一本好书对我的影响——由《第56号教室的奇迹》想到的

当有人又一次提到雷夫·艾斯奎斯这个名字的时候,我想起了一本书—一第56号教室的奇迹》。雷夫·艾斯奎斯就是这本书的主人公,他用极其平常的心,把自己对生命的热爱     

他是一名真正的成功者——读《第56号教室的奇迹》有感

于一次偶然,我知道了雷夫·艾斯奎斯,拜读了他的《第56号教室的奇迹》,了解了他在56号教室做的事。通过阅读这本书,我对雷夫,对教师这个职业,对自己今后的教育事业规划有了新的认识。一、做真正的教育工作者雷夫·艾斯奎斯是美国霍巴特丛林小学的一名普     

第56号教室的价值观——雷夫·艾斯奎斯教育观及与中国教师的对话

正《第56号教室的奇迹》的作者、美国小学教师雷夫·艾斯奎斯(Rafe Esquith)在中国教师中大名鼎鼎。他的《第56号教室的奇迹》系列故事被翻译成中文出版之后,受到中国教师的欢迎。2012年和2013年,雷夫·艾斯奎斯两次来到中国,和中国教师分享了他的故事及他的教育观。薄弱校教室里的奇迹《第56号教室的奇迹》的作者雷夫一直在洛杉矶市霍伯特小学担任五年级的教师。这所学校是美国第二大小学,百分之九十的学生家庭贫困,多是以英语为第二语言的移民子女。而且第56号教室是一间漏水的教室。硬件不行,软     

共享教育的激情——记雷夫·艾斯奎斯2013济南专场报告会

谁是雷夫·艾斯奎斯？他是《第56号教室的奇迹》的作者,他是美国“总统国家艺术奖”、英国不列颠勋章的获得者,他是“全美最佳教师”,他也被称为“天才与圣徒”。但他更愿意被人看作是洛杉矶霍伯特小学五年级一位普通的教师……这就是雷夫·艾斯奎斯。30年的坚守,成就了他的优秀,也见证了他对教育的热诚。     

最重要的，是他有一颗教育心——雷夫．艾斯奎斯带给我的思考

曾经因阅读《在与众不同的教室里》认识了雷夫·艾斯奎斯老师,进而阅读到雷夫的《第56号教室的奇迹一让孩子变成爱学习的天使》和《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》,一直感动于雷夫老师的精神,就把这几本书推荐给一些朋友或同行。有的朋友欣喜地阅读着,也有的人并不感兴趣,强调“我们的国情跟西方不一样,无论他做的多好,我们都学不来”。我们真的不能学习雷夫吗？     

与学生的相处之道

25年来．雷夫·艾斯奎斯老师一直在霍伯特小学担任五年级的老师,该校高达九成的学生家庭贫困．但雷夫老师创造了轰动全美的教育奇迹．被《纽约时报》尊称为“天才与圣徒”。     

小空间 大奇迹——读雷夫·艾斯奎斯《第五十六号教室的奇迹》

他在同一所学校的同一间教室,年复一年地教同一个年龄段的学生长达20多年,至今仍坚守在这间教室里,证明着一个人能够在最小的空间里创造出最大的奇迹。他就是美国最优秀的教师雷夫·艾斯奎斯,这间教室就是美国洛杉矶市霍巴特小学的第五十六号教室。奇迹一:教室里没有"害怕"在我们的教室里,是否有因为你的突然到来而蜷缩的身     

点燃孩子的热情——读《第56号教室的奇迹2》

[本书及作者简介]《第56号教室的奇迹2》是雷夫·艾斯奎斯老师《第56号教室的奇迹》的续篇,这本书以一场棒球赛为线索,自然流畅地阐述雷夫的教育观,＂尊重时间＂＂练习专注＂＂避开电视＂＂做出决定＂＂肯定自我＂＂不要自私＂＂懂得谦逊＂＂选择学校＂＂坚持到底＂等让孩子能受益一生的教育理念随着赛时的推进一一展现。     

学习雷夫好榜样——美国《第56号教室的奇迹》作者雷夫首次访华带给我们的思考

"像所有老师一样,我也总是遭遇失败,我只是努力去教好每个学生。"2012年3月上旬,《第56号教室的奇迹》作者、美国小学教师雷夫·艾斯奎斯首次访华。在北大百年讲堂,我们与170余名中国中小学校长和教师一起品读雷夫,感受到一的教室里发生的不一样的故事,一样的教师所选择的     

由雷夫报告会想到的

今年3月上旬,“第56号教室的奇迹”的创造者雷夫·埃斯奎斯到先后中国北京、上海作报告。全国各地有不少学校组织老师前去寻求雷夫的“速成秘方”,还有一些家长也赶去了,但他们几乎都“失望而归”,因为雷夫的教学理念太“出格”了。中国教育新闻网全文刊发了《美国杰出教师雷夫·艾斯奎斯中国报告会》的详细内容。透过这些内容,我们也许可以理解他为什么能够创造教育的奇迹,他的奇迹与我们的教育究竟有哪些不同。     

雷夫,向你学习——《第56号教室的奇迹》读后感

2012年的春天,我所在的华龙区教研室人手一本《第56号教室的奇迹》。每天,我们在任何可以读书的时间读《第56号教室的奇迹》,读书、工作的间隙讨论着雷夫·艾斯奎斯老师,到课堂听课、评课的时候将雷夫的故事渗透在自     

努力抗拒“平庸势力”——读《第56号教室的奇迹》随想

知道雷夫·艾斯奎斯老师,始于《在与众不同的教室里》一书。印象最深的是雷夫老师这几句：“我痛苦地意识到我不是一个超人。我所做的,跟成千上万有抱负、有责任心的教师一样。我经常经历失败。我睡眠不足。我会在凌晨醒来,为我对某个学生无计可施而痛苦。     

奇迹

挪威女作家温塞特说，如果一个人有足够信念，他就能创造奇迹。雷夫·艾斯奎斯就是这样一个拥有足够信念的教师，他用一生最宝贵的时光让一间贫民窟普通的教室变成孩子们心向往的地方。教育蕴含着无限可能，延续教育的使命与传奇是老师们美好的心愿，让我们继续怀揣着这份希望，与优秀教师携手同行。     

扬眉吐气的广播操比赛

走在教育这条道路上,我们需要仰视星空,更需要脚踏实地。无论是细读名校,还是解读名师,其实他们也只是扎扎实实地做了一些简简单单的事。《五十六号教室的奇迹》一书中,传奇教师雷夫·艾斯奎斯先生用了将近四分之一世纪的时间,创造了充满奇迹的56     

让孩子变成爱学习的天使——读《第56号教室的奇迹》

[本书及作者简介] 第56号教室的学生大多贫困,来自移民家庭,英语也不是他们的母语,这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的教师的培养下,高居全美标准化测试成绩前5%的行列之中。他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。这一切奇迹的缔造者就是他们的老师雷夫·艾斯奎斯。这位心灵导师教导了这些学生受用一生的技巧、人格和信念。《第56号教室的奇迹》一书讲述了雷夫老师动人的育人故事。     

像雷夫老师那样经营班级——《成功无捷径:第56号教室的奇迹》读后

正一个个普通而灵动鲜活的教育故事,一行行质朴无华而感人的文字,洋溢在字里行间的是雷夫·艾斯奎斯老师对教育的用心经营。雷夫·艾斯奎斯用自己的教育故事诚恳地告诉我们:作为老师——无论是班主任,还是科任教师——面对着身边的一群或天真或活泼或调皮的孩子,必须"下定决心永远全心全意投入到教学中",拿出百倍的精力和完全的爱心,为他们营造一个理想的成长环境。一、像雷夫老师那样,拥有科学的经营理念     

读《第56号教室的奇迹》有感

读《第56号教室的奇迹》,最先打动我的是作者雷夫·艾斯奎斯自序中的一段话：“教育界有太多的江湖骗子,他们教上两三年书,然后就想出一些聪明的口号,建立自己的网站,开展巡回讲座。在这个快餐型社会,对复杂问题用简单办法解决,往往更容易被人们接受。”     

像雷夫老师那样经营班级——《成功无捷径：第56号教室的奇迹》读后

一个个普通而灵动鲜活的教育故事,一行行质朴无华而感人的文字,洋溢在字里行间的是雷夫·艾斯奎斯老师对教育的用心经营。雷夫·艾斯奎斯用自己的教育故事诚恳地告诉我们：作为老师——无论是班主任,还是科任教师——面对着身边的一群或天真或活泼或调皮的孩子,必须“下定决心永远全心全意投入到教学中”,拿出百倍的精力和完全的爱心,为他们营造一个理想的成长环境。     

从“奇迹”中读出“平凡”——读《第56号教室的奇迹》的几点体会

美国教师雷夫·艾斯奎斯所著《第56号教室的奇迹》一书的副标题是“让孩子变成爱学习的天使”。其中关键词“爱学习”和“天使”很明确地指出了培养的目标。在新课程改革的背景下．有许多的场合我们都能听到类似的提法,     

“奇迹”光环之外的雷夫

2012年3月8日上午8点,上海一家大酒店门口人头攒动,不时还有人从一辆辆大巴车上走下来;酒店内,一个能容纳近千人的双层会场座无虚席,来自上海、浙江、江苏等地的上千位教师都在议论着同一个人——雷夫·艾斯奎斯,美国小学教育的传奇人物;不少人手里捧着雷夫的著作——《第56号教室的奇迹》。