用智慧拨动心灵的琴弦

人们常常把教师比作人类灵魂的工程师,这是再恰当不过了。工程师是智慧的体现,灵魂的工程师更是智慧的化身。而教育同样需要智慧。教育的根本就在于用智慧使学生形成高尚人格,用智慧去拨动学生心灵的琴弦。教师节的早晨,我刚打开手机,祝     

教师要有触及学生灵魂的智慧

为什么说教师要有触及学生灵魂的智慧?前苏联教育家加里宁在《论共产主义教育和教学》中指出“教师是人类灵魂的工程师,这个工程师是通过教学活动,在学生的心灵上精心施工的”。爱因斯坦说“什么是教育?当你把你受过的教育都忘记后,剩下的就是教育。”是的,因为真正的教育是构筑或者说是塑造学生的灵魂,所以,是忘不掉的。同样,笔者认为所谓“受教育”实质上是学生在经过学校一切有意义的教育教学活动之后,所衍生出来的或者说是生成的存留于学生灵魂的态度、能力、方法、情感与价值观等,并非学生所受的教育本身,所以,也是忘不掉的。正因为如…     

教师的心理品质与教育效能

教育效果取决于教师素质。教师的教育工作要求他们具有较高的素质和良好的心理品质。优秀的教师都以优秀的心理品质启蒙学生知识,开拓学生的智慧,陶冶学生的心灵,成为塑造人类灵魂的工程师。文章就教师的心理品质与教育效能的关系展开论述。     

用爱点燃学生智慧的火花

教师,人类灵魂的工程师,担当着传播文明和塑造心灵的双重责任。学生只有亲其师,方能信其道。怎样才能让学生亲近教师呢？只有爱!教师的爱如果能像阳光一样洒满孩子的心田,就会点燃学生智慧的火花,塑造美好的心灵。在教育中,爱是教育的灵魂和生命,是架构师生心灵的桥梁,是教育成功的基石,只有以爱为基石,才能搭建起师生沟通的桥梁,抓住教育的契机,更好地实施教育的功能。     

大学·EQ·成功型人才--情商教育是时代对教育提出的一个新的课题

21世纪是一个以知识、智慧和创新能力为基础的知识经济时代,人的知识、智慧和创新能力将成为知识经济社会发展的主要源泉、动力与目的.教育与时俱进地反映时代精神,应培养适应社会发展要求的、具有高情商的新型人才.教师是人类灵魂的工程师,教师应用自己人格的力量感染学生,成为学生的向导、顾问.     

浅谈政治课教师的继续教育

教师,人类灵魂的工程师,肩负着传播文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命,影响着人类的未来。因此,只有高素质的教师,才能确保高质量的教育;只有具备创新精神和创新理念的教师。才能对学生进行启发式教育．培养学生创新能力;只有教师了解当今高新技术发展的最新成果,才能站在新科技革命的高度,鼓励学生勇敢探索;只有教师自身具备不断学习的能力,     

教师不是“人类灵魂的工程师”

苏霍姆林斯基认为教师是“人类灵魂的工程师”。在中国．苏霍姆林斯基的教育思想影响深远。或许正因为此。很多人也非常认同教师是“人类灵魂的工程师”这一观点。但是．教师到底是不是“人类灵魂的工程师”？学生的灵魂可不可以被教师加工？对这个问题的思考关乎人的独立、人的尊严。关乎教育的本质。     

用艺术的表扬重塑学生灵魂

德国教育家第斯多惠曾说:"教育的艺术不在于传授知识,而在于激励、唤醒、鼓舞."是啊!教师的教育关键在于通过传道、授业、解惑,来开启学生的智慧、思维、情感,重塑学生高尚的品德,从而成就其学业.教书是手段,育人是目的,因此,我们在任何时候都不能忘记.自己不单单是为教书而教书的"教书匠",而更应是一个出色的教育艺术家、人类灵魂的工程师.那么,作为教师应懂得艺术的表扬是对学生最大的启智、树德,是重塑学生灵魂的重要手段.     

教师口语琐谈

教师口语琐谈银川市三中肖美英教师是人类灵魂的工程师,是太阳底下最光辉的职业,担负着启迪人类智慧,传播人类文明的使命。教师对教育对象施教可采取多种有效手段,其中讲述是教师传进、授业,解惑最基本的方式。教师要对学生进行思想品德教育,传授文化科学知识,就必...     

试论师生关系

教师的职业既平凡又崇高,她是继承和发扬文化遗产的桥梁,是连接过去、现在、未来的活的环节。教师的辛勤劳动,对青少年一代智力开发、民族科学文化水平的提高、人类社会的进步,都起着十分重要的作用。教师不仅向学生传授知识、启迪智慧,而且是精心陶冶学生的思想品德和情操、塑造学生的灵魂。古往今来,人们皆用最美好的语言称誉老师:人类灵魂的工程师、培育青少年一代的园丁。教师,在教育过程中起着主导作用;学生,是教育过程中的客体和主体的统一体,     

寻找教师的地心力——一本书给我的启发

作为一名班主任,教学与管理的和谐发展是追求的终极目标,魏书生作为一位教学与管理的艺术家,让人钦佩。他智慧的手段,科学的态度,融合的心态,他对学生的教育真正关注的是学生灵魂深处,是学生的全面发展。他是一个懂得放手、发掘与赞赏的“灵魂工程师”。我愿去探寻,去奋斗,寻找教育者的地心力。     

提升教师核心发展力 激活教育智慧

教育活动是创造性的实践活动,与一般生产实践活动的不同,其对象是活生生的人,其产品是创造性的人,其活动是使人类可持续的发展活动。因此,教育活动不该是劳动密集型的,而应该是智慧密集型的;教育活动是一种规律化的自由王国,而不是劳动化的必然王国;教育活动既是科学,又是艺术,因而教师也应该成为教育科学工作者,成为人类灵魂的工程师,教师的真谛与最高境界就是灵魂工程师,做老师就得做名师,做名师就是要做人类真正的灵魂工程师,教师面对的是活蹦乱跳的孩子们,这是教师科学研究的对象,也是艺术创造的对象,是与教师有千丝万缕联系的情感对象,…     

真正的教育是人的灵魂的教育

真正的教育应包含智慧之爱,它与人的灵魂有关,因为“教育是人的灵魂的教育,而非理智知识和认识的堆集”。教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果一种教育未能触及到人的灵魂,未能引起人的灵魂深处的变革,它就不成其为教育。知识并不等于智慧。知识关乎事物,智慧关乎人生;知识是理念的外化,智慧是人生的反观;知识只能看到一块石头就是一块石头、一粒沙子就是一粒沙子,智慧却能在一块石头里看到风景,在一粒沙子里发现灵魂。教育最重要的是选择完美的教育内容和尽可能使学生之“…     

化课堂意外为惊喜连连

教师是人类灵魂的工程师。教师不仅要教会学生各种知识和技能,还要教会学生如何做人做事。＂一方水土养育一方人。＂初中生因性别、家庭背景、性格和爱好等差异,会有不同表现,课堂上经常出现＂意外＂,影响教学秩序。如何巧妙捕捉并化解课堂意外,把意外生成的资源灵动变成教育学生、引导学生的惊喜,需要教师运用智慧与技巧,才能达到理想效果。     

浅议高职高专学校的师德建设

教师是"人类灵魂的工程师",教师之所以赢得人们的尊敬,除了作为学生迈进智慧圣殿的引路人之外,最突出的特征便是教师具有高尚的道德品质和情操,给     

走进童话世界共筑书香乐园

教育无痕,贵在春风化雨、润物无声,贵在以思想孕育思想、以灵魂唤醒灵魂、以情怀陶冶情怀、以智慧培育智慧,于无形之中造就学生、成就教师、提升学校。但“无形”不等于“无为”,教育是有意识的培养活动,教育必须“有为”,借助合适的载体充实学生的知识行囊,并以知识武装学生的体魄、情感、智慧与能力,帮助学生形成健全的人格。     

师范类高校《教育法学》课程教学改革遮谈

师范类大学生是未来的"人类灵魂工程师",是教育人的人,只有"人类灵魂工程师"自身具有良好的教育法律素养,才能培养出具备法律素质的学生。《教育法学》是师范类大学生学习教育法学专业知识、掌握教育法律法规、树立教育法制观念、提高依法执教能力的主要课程,改革《教育法学》的教学内容和方式,对提高师范类大学生的教育法律素质有十分重要的意义。     

中小学管理中的几个认识误区

目前在教育、教学和管理活动中出现了一些认识误区,有必要予以澄清。误区之一:“教师是人类灵魂工程师”已经过时“学生已是教育教学的主体,教师是人类灵魂工程师的传统认识已经过时”的说法,有三点要澄清:1.主体需不需要教育。回答是肯定的。作为中小学教育活动主体的学     

师爱的智慧

教育意味着一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂,这种教育就不能称为教育。那么,在教育实践中,教师怎样才能使教育活动触及学生灵魂,进而收到良好的教育效果昵?可以肯定地说,教师对学生的爱是最有效的教育方式,是教的最高境界。对学生,爱是立场,爱的智慧则是境界。     

常怀敬畏之心,让教育变轻松

常怀敬畏之心,敬畏我们的岗位,敬畏我们的学生,敬畏我们的课堂,从而提升我们教书育人的责任心和事业心,以人类灵魂工程师的职责感染学生,以出色的教学成果赢得学生的好评,让教育变得更轻松,让学生变得更优秀。这样朴素而平凡的教师生活将变得更加充满活力和成就感,将变得更加充满快乐和智慧。