打造优质教师队伍 增强学校发展实力

对一所学校而言,优质的教师队伍,就是学校发展的软实力;有优质的教师队伍,才会有高质量的教育。抓教师队伍建设才是抓住了学校发展的关键。一、以政治思想为先导,加强师德师风建设1.强化师德师风建设,是提高教育质量的基础。通过加强教师职业理     

让学校成为“铁打的营盘”——新形势下教师队伍管理与建设的探索与思考

优质师资是优质教育质量的保障,建设一支师德好、业务精的教师队伍是一所学校实现可持续发展的前提条件。在教育均衡发展的大背景下,句容市实验小学的教师队伍管理与建设遇到了新的挑战:由于区域教育要均衡发展,近两年句容实小的教师队伍有了较大的更新,先后有近五十名教师     

提升教师专业素养 铸就优质学校品牌

优质教育是学校生存和发展的条件,而学校的发展关键在于教师队伍的成长,没有教师生命质量的提升,很难有学生的主动发展;没有教师的教育创新,很难有学生的创新精神。教师是学校在为学生开发和提供源源不断优质教育资源中最活     

学校教师职业倦怠对策研究

<正>教师职业倦怠影响教师队伍建设,影响学校教育教学工作效能,学校要高度重视教师的职业倦怠现象,从教师职业倦怠调查入手,分析研究教师职业倦怠相关问题,采取一系列对策举措,消解教师职业倦怠,推动学校优质发展。办好学校教育的关键是要有一支高素质的教师队伍。学校通常高度重视师资队伍建设,组织各种教育资源帮助教师专业发展,促进了学校教师的专业发展,取得了一定的成效,推动了学校的优质发展。同时在实践中发现教师的专业发展是受多种因素的影响,不仅需要帮助教师提高岗位能力,     

芝加哥公立学校教师流失的影响因素及对策分析

优质、稳定的教师队伍是学生学习的保障,美国为应对教师流失付出了沉重的代价。以芝加哥公立学校为代表,从学校管理层面的研究发现:影响教师流失的因素可归为学校结构、教师自身特点、学生特点和工作氛围4个维度。学校要稳定教师队伍提供有质量的教师,需加强对新任教师引导项目的投入和关注;创建良好的工作氛围以吸引教师留下;协助教师提升课堂管理能力等。这对于目前我国学校如何保证优质、稳定的教师队伍有一定借鉴意义。     

党建引领教师队伍建设 推动中职办学质量提升

教师是立教之本、兴教之源,是学校谋生存和谋发展的核心力量,教师能力的提升是学生和学校发展的动力和源泉。中职学校教师队伍建设工作在某些方面还存在一定差距。因此,必须推动党建工作对教师队伍建设的引领工作,使教师勇担职业学校创新发展的重任,探寻提升中职教师职业技能和综合素质,推动中职学校办学质量提升,建设优质高效教师队伍的对策。     

发展更加公平更有质量的教育

<正>发展更加公平更有质量的教育。深化教育教学改革。推进城乡义务教育一体化发展,加快改善乡村学校办学条件,加强乡村教师队伍建设,抓紧解决城镇学校"大班额"问题,保障进城务工人员随迁子女教育,发展"互联网+教育",促进优质资源共享。     

中小学教师队伍质量状况的评价指标研究

随着我国基础教育发展目标改进为提高基础教育质量和提升基础教育公平,人们越来越认识到教师队伍质量的好坏是导致学校教育质量出现差距的根本性因素,是实现“教育均衡发展”目标的重要性因素。一、衡量教师队伍的数量和结构的指标所谓教师队伍建设,通俗地说,就是及时补充和调整学校教职员工的数量和结构。严格地说,是指保证学校教职工的数量充足和教职工年龄、职称、学历、性别、学科等方面结构合理。它是建设优质教师队伍的前提。     

促进教师教学合作，助力教师专业成长

为了推进优质教育均衡发展,满足人民群众对优质教育资源的需求,淮安市于2011年7月创建了我们这所十二年一贯制学校。建校以来,学校招生规模不断扩大,连续三年招聘师范应届毕业生充实教师队伍。大量新教师的加盟,给学校的教学带来了勃勃生机。     

以开阔的视野和胸襟培养骨干教师——我校培养骨干教师的策略及其实践

学校发展的关键在于教师,教师是学校发展的核心.只有拥有一流的教师,才能创办人民满意的一流教育和优质学校.骨干教师是教师队伍的中坚力量,其数量与质量相统一的规模越大,就意味着教师队伍的总体水平越高.从这个意义上讲,培养骨干教师无疑是提升教师群体素质的最有效途径.     

校本培训：精准助力教师专业成长

一所普通学校如何从平凡走向优质,进而缔造自己的独特品牌?一所薄弱学校如何在困境中突围,进而走出一条崛起之路?笔者认为,关键是教师队伍建设。只有培养一支高素质的教师队伍,才能让"学生第一"在校园里真实发生,才能让每一位学生的核心素养得到真正发展。近年来,浙江省杭州天杭教育集团以"镜面式校本培训"发展教师,进而成就学生,推进学校走向优质办学,取得了一定成效。     

以教师的全面成长和发展助推学校的成功

正本溪市第十二中学是一所有着五十年历史、深厚文化积淀的学校,在地区基础教育发展过程中起着举足轻重的作用。多年来,十二中学一直把教师队伍建设作为优质办学的核心保障,致力于培养优秀教师,为教师的全面成长和发展创造条件。同时,学校还注重队伍全方位的建设和全面发展,注重教师队伍素质的整体提升,以期助推学校的成功。     

守望崇高,奠基未来——如何打造一支师德高尚业务精良的教师队伍

教师是教育事业发展的基石,建设一支优秀的教师队伍是学校优质、特色、持续发展的保障,大连二十四中学以提高教师专业水平建设为核心,不断创新校本研训方式,加强教师队伍建设。文章围绕如何建设一支师德高尚、业务精良的教师队伍展开论述。     

精心培育优质教师团队

一所学校要想成为能够促进学生全面发展的好学校,一支优质的教师团队不可或缺。我校积极探索促进教师专业发展的新途径,精心培育优质教师团队,初步形成了一支“数量恰当、结构合理、师德优秀、教技精湛”的教师队伍。以下是我们的一些实践经验。     

展示崧泽文化 丰富“新优”内涵

文化的根本是人,学校发展的根本也是人,作为"新优质学校"之一的上海市青浦区崧泽学校致力于从‘‘两新三优"的角度诠释"新优质学校"的内涵。具体来说,该校主要从师资培训入手,培养和打造高素质的教师队伍;注重优化学科课程建设,以教师的     

中小学教师聘任制之我见

目前我国教师的聘任还处于一个任命制向聘任制转化的时期,所以校方与教师之间的关系既有通过行政任命的形式,又有双方地位平等的双向选择。尽管教师队伍建设一直是学校管理工作的重点,但陈旧落后的用人机制形成教师工作主动性不高,自我发展意识不强,更缺乏竞争意识,教师几乎不流动,甚至以在那里工作一辈子为荣。教师队伍封闭性管理,加大了学校间的差距,形成了边远贫困学校永远缺教师;条件较好的学校教师队伍庞大臃肿。严重影响了教学质量,制约了优质教育的实现。为此,实现教师聘任制是社会主义市场经济发展的需要,是教育改革发展的必然。管…     

教师发展中心如何助力区域教师发展

理县教育具有民族地区教育发展的诸多共性问题,如疆域广、人口密度小、增长率低、基数少,严重影响学校规模发展,义务教育阶段办学质量不高和学校发展不均衡,优质资源供给不足,高中升学率不高,优质生源流失,教师队伍薄弱,少数民族地区民众不能真正享受国家免费义务教育的优惠政策。     

让每个孩子都能享有公平而有质量的教育——海南省文昌市推进义务教育优质均衡发展侧记

<正>2023年11月24日,海南省全省基础教育高质量发展培训暨义务教育优质均衡发展推进会在海口召开。会议指出,要深刻认识推进义务教育优质均衡发展的重要性,增强抓好基础教育高质量发展的责任感和使命感,围绕基础教育高质量发展这一目标,抓好学校布局规划、教师队伍建设、学校管理水平提升、扩大优质教育资源覆盖面、教育数字化建设等关键环节,     

农村中小学教育均衡发展现状与思考

农村中小学教育发展不均衡现象比较严重,主要表现在：重点学校明显优于一般学校,教育资源严重浪费,教师队伍发展不平衡。其原因是农村中小学资金投入不足,教育理念的相对滞后,社会经济发展不均衡,教师管理不规范等。应加强教师队伍建设,优化校长队伍,规范招生制度,搭建资源共享平台,以促进教育均衡发展,打造优质教育。     

构建大课程体系 创设现代人才教育平台

牛栏山一中作为北京市首批示范校高中,一方面承担着为高一级学校提供优质生源的任务,另一方面也要为本地区教育的发展发挥更大的作用。我校确定的学校发展目标是“五优加示范”的现代化高中,即干部教师队伍优秀、教育管理手段优化、教育教学水平优质、办学条件优越、校园环境优