关注大学生数学建模竞赛推动数学教学改革

分析参加数学建模竞赛的意义,其有益于学生多种能力的培养,利于学生适应社会发展、时代要求之素质的提高,可以此为突破口,以点带面继续推动数学教学改革.     

应用型人才培养模式下数学建模竞赛与教学的探索

依照应用型本科教育的人才培养模式,我们把数学建模思想融入数学类课程的教学.数学建模课程的教学内容方面,需要从课程特色、创新与实践能力、资源建设、网络教学等方面探索改革方法.在数学建模竞赛与培训方面,需要从专题培训、队员选拔、赛后总结、队员专业的多元化等方面探索改革的途径.     

面向竞赛的数学建模教学改革探索

通过分析数学建模课程教学现状和存在的问题,结合数学建模竞赛开展情况,对存在的问题给出改革建议,并提供教学方法设计,从而以全国大学生数学建模竞赛为抓手,改进数学建模教学模式,培养更多具有创新实践能力的应用型人才。     

依托数学建模竞赛,促进数学教学改革

通过开展大学生数学建模竞赛活动,促进了我校高等数学教学改革的不断深入,加强了数学教师与专业教师的沟通与交流,丰富了教学形式和教学内容,激发了同学们的学习兴趣,培养了学生创新意识和竞争能力,提高了我校高等数学教学质量。     

大学生数学建模竞赛的实践与认识

198 7年 ,我国数学家获悉美国在 1985年出现了一种名为ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＣｏｍｐｅｔｉｔｉｏｎｉｎＭｏｄｅｌｉｎｇ(1988年改名为ＭａｔｈｅｍａｔｉｃａｌＣｏｎｔｅｓｔｉｎＭｏｄｅｌｉｎｇ ,缩写为ＭＣＭ )的大学生通讯竞赛 .经过初步了解 ,大家认为这种竞赛对于培养学生的创新意识和创新能力、促进数学建模的教学以及推动大学数学教学改革有着不可替代的作用 ,并于 1989年组织我国大学生参加了美国大学生数学建模竞赛 .经过几年的酝酿和参加ＭＣＭ的实践 ,中国工业与应用数学学会 (ＣＳＩＡＭ )于 1992年 11月成功地举办了“…     

大学数学建模竞赛与高等数学教学改革探讨

随着科学技术的不断发展,数学教育得到了广泛的关注,同时,数学的基础性也体现了其重要意义,是数学使得这个复杂的社会和世界变得井井有条。因此,如何更好地发挥数学的作用就变成了现阶段研究的重要问题。当然,研究的主体是要和现实生活中接触最为直接的数学部分,那就是高等数学教学,这与近年来的大学数学建模竞赛有密切的关系,大学数学建模竞赛将能够有效地促进高等数学教学的改革。因此,文章就从大学数学建模的具体内涵入手,分析其基本的特点,然后分析数学建模竞赛与高等数学教学的结合点以及基本的结合意义,对促进高等数学教学改革、提升高等数学的教学质量也具有重要的意义。     

数学建模与数学教学改革

简述数学建模基本概念、方法步骤,介绍大中学生数学建模情况,讨论数学建模与数学改革的关系。     

对数学建模竞赛的思考

分析了数学建模的意义和作用,阐述了数学建模竞赛对培养学生的创新能力、提高学生的综合素质及促进教学改革的作用,最后提出了加强数学建模课程建设的设想.     

基于数学建模竞赛 促进高职数学教学改革

本文深入探讨了数学建模竞赛对高职数学教学理念转变、教师专业化发展的促进作用。结合数学建模竞赛的内容和形式,分析阐述了数学建模在高职数学教学中对培养学生创新意识和综合应用能力的重要作用,基于竞赛内容建立了高职数学教学内容体系,基于竞赛形式实行了项目化教学,为大学生科技创新活动提供了有效途径。     

基于创新型人才培养的大学课堂教学改革

目前,我国高等教育的教学方式仍然以课堂讲授为主要途径,在这种情况下,课堂是学生学习知识和培养创新能力的主要场所,而现阶段课堂教学的主要问题是:不能很好地联系生产实践、教学模式陈旧、教学手段单一。本文针对上述问题,对教学内容进行了更新与拓展,创新并融合了多种教学方式,灵活运用教学手段,提高了课堂教学的效果和效率,充分发挥了课堂教学在创新型人才培养中的核心作用。     

数学建模课程教学与竞赛培训探究

数学建模是教学在实际应用中的具体体现,是数学联系实际并应用于实际的重要桥梁.以河池学院为例简要介绍数学建模课程教学与竞赛培训的现状和存在的问题,并结合实践提出课程教学与竞赛培训方面的一些建议.     

数学分析课程教学改革与创新能力培养

通过将数学分析课程的教学与培养学生的创新意识相结合,拓展学生的创新思维,提高学生的创新能力的思考与实践,促进教与学的良性互动.     

数学分析教学与数学创新人才培养

分析了数学分析教学的现状,提出了一些教学改革的措施:对教学内容适当作了调整,改革数学分析课程的教学、考核方式,在教学中做到重视基础,强调应用、突破难点、重视交叉,并与学科竞赛结合,与学生科研论文、毕业论文、"挑战杯"大学生课外学术科技作品竞赛结合,与中学数学教学结合。     

数学建模竞赛模式对教改的启示

数学理论知识是很多课程的基础,在实际工作领域中也有广泛的应用,而理工科大学生在抽象数学学习中常存在学习容易倦怠的情况。数学建模竞赛有助于提高学生的学习积极性和效率,提升教师的教学和科研水平,应在教学中进行更大范围的推广。文章在具体分析数学建模竞赛对师生教与学的促进作用的基础上,探讨了推广数学建模竞赛的方式。     

数学建模与数学建模竞赛

本主要论述了数学建模的含义及其发展，数学建模与大学生素质教育，大学生数学建模竞赛的起源及发展概况。     

改革实验教学培养创新人才

实验教学是高等教育的重要组成部分,实验教学水平的高低直接影响到高等学校的教学和科研水平。在新的时代背景下,培养创新型人才,成为高等学校改革实验教学的重点。     

数学建模教学和竞赛的实践与反思

通过开展数学建模教学和竞赛的实践,针对学生特点,总结介绍了一些具体做法.并对实践过程进行了反思.     

职业生涯教育:激活人才培养内驱力的有力砝码

导致高职毕业生就业质量偏低的原因是多方面的,学生自身层面的原因不容忽视.一些高职生学习目的不明确,自我规划意识淡薄,专业知识和动手能力较差,处于被动学习的状态.对此,应着眼于职业生涯规划的角度,分析其在人才培养内驱力建设方面的重要作用,以及目前高职院校在职业生涯规划教学方面存在的问题和困难,提出利用职业生涯规划加强人才培养内驱力建设的思路.     

高校实验教学与创新人才培养

从创新人才的能力要素出发,阐述了高校实验教学是创新人才能力培养的有效载体,讨论了高校适应创新人才培养的实验教学体系建设模式,简要介绍了东南大学实验教学体系的改革及运行情况。