城市贫困群体心理与思想政治工作

加强城市贫困群体的思想政治工作，兢要紧紧把握该群体成员所具有的心理思想特征，通过建立健全城市贫困群体的思想政治工作组织、优化其思想政治工作环境、矫正其认识偏差、转变其就业现念等方式，充分促进其个人自救，使该群体无论在思想上、心理上还是在实际的生活工作中从根本上摆脱困境。     

城市贫困群体的思想政治工作问题探析

继中国农村贫困问题之后，城市居民的贫困问题已成为社会公众关注的焦点之一。本文从思想政治工作的角度着手，分析了城市贫困群体致贫的个人因素，指出了该群体对社会稳定、经济发展和子女教育等方面的负面影响，并以此提出了加强城市贫困群体思想政治工作问题的几点相关思考。     

重视对大学生贫困群体的思想教育

文章针对大学生贫困群体经济贫困和部分贫困生思想贫困的双重现状,分析了出现思想贫困的原因,提出了对大学生贫困群体进行思想政治教育和精神帮扶的有力措施.     

基于心理因素的贫困大学生思想政治教育

近年来,伴随高等教育的迅猛发展,高校出现了许多新现象。其中比较突出的是贫困大学生人数的增多。特殊的心理状态与客观环境的冲突,造成一部分贫困大学生不恰当的行为选择,给自身发展和学校管理都带来了相当的影响。基于此,本文通过分析贫困大学生学生群体的心理需求,来探讨如何有效地做好这个学生群体思想政治教育工作的策略。     

夜大教育应注重开展思想政治工作

思想政治工作是办好一切事情的保障（《毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作》）,同时也是学校培养合格人才的根本保证。因此不论是普通高等教育还是成人高等教育都应该使受教育者在得到科学知识培养和专门技能训练的同时,得到马克思基本理论、毛泽东邓小平江泽民思想政治工作理论、共产主义世界观人生观、价值观和共产主义道德观的教育。为此我们应该重视以下三个方面的问题,一是提高和端正思想认识;二是建立一支思想政治教育工作的队伍三是要根据夜大学员的特点,探索出夜大教育开展思想政治工作的方法和途径。 一、提高和端正思想认识…     

思想政治教育要与时俱进

马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”青少年学生正处于世界观、人生观、价值观和荣辱观形成的关键时期，尚缺乏正确分析、处理学习和生活中遇到的各种复杂问题的能力，这就需要对其进行思想政治教育，引导和帮助他们树立正确的世界观、人生观、价值观和荣辱观。[第一段]     

关注特殊学生群体做好思想政治教育工作

在高校学生中,因家庭经济状况、个人素养、学习能力等某个方面原因,出现自我评价和同学评价较低,表现较为特殊的学生群体.面对这些表现各异的大学生特殊群体,不能用对待普通大学生一样的常规教育手段和普通的教育方法.以人为本,正确区分这些特殊学生群体的类型,做到因材施教、有的放矢,是高校学生思想政治工作的重要组成部分,有利于培养这些特殊群体学生的完整人格,也是不断提升高校的育人质量,维护社会和谐稳定的重要举措.     

传播学对高校思想政治教育的启示

本文通过对思想政治教育传播的重要功用分析、传播的受众分析及传播致效因素的分析．论述了传播学对高校思想政治教育的影响与启迪。     

贫困大学生思想政治教育策略

贫困大学生的数量不断增加,该群体的思想政治教育工作也由此增加了难度.因此,有必要在阐述贫困大学生整体状况的背景下,对该群体思想政治教育工作中现存主要问题进行分析,并提出相应的完善对策.     

思想政治教育对高校非正式学生群体的引导

大学生是社会主义事业的建设者和接班人,思想政治教育一直是高校教育工作的重点。在“应试教育”的大环境之下,教育依旧是“重智轻德”,使得学生沦为考试的工具,忽视了学生的“人”的属性,忽视了学生心理、精神、思想方面的需求,违背了大学生身心发展规律,不利于学生综合素质的提高,不利于人才的培养。随着课程改革的不断深入,教育者需要以一种新的姿态出现在教育环境中,这些都给我们思想政治教育工作提出了新的要求。     

贫困大学生思想政治教育方法探究

在新的历史条件下,我党提出了"构建和谐社会"的伟大理论,作为社会有机组成部分的高校,同样也应实现自身的和谐发展.可不容置疑的是,一系列不和谐因素对高校的和谐发展造成了严重阻碍,其中之一就是贫困生问题.本文对高校贫困大学生的现状采取什么措施进行了深入研究.     

贫困大学生思想政治教育问题初探

近年来,随着我国高等教育收费政策的实施和高等教育规模的快速发展,高校中贫困大学生的数量不断增加,贫困大学生的问题也逐渐凸显,引起国家高层和社会各界的广泛关注。由于经济困难,贫困大学生面临着很大的心理压力,容易产生自卑、逆反、忧郁、自我封闭、过分敏感和依赖等许多方面的消极思想行为。试对贫困大学生的思想教育问题进行初步探讨。     

贫困大学生思想政治教育的有效途径

随着贫困大学生经济问题的逐步解决,他们的思想政治教育也随之越来越受到社会各界的关注,他们的健康成长直接反映了社会道德进步的成果。笔者就此进行了探讨,以期促进和谐社会的发展。     

以社会网络群体为对象的思想政治教育

以往的思想政治教育研究,往往假设了教育活动是在教育者和受教育者之间以一对一的模式进行的.结合思想政治教育的实际来考察,这种模式几乎在现实中不存在,相反,实际的教育对象是群体性的.当然这种群体不是之前的高度同一性的规训群体,而是由诸多个体组成的社会网络群体.由于思想政治教育对象转变为社会网络群体,因而我们需要进一步引入社会网络分析方法,而在社会网络分析方法的引导下,我们会发现思想政治教育的理论体系焕发出新的生机.     

大学生非正式群体与高校思想政治教育研究

随着高校教育改革以及大学校园宿舍化管理的实行,大学生非正式群体在高校的出现成为必然趋势,这给高校思想政治教育工作带来机遇的同时也带来了挑战。大学生非正式群体具有结构松散、凝聚力强及排外性等特点,对高校思想政治教育存在正面和负面的影响,也对思想政治工作提出了新的、更高的要求。     

切实做好"贫困学生"群体的思想政治工作

做好“贫困学生”群体的思想政治工作,是事关社会稳定和人才培养的大事。本文从分析“贫困学生”群体特征 入手,从四个方面提出了针对性的措施。     

大学生非正式群体的思想政治教育研究

随着社会的转型和高等教育大众化,教学改革的不断深入,大学生的思想观念、行为方式、思维特点都不断发生着改变,大学生非正式群体的规模不断扩大,类型繁多,影响力,号召力,作用力不断扩大.对大学生非正式群体进行思想政治教育研究,有利于更好地了解大学生非正式群体的现状、特点,分析其存在的问题,找出对其进行思想政治教育的对策,这对于提高思想政治教育的覆盖面,增强思想政治教育的针对性、构建和谐校园具有重要意义.     

思想政治教学中的三观教育

培养学生正确的世界观、人生观、价值观是思想政治教学的重要目标之一。在思想政治教学中,教师应有针对性地利用传统思想、传统节目、传统习俗来加强三观教育,提升学生的素养。     

思想政治教育应适时地开展

大学生正处在人生观、世界观、价值观确立的关键时期,他们的思想变化得很快,有时用“瞬息万变”来形容都不为过,尤其是在一些特别的日子里和一些特别的事件发生时（有的时候看似很平常的事也容易引起他们思想上的波动）,这就需要辅导员有较高的敏锐性,适时地做好大学生思想政治教育。