农业职业教育的综合性学院.学院以高等农业职业教育为主,为京郊培养各类高级职业技术与管理应用型人才.……     

论高职法律诊所模式的构建

法律诊所教育是当今世界法学教育的一种趋势。我国普通法律高等院校在教学过程中,不同程度引进了法律诊所教育,但高等法律职业教育对此教育模式却鲜有研究。事实上我国高等法律职业教育在1999年开始步入发展阶段,在发展过程中,因社会认识、国家政策、办学经验等各方面的原因,高等法律职业教育当前面临着困难和挑战。本文在介绍法律诊所教育模式的基础上,分析了我国高等法律职业教育的现状,提出法律诊所教育模式作为一种实践教学模式,恰好弥补了我国高职法律教育的不足。积极引入法律诊所教育能够促进高职法律教育的发展。     

高等农业职教人才培养对策研究

终身教育体系的形成、职业教育法律体系的完善、教育制度的不断创新，为高等农业职业技术教育带来了新的发展机遇，同时也提出了严峻挑战。为此，高等农业职业技术教育应突出自身特色，从合理定位培养目标、突出能力、职业本位性、拓宽专业口径、加强师资队伍建设、健全课程与教学体系等方面，全面构筑新型人才培养体系。     

高等医学职业教育改革的着力点

高等职业技术教育是我国高等教育的重要组成部分,高等医学职业教育是我国高等医学教育的重要组成部分.高等医学职业技术教育应立足于提高应用性教育的质量和水平.根据学生特点,加强素质教育,把高等医学职业技术教育纳入终身教育的体系之中.     

法律职业教育关系解析——国外法律职业教育的启示

作为英美法系与大陆法系的代表,美国、英国、德国、日本的法律职业教育各具特色,形成了风格迥异,且又相互渗透、相互影响的法律职业教育体系,在这些职业教育体系背后隐含着法律职业教育与法学教育、法律职业准入、法律实践、传统法律职业教育、法律职业继续教育之间的矛盾与内在的关联性,透过这些矛盾与关系我们可以发现我国法律职业教育中存在的一些问题,并从中得到一些思考与启迪,改革现有的法律职业教育模式,提高法律职业教育的质量与水平。     

高职高专法律教育的性质初探

法律职业与法律教育从一开始就有着不解之缘,法律教育是从事法律职业的必经之路,法律职业则决定了高职法律教育的性质、培养目标、培养规格和培养模式,决定了高职法律教育改革发展的方向和内在动力.法律职业具有区别于一般职业的特殊性,也正是此特殊性决定了法律职业教育区别于一般的高等职业教育.     

高等农业职业教育课程体系改革

现在,高等农业职业教育进入了由求规模、数量发展转向求内涵、质量发展的关键时期.因此,作为教育活动核心的高职课程应站在新的历史高度,实践现代教育观念,以就业教育、终身教育、素质教育为目标,更加突出高等农业职业教育的特色.高等农业职业教育课程创新主要体现在职业需求、专业特色、教材建设与课程教学质量、课程评价等几个领域.     

中美法律职业教育的比较及启示

该研究跳出国内类似选题仅从教学层面比较中外法律职业教育的研究思路,将中美法律职业教育比较纳入制度分析的框架,分别从教育的目标、体制、内容、方法和评估五个方面展开.中国法律职业教育成效不足的根本原因在于职业教育的核心制度要素的欠缺.强化中国法律职业教育的制度要素,应注重职业教育学位培养目标与效果的统一,职业教育与从业的挂钩,以及职业教育行政评估与职业协会评估的结合.