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《纲要》虽然没有发展农村教育的专门章节,但是70条中专门涉及农村教育的有两条,都在第二部份“发展任务”里。分别是第三章学前教育第7条和第6章职业教育第16条。在第四部份“保障措施”中,凡是涉及农村教育的内容都强调要重点加强或重点发展,共计有10余处之多。我们说《纲要》为农村学校教育改革发展描绘了壮美的蓝图,可从以下三个方面去分析： 相似文献
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《基础教育改革动态》2010,(10):1-1
日前,本刊编辑从教育部有关部门获悉,研究、制定、修改历时近两年的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》已经国务院审议通过,贯彻落实《纲要》对于在新的历史起点上持续协调地发展教育,促进我国经济社会和谐健康发展具有重大意义, 相似文献
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百年大计,教育为本。2010年至2020年《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（简称《纲要》）是进入21世纪以来指导我国教育改革和发展的一个纲领性文件。党中央、国务院高度重视这项工作,要求努力制定一个让民众满意,符合中国国情和时代特点的高质量《纲要》。 相似文献
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国家中长期教育改革和发展规划纲要 总被引：1，自引：0，他引：1
《西藏教育》2010,(10):8-16
学习宣传贯彻落实中央第五次西藏工作座谈会和全国教育工作会议精神,全力推进我区教育事业更好更快更大发展。 相似文献
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纵观我国成人教育发展潮流,科研创新始终是一个严肃而沉重的话题。它的严肃与沉重,不仅反映了成人教育事业的曲折艰辛,还表现了社会对成人教育学科振兴的期盼,更凸显了成人教育科研创新路在何方的窘迫。而从战略视野上看,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布,无疑为解读这个时代命题提供了科学导向。 相似文献
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《中小学信息技术教育》2009,(2)
2008年8月29日,温家宝总理主持召开国家科技教育领导小组第一次会议,审议并原则通过《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（以下简称《规划纲要》）制定工作方案,正式启动了《规划纲要》研究制定工作。这是进入21世纪以来我国第一个教育规划纲要,是指导未来12年教育改革和发展的纲领性文件。党中央、国务院高度重视《规划纲要》制定工作,强调这是本届政府必须做好的一件大事,要求在制定过程中广纳群言、广集众智,充分听取社会各界意见,努力制定一个让人民群众满意, 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》是指导我国教育未来十年发展的重要纲领性文本。新《纲要》和以前的教育规划相比,有很多突破和创新之处,但也面临一些挑战。确保《纲要》的顺利实施,一是要全面考评《纲要》的执行情况和实现效果,及时作出调整,二是政府应提供目的明确、操作性更强的政策工具和针对性更强的具体办法,三是要有组织和制度保障,四是严格考核监督《纲要》实施的执行主体,避免不作为。 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以人民为根本出发点和落脚点,体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的"以人为本"理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以中国特色社会主义理论体系为指导思想,从理论根基上确定了人民性;其以育人为本为工作方针,从教育工作的根本要求上体现了人民性;其以全面发展为战略主题,构建了德育、智育、体育、美育与能力五位一体的培养体系,从人的终极发展目标上表达了人民性。 相似文献
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<国家中长期教育改革和发展规划纲要>的有效实施以社会认同为前提,而社会认同需要强大的动力支撵.与<纲要>的指导思想、战略目标、工作方针和依法治校相对应的体系导向力、目标指引力、思想推动力和行为规范力是<纲要>社会认同的主要力量.<纲要>社会认同的动力机制是这四种力量相互影响、共同作用的结果. 相似文献
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《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以人民为根本出发点和落脚点,体现了发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享的“以人为本”理念。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以中国特色社会主义理论体系为指导思想,从理论根基上确定了人民性;其以育人为本为工作方针,从教育工作的根本要求上体现了人民性;其以全面发展为战略主题,构建了德育、智育、体育、美育与能力五位一体的培养体系,从人的终极发展目标上表达了人民性。 相似文献