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化学教学中学生学习兴趣的培养 总被引:1,自引:0,他引:1
兴趣是最好的老师,激励学生学习化学的兴趣是化学教学的重中之重。在化学教学中,应巧设悬念诱发学生的学习兴趣,诱导探究激发学生的学习兴趣,研讨释疑增进学生的学习兴趣。 相似文献
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潘璜林 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):113-114
在学生的学习生活中,学习效果的好坏,除了受智力因素影响外,还受包括动机、兴趣、情感、意志、性格等方面的非智力因素的影响。在智力因素相差不大的情况下,非智力因素就成为了主要的因素。学生浓厚的兴趣、坚强的意志和坚定的信念,形成了“非智力心理优势”,使智力上的某些欠缺得到一定程度的弥补,使智力的发展如虎添翼达到更高的水平。由于相信自己通过努力可以学好化学, 相似文献
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提高学生的学习兴趣,是提高化学教学质量,发展学生能力,实施素质教育,培养学生创新精神的关键所在.下面我就这方面问题,谈谈自己的几点不成熟的体会和做法. 相似文献
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郭玉茹 《濮阳职业技术学院学报》2004,17(3):76-76
教师讲课各有特色,如果教师讲课生动、清楚、幽默,学生对他的课就特别感兴趣。讲课艺术水平高能够激发学生的学习兴趣。例如,在教学设疑、质疑中,引发兴趣,启迪思维等。教学进程中设疑不能故弄玄虚,要避免为提问而提问,所设问题必须有目的和针对性,明确地反映知识上应达到的目标,切合学生心理和知识准备情况,能挑起新知识与旧知识的矛盾冲突,激发学生的求知欲。 相似文献
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本文作者通过十多年化学教学实践和经验基础上总结得出从绪言、实验、知识分化点、设置陷井、章节系统复习等方面去激发初学化学者的学习兴趣 相似文献
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This article describes a study conducted in Israel which focused on how learning industrial chemistry case studies affects
students' perceptions of their classroom learning environment and their interest in chemistry studies. The goal of the study
was to determine the effects of industrial case studies on students' perceptions of chemistry in general, and industrial chemistry
in particular. Information on students' perceptions was gathered from a learning environment inventory specifically developed
for this study. It was observed that industrial chemistry case studies helped in providing students with a relevant picture
of chemistry in general and their chemistry studies in particular. It was also found that teachers who had attended an intensive
training workshop were the most successful in presenting the relevance of chemistry in the case studies. These teachers also
were more successful in raising students' awareness of the social implications of chemistry studies. Furthermore, their students
had a better awareness of the contribution made by chemistry studies to their preparation as future citizens and for a possible
career in chemistry. These findings have important implications for any decisions about whether to make industrial chemistry
case studies obligatory for students who major in chemistry. There are further implications regarding the content and learning
strategies to be used for the professional development of science teachers in general and chemistry teachers in particular.
This revised version was published online in July 2006 with corrections to the Cover Date. 相似文献
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在化学实验教学中,通过演示实验、设问质疑、设计实验、家庭小实验几方面培养学生的思维能力,能有效地提高学生的综合素质,从根本上提高教学质量。 相似文献
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大学生自主学习之培养研究 总被引:2,自引:0,他引:2
本文从如何采用“一理一例”的方法,教会大学生自主学习,以避免理论课教学说教多、论述冗长、枯燥、乏味等弊端;如何在教材编写过程中就为实现教学的趣味性、教材的可读性和资料性做不断的改革尝试。 相似文献
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物理化学授课过程中的教学体会 总被引:1,自引:0,他引:1
针对物理化学这门学生普遍反映“难学”、教师普遍反映“难教”的课程,根据多年实际的教学经验,阐述了学生学习物理化学课程的困难现状,分析了学生学好物理化学课程的必要性和重要性,从采用多媒体辅助教学手段、教会学生科学的学习方法及重视实验环节三个方面探讨教学体会,以达到提高教学质量和学习效率的目的。 相似文献
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为激发学生学习化学的兴趣,在教学中应多用实验法导入新课,通过创设情景营造良好的课堂氛围,注意密切联系实际,引导学生根据教学要求自己设计实验,讲课时注意留下悬念,以使产生进一步学习的欲望。 相似文献
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杜惠蓉 《内江师范学院学报》2005,20(2):102-105
研究性学习属于综合实践课程,在化学课堂教学中开展探究学习是对研究性学习内涵的补充和外延的拓展.在化学教学中开展探究学习的主要策略是:让学生进行独立的脑力劳动即学会用化学探究的方法自主学习;让学生学会化学的思维方法;让学生学会化学学习的方法和化学科学研究的基本方法. 相似文献
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加强理科师范类无机化学实验的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
张扣林 《内江师范学院学报》2003,18(2):102-103
随着高校课程改革的进行,在理科师范类无机化学实验教学中,笔就师范类的专业特点采取了一系列措施来提高实验教学质量,训练学生的实验能力,进而培养学生发现问题和解决问题的能力。事实证明,这一系列方法是行之有效的。 相似文献