生日画该放哪儿

如今父母对待家里的"小公主"、"小皇帝"关爱有加,吃穿住行都得依着孩子。若是孩子过生日,要么在酒店操办三五桌,邀来亲戚朋友庆贺,要么在家里大摆"宴席",约来一两桌孩子的同伴共欢乐。     

爸爸的心思该放哪儿

正爸爸身影去了哪儿?——父教缺失后果严重来自网上的一份调查显示,81%的受访者感觉当前社会父教缺失现象普遍,其中,24%的人觉得父教缺失非常普遍,而42%的受访者表示,在自己的成长过程中,母亲承担了更多的教育责任。曾有一份调查显示,有80%的爸爸从来没有参加过学校组织的家长会,很多学校的家长会变成了"妈妈会"。在教育孩子的关键环节上,很多爸爸放弃了主动权,做了"甩手掌柜",将重任推给     

我该把你藏在哪儿

"咦!我的数学作业本呢?"我好疑惑,我可是费了好大的心思藏在一个秘密的地方,难道又……不知从什么时候起,我们班刮起抄作业之怪风。做作业做得快的,或平时作业成绩大多得"优"的同学的本子藏得再好,也会不翼而飞。我的作业本也一样,明明装在袋子里的,可不知什么时候又不见了踪影。环顾四周,只见同桌正在"埋     

我的喷嚏该往哪儿打

阿嚏——我打喷嚏了。妈妈说:你这一打,不知打死了多少细菌。我左看看,右看看,说:细菌?哪儿有啊?妈妈笑了:细菌很小,肉眼根本看不见。你看看书里是怎么说的吧。     

暑假从哪儿来

猫力魔力：Hi,大家都在干吗呀？出来冒个泡,噗噗～     

它从哪儿来

你知道路上跑来跑去的汽车是何时发明和制造出来的吗？
　　19世纪初期,发明家制造了以蒸汽为动力的笨重的机动车。
　　1885年,第一辆真正的汽车诞生了,不过它仅有3个车轮。第一辆4轮汽车诞生于1886年。早期的汽车车身笨重,乘坐也不舒适,还很难驾驶。1910年,人们开始用新的方式———流水线生产汽车,这意味着汽车的生产速度加快了,价格也降低了。     

真情实感从哪儿来

有这样一句话:作者没有眼泪,读者就没有眼泪;作者没有笑声,读者就没有笑声。有过读写经历的人都知道,这其实是在强调真情实感在写作中的作用。只有那些具有了真情实感的文章才会让读者爱不释手,才会被人们反复传诵。这也给我们的作文提出了一个要求——要想让自己的文章得到读者或阅卷     

从哪儿填起

<正>例题1在图1所示的空格里填数,使横行、竖列及斜行的三个数的和都等于21。先画出如图2所示的示意图。方法一题中要求横行、竖列及斜行的三个数相加的和都是21,可以先看中间的横行,已经知道了6和7两个数,     

分段从哪儿入手

如何使分段的学法便于学生操作运用?我以为,关键要教给学生从何入手的方法。对此,我作过一些尝试。一、从关键字入手这就是从文章标题中的关键字入手。例如,给《飞夺泸定桥》一课分段,可以从标题中“飞夺”二字入手,师问:课文哪些地方讲“飞”?哪些地     

真情实感从哪儿来

有这样一句话：“作者没有眼泪,读者就没有眼泪;作者没有笑声,读者就没有笑声。”有过读写经历的人都知道,这其实是在强调真情实感在写作中的作用。只有那些具有了真情实感的文章才会让读者爱不释手,才会被人们反复传诵。这也给我们的作文提出了一个要求——要想让自己的文章得到读者或阅卷者的认可,要想让自己的文章得到高分甚至满分,就必须把真隋实感写出来。     

我的喷嚏该往哪儿打?

啊嚏——打喷嚏了!妈妈说:“你这一打,不知打死多少细菌。”“细菌?哪儿有,哪儿有啊?”我叫道。妈妈笑了笑,说:“细菌很小,小得我们看不见,一个针尖里就会有成千上万的细菌,信不信由你,你自己去看书吧!”于是,我看了一本书——《房龙图画》,在书中我看到许多有趣的事。400年前,     

从一件小事看儿童观

江苏《幼儿教育》去年第八期宁子同志所写《谈从哪儿寻找儿童观》一文中谈到儿童观不是抽象的,概念化的,而确立正确的几童观也不是一朝一夕的事情。我深有同感。是的,什么是正确的儿童观,道理上说起来似乎容易懂,但不少幼儿园园长都感到,要更新儿童观并不是一件容易的事。如何解决儿童观上存在的问题呢?实际上,旧儿童观在实际工作中常有所反映。我在这里举一个例子:这是某幼儿园小班一次教学活动中发生的事。     

从哪儿找到突破口?

学生W近来染上了抽烟的坏习惯,班主任多次找他个别谈话,进行教育,但收效甚微。他仍然经常偷偷地抽烟。 从哪儿找到突破口?怎样才能收到理想的教育效果?我经过一番精心的准备之后,     

英语翻译从哪儿入手好

一位法国译者说过:翻译就是理解和使人理解。理解是翻译的前提,是翻译过程的第一步,没有一个准确的理解,翻译很难到位。从语言学的角度看,无论译者采用怎样的翻译方法,只要译文能传达原文作者的意图,实现交际目的,就是成功的翻译。有两点体会与方家共享。一、重视中外文化的差异语言是文化的载体,是文化表达和传播的重要手段。因此,每种语言不可避免地带有某种民族文化的积淀和印证,翻译成了一种必然的文化活动。由于语言和     

课堂活力从哪儿来

目前,教学诊改工作已在江苏各职业学校全面推开。在明眼人看来,职校教学最直观、最明显需要诊改的,应该就是课堂面貌了——传统课堂普遍以教师为中心,以教定学,教学内容陈旧,教学方式满堂灌一讲到底,教学手段单一,教学评价缺乏多元化。这种低效、沉闷的课堂培养出来的学生,能适应新岗位、新工作、新技术、新工艺的要求吗?能具备岗位迁移和职业变更所需要的创新能力、创业能力和可持续发展能力吗?能满足中国制造工业4.0等等的发展需要吗?答案一定是否定的。所以,我省一些地区和职业学校早在2015年就开始了这方面的改革和探索,提出变革沉闷的课堂,着力构建适合学生生命发展的活力课堂的教学主张。活力课堂,是教师、学生、知识都焕发出生命活力的课堂。充满活力的课堂,才能改变中职课堂教学质态,提升教育教学质量。课堂教学是学校教育的主渠道,抓课堂教学也就抓住了学校教育的中心。一直以来,课堂教学及相应管理体系作为职业教育质量提升的重要内容备受关注和重视。江苏省教育厅《关于进一步提高职业教育教学质量的意见》(苏政办发[2012]194号)提出要改革教育教学模式,坚持做中学、做中教,推行项目教学、场景教学、主题教学和岗位教学;江苏省政府《关于加快推进现代职业教育体系建设的实施意见》(苏政发[2014]109号)提出要坚持工学结合、知行合一,推行项目教学、案例教学、仿真教学、工作过程导向教学等模式,培养学生的文化素养、专业技能和社会实践能力;《教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》(教职成[2015]6号)要求各地、各职业院校加强教育教学质量管理,切实发挥学校的教育质量保证主体作用,不断完善内部质量保证制度体系和运行机制;江苏省教育厅办公室《关于开展职业学校教学诊断与改进工作的通知》(苏教办职﹝2016﹞14号)要求从当年开始,在全省职业学校逐步建立教学工作诊断与改进制度,不断提高技术技能人才培养质量。本期呈现的,就是对活力课堂这个改革举措的设计、研讨、建议、思考。这对已经开展类似创新实践的职校自然有对照、指引的意义,对还未及关注课堂活力的职校,无疑也会是一个很好的参考和借鉴。毕竟,课堂是学校教育的细胞,课堂的活力是整个教育生态的显示器和测量仪。     

青春期发育从哪儿开始

人的性别是在父亲的精子与母亲的卵子相遇的那一刻就决定了的。婴儿落地,人们从生殖器的外貌得知他或她的性别,所以,生殖器官是第一性征。除了生殖器官之外,两性间身体上的不同特征是第二性征。人在婴幼儿期,第二性征并不明显,到了青春期,人的第二性征才会逐渐显露出来。也就是说,青春期发育是从第二     

到底该如何寻找排列规律

对于某些操作性强的知识,学生可以通过操作无师自通,教师的作用看似不大,殊不知,这正是教师转换角色、转变职能的时机。教师要深入辨析学生对某些知识是否已经彻底弄懂,从而适当点拨。