基于CiteSpace的竞技体育制胜因素研究现状及趋势分析

运用文献计量和数理统计等方法,选取1992—2022年发表在中国知网上的544篇（核心期刊129篇）有关竞技体育制胜因素的相关期刊论文为研究对象,从文献数量年度分布、主要载文期刊、核心作者、发文机构和高频关键词等5个维度对研究现状及趋势进行剖析,总结出对竞技体育制胜因素概念的理解、研究方向、研究内容及研究方法上的沿革。通过归纳总结过去30年我国竞技体育制胜因素的研究现状及不足,指出今后研究的方向并预测其趋势,旨在为我国体育科研者后续研究提供参考和借鉴。     

美国中小学“概念体育”研究

"概念体育"采用教给中小学生融生物医学、社会心理学和文化人文等一整套学科知识的方法,来达成培养健康生活方式的目的,已成为美国学校体育研究的重要方向。概念体育有着长期的历史传承,注重概念转变对行为改变的影响,借鉴5 E教学模式。在美国中小学多种体育课程模式中,概念体育模式凭借认知心理学、建构主义等理论的支撑,日渐成为美国体育课程的发展趋势。强调对我国中小学生进行"健康第一"、"终身体育"教育时,美国概念体育的经验值得借鉴。     

我国体育文化研究30年述评

我国关于体育文化的研究,兴起于20世纪80年代,至今已有30年研究历史。论文以文献述评为基础,回顾30年来我国体育文化研究历程;从体育文化概念界定、体育文化研究的不同领域、体育文化发展对策几个方面对30年来我国体育文的研究成果进行分析述评和研究。1.体育文化概念界定的本质属性关键看体育,文化仅是其一般属性;2.体育文化概念是在"体育"属性上的清晰界定,将为体育文化的科学研究提供一个全新的理论框架体系;3.体育文化不仅属于文化学的一个分支,更是体育学的重要组成部分。最后提出我国体育文化研究新视角。     

重视体育课程与教学改革研究的实践性

体育课程改革,自2001年开始至今,一直是我国学校体育教学的研究热点。近年来,学校体育教学的研究在很大程度上得到发展,新课程理念在一次次理念争论、观念碰撞中逐渐走向成熟,并趋于稳定。现阶段,我们要充分认识“体育是实践性课程”的特点,     

对我国目前体育概念的一点反思

究竟什么是体育,对这一问题的争论由来已久．随着现代体育的发展,人们对体育的认识也在发展,体育的作用和意义大大地突破了原有的概念与范畴．就体育的概念及本质属性等几个方面进行分析．     

对我国目前体育概念的一点反思

究竟什么是体育,对这一问题的争论由来已久。随着现代体育的发展,人们对体育的认识也在发展,体育的作用和意义大大地突破了原有的概念与范畴,就体育的概念及本质属性等几个方面进行分析。     

科学体育观与高校体育课

体育与竞技血缘太近。长期以来,体育界对于体育与竞技的争论始终没有停止过。由此导致体育课发展方向不明等问题。本文试图从科学体育角度分析当前我国高等学校体育重要环节——体育课存在的问题,提出改进措施。     

体育旅游对促进地区发展作用探讨与策略

通过介绍体育旅游的概念、内容及我国体育旅游的基本情况,分析研究了体育旅游对促进地区良性发展上的作用,并提出了我国当前发展体育旅游的策略。     

欧美适应性体育教育发展述评及对我国的启示

通过对适应性体育教育在欧美发达国家的发展进行述评,了解了适应性体育教育发展的基本态势。这对于我国夯实适应性体育理论体系,发展特殊教育提供了理论依据和实践借鉴:即统一适应性体育教育概念,打造具有中国特色的适应性体育教育体系,加大对融合谱系课程教学的研究,开设适应性体育教育方向的本科和研究生教育。     

道义经济之争:基于"风险"的再思考

道义经济的争论在中国乡村研究中被一些学者尝试性地进行了综合,但这些综合都没有一个统领性概念.用"风险"概念来统领有关道义经济的争论,并统一前人的综合,将道义经济和理性资本主义经济看作是不同危险情境下处理风险的不同行动策略.在不同的危险情境下,农民对风险的考虑有一定偏好.