“近墨”:是“迁”,还是“治”

因为“近墨”,所以孟母为子三“迁”住地,这一典故历来传为美谈。在当今五彩缤纷的社会,“墨”样的环境不可避免,不“近墨”的环境难以寻觅。面对种种的“墨”,有志气的青少年的态度不应该是“迁”,而应该是“治”。     

是『寒士』,还是『御史』

高中语文课本在《海瑞传》“自读提示”中提示道:海瑞由于为官清正廉洁,“以至卒时,寒士‘醵金为敛’,‘小民罢市’,‘酹而哭者百里不绝’。”我认为“寒士醵金为敛”之说殊为未当。“醵金为敛”者不是“寒士”,而是王用汲这个“佥都御史”。理由有二: 一、“提示”与文意不合课文有关叙述是:“瑞无子,平时,佥都御史王用汲入视,葛帏敝籝,有寒士所不堪者,因泣下,醵金为敛。”     

“近墨”：是“迁”，还是“治”？

因为“近墨”，所以孟母为子三“迁”住地，这一典故历来传为美谈。在当今五彩缤纷的社会，“墨”样的环境不可避免．不“近墨”的环境难以寻觅。面对种种的“墨”，有志气的青少年的态度不应该是“迁”，而应该是“治”。     

中小学食堂『包』还是『不包』?

在高校后勤社会化改革,教育产业化理论的推动下,中小学启动了学校后勤的社会化、市场化运作.后勤工作的若干方面被从学校行政管理体制中剥离出去,学校的建筑队、预制场、商店、浴室、猪场、熟食店等都逐步走向承包经营,直至私有化,在学校后勤改革的这一走势下,中小学(县城学校及农村中小学)食堂何去何从,是"包",还是"不包"?     

『成分』还是『成份』

最近在浏览网页时,笔者看到这样一些例句: 　　(1)蜂蜜不能用沸水冲.沸水可使蜂蜜中的淀粉酶发生分解,维生素C破坏可达20%至50%,其他营养成分也都会发生变化,色泽也会由白变深变暗,降低蜂蜜本来的营养价值. 　　……     

也谈『是推门好,还是敲门好』

3月1日，《中国教育报》刊发的湖北省武钢九中李永高老师的《质疑推门听课》一文，在读者中引起较为广泛的关注，不少读了该文的老师，都发表了这样那样的看法。3月22日，《中国教育报》又刊发了两位校长的文章：《“推门听课”何错之有？》与《还是敲门听课好》，以回应李永高老师的文章。读了这三篇文章，我也来谈谈我的一些看法。     

做『酷吏』还是做『菩萨』

在从教当中,时常听到学生对老师的私下点评某某老师＂真严格＂＂负责任＂＂学生都服服帖帖＂的,同样是这位老师,有的学生却称之为＂酷吏＂;某某老师＂真有爱心＂＂总是面带微笑＂＂充满亲和力＂,也同样是这位老师,有的学生却称之为＂菩萨心     

以『赌』治『赌』

下午,预备铃响后,我和往常一样向班里走去.刚到班门口便听有学生说:"‘老班'(学生对我的爱称)来了!"喧闹的教室里立刻鸦雀无声.我在班里巡视了一番,发现青山眼里噙满泪水,脸上青一道紫一道的.     

奥运会:『召开』还是『举行』

举世瞩目的北京奥运会如期而至,媒体上与"奥运"相关的报道可谓铺天盖地. (1)国际刑警组织将在北京2008年奥运会召开前夕,向中国派遣一支特别支援小组,协助中国开展奥运安保工作.(<新快报>2007年9月11日)     

大学老师『促销』专业,仅是跟风?

今年4月，上海的东华大学旭日工商管理学院物流管理、会计学、工商管理和市场营销4个系的系主任站到学生的面前“推销”自己的专业，有的把专业的市场需求从网上下载，有的把本专业历年毕业生的出路都列出来，千方百计让学生选择自己的专业。一旦选某位老师课的学生少于一定人数，这个老师的课就有可能被停。因此，每年都会有五六位老师暂时“下岗”。     

是先『zh ch sh r』还是先『z c s』

人教社九年义务教育六年制小学教科书语文第一册,复习二第三题"按顺序连一连"意在帮助学生掌握声母的形以及先后顺序,同时辅时识图.可教学实践证明:这道题并不能达到编者的意图反而会给学生带来误解.     

『教学示范』在现今美术教学中还是『鸡肋』吗?

在现今的儿童美术教学中,许多美术教师不再、或不敢运用直观演示的方法,而采用多媒体演示的形式通过作品的展示、欣赏、分析等方法加以解决。笔者根据多年的小学美术教学经验,认为传统的教学手段不能丢。     

丰子恺的『好笨而不迁』

11919年，二十二岁的丰子恺毕业于杭州的浙江省立第一师范学校，在师范学校，他对绘画产生了浑厚的兴趣，经常逃课专习图画，或请假到西湖上去写生，所以在1919年的秋天，由于两个朋友计议在上海成立一个培养图画，音乐，手工教员的专科师范学校，他就成了这个学校的创办人之一，教授西洋画。     

『不顾而唾』是何意?

选入高中语文的《之战》，教材对“不顾而唾”是这样注释的：“不顾是在君前，就面对襄公）吐了口唾沫”。这种说法是不正确的，在释义上犯望文生义的错误。古语中的“顾”多作“回头、回视”讲，诸如“诗·桧风·匪风》：“顾瞻周道，中心怛兮”；毛传：“回首日顾”；以及《论语·乡党》：“车中不内顾，不疾言，不亲指”等都是这个意思。再者，这种牵强的释义脱离了当时的语境。战国时代内乱纷争、兼并攻伐的社会现实，决定了秦晋之间的心照不宣、尔虞我诈。山一战，晋军好不容易俘获秦军三帅而使战事出现转机、岂料文嬴用花言巧语开释秦…     

是“进”,还是“近”?

高中语文三册《阿Q正传》这篇课文148页正数第五行有段文字是: 阿Q轻轻的走进了,站在赵白眼的背后,……笔者认为,这段文字中的“进”字,可能是“近”字之误,其理由:从课文脉络推断得出。在这段课文的前一个自然段里,小说写道:“钱府的大门正开着,阿Q便怯怯的(?)进去,他一到里面,很吃了惊,……”这里     

从走『近』新课程到走『进』新课程

近年来,全面推进素质教育,作为全面贯彻党的教育方针、深化教育改革的根本性任务提到了每一位教育工作者的面前。面对新世纪、新要求,面对新课改,同时也包括面对九八年初招改革以来我校生源情况发生巨大变化的形势,我们的教育、教研改革思路有所调整。学校强调提出以“教科研兴校”的口号,加强对教师的培训学习(一是《基础教育课程改革纲要(试行)》的学习,二是“课程标准”的学习,三是“教材”的学习,四是课改信息的学习),要求无论是行政     

先说『是人』再说『做人』

张心阳说得好:“‘是人’是‘做人’的前提,一个懂得自己‘是人’的人往往也会懂得别人也‘是人’,他就会尊重别人的权利和选择,这是对别人最大的尊重,也是最重要的‘做人’。”现在,提倡“以人为本”,就是要充分尊重人,体现人的价值。而作为“人”本身也要管理好做人的人格成本、境界成本。踏踏实实做事,老老实实做人,做一个追求正直、诚实的人,这也是一种非常自然舒展的生活方式。