略谈备课中的“化学变化”

熟悉化学的人都知道,化学变化是一种产生新物质的变化。就备课而言,备好课是上好课的前提。然而,当下的备课满足于“物理变化”,缺少因教师的创造性劳动所生成的“化学变化”。因此,教师要真正把备课作为一项探究性的工作,充分发挥自己的聪明才智,实现备课环节的“化学变化”。     

备课要有“自知之明”

实践中,不少教师有这样的体验:有时精心准备、认真研究设计了一个教案,就教案内容来看,无论对教材的把握,还是对学生的把握,都似乎无懈可击,可是一上课,却总觉得存在缺憾。有时我们“拿来”一个名师备的教案上课,总觉得挺别扭的。个中原因是什么呢?我认为这是由于我们有些教师在认真     

备课要有“自知之明”

实践中,不少教师有这样的体验:有时精心准备、认真研究设计了一个教案,就教案内容来看,无论对教材的把握,还是对学生的把握,都似乎无懈可击,可是一上课,却总觉得存在缺憾。有时我们“拿来”一个名师备的教案上课,总觉得挺别扭的。个中原因是什么呢?我认为这是由于我们有些教师在认真     

备课要心中有“纲”

备课要心中有“纲”贾振东，耿见旭备课是教师的常规工作，备好每一节课是上好课的前提和基础。有些教师认为，备课就是写教案写教学设计，这是不全面的。每节课教学内容的选择，教学要求的确定，教学方法的优选都需要落实《九年义务教育小学数学教学大纲）｝的精神，这一...     

备课，要“心中有生”

<正>笔者曾听过一位青年教师的公开课。看得出,这位老师进行了充分准备,每一个环节的设计都很精巧,环节之间的过渡也很紧凑,特别是对教材的解读有出彩之处。但是,每次老师抛出问题,举手的学生寥寥,甚至一度没人举手,老师急得冒汗,只得自己揭示答案,匆匆地赶向下一个环节。所以,就学习效果而言,     

备课“十有”、“十要”

“十有沙:1。有单元备课,2。3.有课型说明,4。5.有教具准备;6.7.有课时安排,8。9.有作业设计,10.a十要”:1。要页面整洁;2。3。要内容具体,4。5。要重点突出,6。7。要遵循计划,8。9。要切合实际万10.有目的要求;有重点难点,有教法设计,有板书设计.有教后附记。要字迹规范,要过程清晰,要课时足量;要超前各课;要改革教法。备课“十有”、“十要”@吴庆芳$湖北石首市茅草街小学~~     

语文教师备课要做到“五有”

备课好比制定作战方案。好的作战方案是夺取胜利的基础,备好课是上好课的先决条件。根据实践中的体会,我认为语文教师备好课要做到“五有”。 (一)心中有纲。这个“纲”指的是《语文教学大纲》。《大纲》是语文教学的指导性文件,必须认真阅读,深刻领会。钻研《大纲》,就是要弄清本学科的教学目的,了解本学科的教材体系和基本内容,明确本学科教学法上的基本要求。只有这样,才能高屋建瓴地去把握教材,确定每册课本、每个单元、每篇教材的教学要求和教学方法;才能统观全局,确切了解各年级基础知识点的分布情况,听、说、读、写     

备课，要有四种“眼光”

大教育家孔子说过：“凡事预则立,不预则废。”教师上课也是一样。要想取得较好的教学效果,课前必须精心备课。通过研读有关论述,结合自己多年的教学实践,笔者认为,备课,要有四种“眼光”。     

语文教师备课要心中有“人”

备课是一切教学活动的起点。备课的根本目的只有两个：一是为了帮助学生更好地学习,二是为了促进教师不断提高教学水平。教学是人与人之间的对话,它与人机之间的对话有强烈的差异性。这是一个双向的交流与互动的过程,而不是一个单向的灌输过程。教师的工作对象是学生,学生是有个性的;教师的努力,最终必须通过学生自身的内化而实现。如何充分考虑学生因素备好课、上好课呢？我认为可从以下几个方面考虑。     

备课要做到“六备”、“六有”

备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，提高质量的保证，也是教师自我提高的一条有效途径。然而，要备好一节成功的课，并不是一件轻松的事，它需要付出艰辛的劳动。那么怎样才能备好一节成功的课?通过实践我认为：必须要做到“六备”、“六有”。     

备课要做到“六备”、“六有”

备课是教学工作的重要环节，是上好课的前提，是加强教学的预见性和计划性，提高质量的保证，也是教师自我提高的一条有效途径。然而，要备好一节成功的课，并不是一件轻松的事，它需要付出艰辛的劳动。那么怎样才能备好一节成功的课？通过实践我认为：必须要做到“六备”、“六有”。一、备大纲，脑中有纲教学大纲是学校教学工作的依据。因此，备课首先要钻研教学大纲内容，深入领会大纲精神，在认清目的、任务的基础上，明确本年级的教学目的、要求及内容，掌握重、难点。根据大纲的要求和教材的重、难点，注重选准训练点，选好训练方法，…     

备课要“背”

我曾试着用“背”的方法,准备和讲授过《济南的冬天》一文,尝到了甜头。《济南的冬天》是老舍先生写的一篇优美的散文。全文仅五个自然段,不足千字,却文情并茂,能给人以文气美、动态美、色彩美、语言美等多种美的享受。这篇散文是一篇不可多得的佳作,对提高学生的阅读能力和写作能力都会起到很大的作用。因此,讲这篇文章,我要求学生分段背诵全文。当背完第一自然段时,我问他们是怎么背的,有的学生回答:“一句一句的硬记呗。”由     

备课“十要”

(一)要有明确的教学目标。在小学数学学科中,教学日标大致分为四级:教学总目标→章节目标(或阶段目标)→授课目标→总结测试目标。在制定某一章节或某一课时的教学目标时,教学目标一般分为基础目标(又称到达目标)和发展目标(一称方向目标)两大类。重复、识别、释义、简单应用四层次属基础目标,即全体学生都必须达到;复杂应用、综合应用两层次属发展目标,即班中较好的学生     

备课“五要”

备好课是上好课的前提，备好课是提高教育教学质量的重要环节，那么，怎样备课？备课应做哪些工作呢？ 一、要备教材。于漪备课法指出：教师钻研并掌握教材，好像导演处理剧本，需要一个艰苦的再创造的过程，达到懂、透、化的需求，“懂”是掌握教材的基本结构；“透”是对教材融会贯通，使之成为自己的知识体系；     

备课“五有”

有人问我,你是怎样备课的呢?概括地说,我备课尽量体现整体性原则,努力做到“五有”,即心中有序、胸中有书、口中有文、目中有人、手中有法。1.心中有序。我从事小学语文教学工作多年,各册小语教材都涉猎过,十二本书的思想内容、知识范围、训练重点、编排体系,以及各册教材所处的地位、作用和相互之间的关系,我都有所了解。因此,     

备课“五有”

如果我们把课堂教学比做一座大厦的建筑工程,那么,备课就相当于大厦地基的选定、图纸的设计和工料的准备等筹备工作。 那么,怎样备课?备什么?我认为应当做到下面的“五有”。 一、脑中有纲 脑中有纲,就是认真学习和把握教学大纲。教学大纲是指导教学的纲领性文件,要备好课,首先必须认真学习教学大纲,领会其精神实质。我们只有认真学习教学大纲,明确大纲的各项指导性规定,才能自觉地对待教学、教育工作,提高教学质量。那种不重视学习和研究教学大纲,认为那是编书、教研的事,与     

备课“五有”

一、心中有纲这个“纲”指的是教学大纲。钻研和熟练《大纲》,就是要弄清和了解教材体系和基本内容,明确教学的基本要求。只有这样,才能有驾驭教材的能力。确定每单元,每篇教材的教学要求和教学方法,才能统观全局;确定各年级基础知识点的分布情况,才能在教学时达到《大纲≥提出的教学目的。     

备课要有整体观照

<正>备课中的整体观照意识,即教师在备课时要整体把握、胸怀全局,由备“这篇”走向备“这组”,从而使课堂教学实现结构化、系统化,有效落实单元语文要素。一、观单元导语,确立目标、明晰方向统编版语文教材中,单元导语体现了单元的整体设计意图,人文主题与语文要素双线组元,共同构成了单元合力。人文主题贴近学生生活,引导学生思考自然、社会和人生;语文要素构建知识方法学习的策略体系,促进学生语文素养的发展。二者相互依存、融会贯通。教师备课时需要以整合的思维准确把握单元的人文主题和语文要素,根据每篇课文的特点制订既关联共性又凸显个性的教学目标,以锚定教学方向。     

个别谈话也要“备课”

个别谈话,是教师教育学生常用的方式,也是做思想工作最有效的手段之一。成功的谈话也许能影响学生的一生,失败的谈话,事倍而功半,弄不好还会适得其反。所以,教师在与学生谈话之前也要＂备课＂。