从今天起，做个幸福的人

从今天起,做个幸福的人——请先学会灿烂地笑。     

从今天起，做一个幸福的人

[简评]文章紧扣话题，从如何得到幸福的角度八笔，提出要在感受幸福中，做一个幸福的人。行文紧紧围绕题目进行分析论证，从自然四季中感受到幸福写到人生四季中幸福处处存在，需要我们用一颗善于感知的心去感受生活中的幸福，作者借助距离论证的方式进行，从古到今，实例准确，具有较强说服力。语言表达多用短句，结构完整，思维清晰，颇具文采，是一篇值得借鉴的考场佳作。     

教学生做个幸福的人

人的快乐和他能否做感兴趣的事有直接的关系。追逐兴趣并发掘自身潜力的人,即便他们不能从这件事中获取财富和名利,也会得到终生的快乐和幸福。一、提高认知,学会感恩学生的幸福标准包括:有高尚的道德品质,远大的理想和抱负,合理的目标,学习不断进步,德、智、体、美等全面发展,拥有和睦、融洽的家庭,与同学、朋友关系良好,整体生活的满意度较高,较长时间内心情是愉悦的。班主任要积极地教育和引导     

扛垃圾

“超越伤痛的惟一办法，就是原谅伤害你的人。”大师说。     

幸福的感觉

当我坐在电脑前,欣赏着音乐时,我感觉恬静的幸福;当我开着车,眺望着远处时,我感觉富足的幸福;当我安心地工作,尽着自己的职责时,我感觉充实的幸福;当我与亲朋相视而坐,倾心交流时,我感觉安然的幸福。     

从今天起,做一个幸福的人

读时清香满口,读后才高八斗。赏美文,写佳作,让我们携手共圆一个梦!春暖花开,阳光抚摸着一切熟睡的孩子,春雨携带着泥土的气息滋润了苏醒的万物,幸福从春天开始。夏日融融,风荷正举,花繁叶茂,看见孩子在河边习水,生气活泼;看见恋人在杨柳下偎依,含情脉脉——幸福在夏日浓浓。秋风纵使萧瑟,可有“洪波涌起”;纵使目睹落叶哀伤,可有收获硕果欣慰。幸福在秋天不减。冬天呢,不是有那“分外妖娆”的北国风光么,不是有那把清气留人间的傲梅相伴么……不需哀伤,幸福只是在冬天含蓄起来了。一年好景君须记,从今天起,做一个幸福的人。然而,生活在人生四季,有的人穷困潦倒,仕途不畅,郁郁寡欢;有的人情场失意,事业失败,自寻短见。这些人活着找不到一点幸福的感觉,实在是一种悲哀。因此,我们要在人生四季中找到幸福感。纵观历史长河,你看,姜太公渭水垂钓,茫茫岁月,他可曾孤独?他以一份耐心和自信,终于等到文王——他找到了一辈子的幸福。若“问汝平生事业”,东坡定乐观笑曰:“黄州儋州惠州”——这位高歌“大江东去”的达观者,仕途不得志,心中仍有那份寄情诗文的幸福感。更有甚者,那为国捐躯,舍生取义者就不曾有那幸福之心吗?譬如谭嗣同面对变法失败,虽无力回天,但仍有...     

从今天起,做一个幸福的人

一篇文章的好坏,很大程度上取决于它的立意以及思维的角度,不论是从思维的广度、深度,还是开放度去构思一篇文章,你都会发觉写出来的文章不落窠臼。所以说,有一个好的思维角度,文章就能见解新颖、出人意料,给读者留下深刻的印象,以至于读者在读完之后不禁感叹:原来文章还可以这样写!     

从今天起,做个幸福的教师

<正>幸福是什么?灰姑娘说:幸福就是每天夜里和心爱的王子一起跳舞。睡美人说:幸福就是在黑暗中沉睡时得到甜蜜的一吻。海的女儿说:幸福就是要让自己爱的人幸福,即使自己失去生命。那么教师的幸福是什么?在不少人看来,当教师的每天吃饭、睡觉、备课、上课、改作业、辅导,周而复始,日复一日,年复一年,单调乏味,重复机械,眼睛一睁,忙到熄灯,过了暑假盼寒假,     

手头上的幸福

一鬼托生时,冥王判作富人。鬼曰：“我不愿富。只求一生衣食不缺,无是无非,烧清香,吃苦茶,安闲过日子足矣。”冥王曰：“要银子使,再给你几万也是有的,但这样的安闲清福,难给你享啊。”     

感悟身边的幸福

幸福是什么?幸福是三瓣花,幸福是掌心纹,幸福是一种换算方法,幸福是"麦田的守望者"。让我们去——幸福是个人由于理想的实现或接近而引起的一种内心满足。追求幸福是人们的普遍愿望。幸福不仅包括物质生活,也包括精神     

做个幸福的点灯人

正一、读前推荐,为课外阅读寻找切入点兴趣是最好的老师。在课外阅读的指导中,我们以激发学生的兴趣爱好为切入点,将各类读物带到他们面前。【案例一】《夏洛的网》教学设计1.出示书名,你猜猜看,书里会向我们讲述什么样的故事?2.观察插图画了什么,从中你知道了些什么?3.齐读图上方的文字:"蜘蛛夏洛和小猪威尔伯的故事,让千万人落泪。"从这句话中,你又了解到了什么?     

有责任，才有责任感

在波涛汹涌的大海上．一艘轮船不幸失事。大副带着幸存的9名水手跳上了救生艇．在海面上漫无目标地漂流。10天过去了．大家依然看不到一丝获救的希望。大副守护着仅存的半壶水．不许那9个人碰它一下——有水就有活下去的希冀．没有了水,大家就再也难以撑下去了。     

做花与做人简

花朵是植物界的小精灵,它最能通人性。常常读到描写花的作品,不是意象优美,就是娇柔可人。     

砥砺前行，做个幸福的语文人

<正>“长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是真理,擦去的是功利。”这是一句歌唱教师的歌词。千百年来,教师这份职业,不只有耐心和爱心,更有责任和使命。从教21年,我最大的收获是做教师充满了幸福感。这份幸福感来自教育教学成长的蜕变,来自“教”与“学”之间突破对立、达成和谐的过程,来自起始于辛劳收结于平淡的岁月静好。我出生在教师世家。我的祖辈、父辈一生从教,虽没有创造出轰轰烈烈的成就,但他们的人生始终温暖有光,照亮我教育前行的方向。     

让孩子做一个幸福的人

幸福是人们的终极追求。大多数父母为孩子所做的一切,都是以让孩子幸福为理由。对于幸福的解释,版本很多,可以说有多少个人就会有多少个版本,这也从一个方面说明幸福是属于每一个人自己的,每个人都有自己的幸福。     

做个幸福的幼儿教师

正说到职业幸福感,恐怕不少幼儿教师都会说"幸福与我无关"。影响我们幼儿教师幸福感的因素有许多:社会地位不高,经济收入较低(特别是农村幼儿教师),工作紧张劳累,家长期望过高,孩子在园安全等等,这些因素导致许多幼儿教师对工作失去激情,有了倦怠感。我在农村幼教这一岗位从教已整整20个年头,这些年一路走来,见证了农村幼教发展的坎坎坷坷和辛酸历程。我的许多幼教同行都跻身进入小学,我也曾迷茫、犹豫过,然而最终我还是选择了留守幼儿园。     

飞到你的极致

有一天,我在电视上看一位教授谈关于成功的话题,很受启发。他说,成功就是发展,成功就是选择,成功就是和谐。     

两个人的楼廊

“远在我结婚之前,我和外子宾四在一起,常喜欢聊人生。成婚后,我们最初住在九龙钻石山难民区一小楼上。楼有小廊,可以望月可以远眺一线的海景……以后我们迁居九龙郊外沙田半山上……楼居有廊……从楼廊远望,海山苑然,真是令人心旷神怡。我们在此居住八年,每得闲暇常在此廊闲话……当时使我感触最深的,是宾四喜欢引古讽今……有时听得动心,我突然觉得自己在人生的意境上,又迈前了一步。满心的愉快,真不是我这支笔所能形容。”     

通往成功的蛛丝马迹

我相信每个人都渴望成功,害怕失败,因此人们凡事小心谨慎,唯恐一不小心就出现失误。然而事实却是：失误总是不可避免的。另一个事实是,失误并非都像我们想象中的那样可怕,有时它甚至还会给我们带来意想不到的成功。     

一盆被遗弃的吊兰

楼下的废墟里静静地躺着一盆被人遗弃的吊兰,见其日渐枯萎,我不觉心生怜悯,将它搬进了自家小院。