三倍体无子西瓜培育的几个疑难问题分析

<正>1三倍体无子西瓜是怎样培育出来的,为何无种子?普通西瓜是二倍体(2N=22),无子西瓜是三倍体(3N=33),三倍体无子西瓜是利用二倍体西瓜通过多倍体育种培育出来的。第一年:制备三倍体种子。用秋水仙素处理二倍体西瓜萌发的种子或幼苗,获得四倍体(4N=44)西瓜植株;然后让四倍体西瓜作母本(开花时去雄),二倍体西瓜作父本(取其花粉授于四倍体雌蕊上)进行杂交,含两个染色体组的卵细胞与含有一个染色体组的精子结合,形成的受精卵含3个染色体组,由其发     

无子西瓜培育过程中的有关疑问

1 三倍体种子培育过程中的疑问 从理论上来说,培育三倍体种子可以有2套方案:一是以四倍体植株作为母本,二倍体植株作为父本,进行杂交(教材中方案);二是以四倍体植株作为父本,二倍体植株作为母本,进行杂交.如果把第一套方案当作正交,那么,第二套方案则称为反交.     

紫斑牡丹品种‘夜光杯’杂交亲和性及育种利用价值分析

为探讨紫斑牡丹‘夜光杯’的育性及育种利用价值,分别于2011、2012、2013、2014年用‘夜光杯’作为亲本材料进行广泛杂交工作,测定其花粉活性,并对其自交亲和性和自然结实性进行验证.结果表明:‘夜光杯’自然授粉结实量为7.40粒/朵,属异花授粉植物,不存在无融合生殖现象;‘夜光杯’作为父本与中原品种群、西北品种群、日本品种群牡丹杂交均有较高的平均结实量,分别为8.62粒/朵、14.85粒/朵、9.68粒/朵,而与野生黄牡丹、紫牡丹杂交的平均结实量为0.39粒/朵,与欧美品种群牡丹海黄、瑞农杂交不亲和;‘夜光杯’作为母本,其平均杂交结实量为14.38粒/朵,远远高于自然授粉结实量,对提高油用牡丹种子产量有重要参考价值.‘夜光杯’的育性较强,亲和性高,是一种值得进一步挖掘与利用的优良牡丹种质资源.     

谈农作物多倍体育种

多倍体育种就是采用人工方法获得多倍体植物,再利用其变异来选育新品种的方法。目前,世界各国利用这种方法已经培育出不少新品种,如含糖量高的三倍体无籽西瓜和甜菜等。此外,还创造出自然界中没有的新作物──八倍体小黑麦,根据其育种机制不同,可分为同源多倍体育种和异源多倍体育种。 同源多倍体育种。 凡二倍体植物,如水稻、玉米、粟、高梁、大麦、黑麦、豌豆、蚕豆、苕子、大白菜、甘蓝、甜菜、甜瓜、西瓜等。都有可能用同源多倍体的方法育种。在同源多倍体系列中,凡染色体组数目为单数的,如三倍体、五倍体,都是不育或高度不育的;而为偶数的,如四倍体、六倍体等,虽然育性上有很大差别,但都是可育的。从个体营养生长情况看,三倍体好于二倍体,四倍体与二倍体近似,更高的倍数体除个别物种外,一般都生长不良。所以在同源多倍体系列中,除正常状态的二     

多倍体育种技术

人教版高中生物第二册生物的变异一节中提到了人工诱导多倍体育种,学生在学习后产生浓厚的兴趣,经常问:由二倍体诱导四倍体时,会出现八培体吗?诱导出的一定是纯合体吗?针对学生的提问,下面简要介绍一下多倍体育种技术。一、概念及特点1.多倍体育种是指利用多倍体植物进行选育,获得新品种的方法。2.多倍体植物的特点:(1)巨大性。随着细胞核内染色体的加倍,使相应的细胞核、细胞以及组织器官等明显加大。一般茎粗、叶宽厚、色深、花大、色艳、果实大、种子大而少。     

多倍体的类型

1987年、1992年全国高考生物学试题分别有这样两道试题: 例1、（1987年）萝卜和甘蓝杂交得到的种子,一般是不育的,但偶然发现个别种子种下去后可产生能育的后代。出现这种现象原因是: A、基因自由组合 B、染色体结构变异 C、基因突变 D、染色体加倍 例2、（1992年）用花药离体培养出马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对,形成12对,据此现象可推知产生花药的马铃薯是: A、二倍体B、三倍体C、四倍体D、六倍体 要正确解答上面两题,必须对多倍体的类型有所了解,现将多倍体的类型简述如下: 一、同源多倍体 同源多倍体是指加倍的染色体组来自同一物种,也就是原来的染色体组加倍,这就形成了     

多倍体形成的途径

同源多倍体和异源多倍体的形成过程基本相似,主要通过两条途径：第一,原种或杂种所形成未减数配子（即配子内保持原种或杂种的合子染色体数）的受精结合;其二,原种或杂种的合子染色体数加倍。多倍体不仅可以自然发生,也可以通过上述途径人为地创造多倍体。据估计,多倍体的自然发生主要是通过第一条途径．而人工创造多倍体则主要是通过第二条途径。1未征国配子的结合与多倍体的形成由未减数配子彼此受精结合成为多倍体的情形,可以举萝卜与甘蓝的属间杂种多倍体为例。萝卜（ZX＝RR＝18＝9H）和甘蓝（ZX＝BB—18＝9H）。杂交的FI是…     

"4+2"植物与"4+3"种子

高中《生物》教材 (1999年人教版 )第 2 0 3页“三倍体无籽西瓜的培育过程图解”简明的展示了多倍体的培育过程 ,但其中有两处图解模棱两可 :一是“二倍体西瓜幼苗 秋水仙素四倍体西瓜。”那么“秋水仙素处理后的植物究竟指全株是四倍体 ,还是仅指部分组织器官 ;二是“四倍体”(母本 )ד二倍体”) (父本 )所结种子为“三倍体”。那么该“三倍体”种子究竟是指整个种子结构呢还是仅指种子中的“胚”。针对以上问题 ,我们不妨回顾一下有关生物学概念 :①秋水仙素的作用是抑制纺锤体产生 ,从而使复制的染色体共存于一个细胞中 ,进而经有丝分…     

三倍体无籽西瓜的培育

三倍体无籽西瓜因其具有含糖量高、口感好、易贮藏等特点而倍受人们的青睐,但其培育过程未必人皆知之。笔者现从遗传学的角度对三倍体无籽西瓜的培育谈一浅见：１原理 采用人工诱导多倍体的方法。如用秋水仙素（一种植物碱）处理二倍体西瓜的种子或幼苗,使其在细胞分裂的中期,阻碍纺锤丝和初生壁的生成,使已经复制的染色体组不能分向两极,并在中间形成次生壁。结果就形成了染色体组加倍的细胞,使普通二倍体西瓜染色体组加倍而得到四倍体西瓜植株。然后与二倍体西瓜植株（作为父本）杂交,从而得到三倍体种子。三倍体的种子发育成的三…     

基因自由组合定律中的比例

一、9∶3∶3∶1比例的由来遗传学家孟德尔在做两对相对性状的遗传实验中,用纯种黄色圆粒豌豆(基因型用YYRR来表示)和纯种绿色皱粒豌豆(基因型用yyrr来表示)作亲本进行杂交,无论正交还是反交,最终结出的种子(F1)都是黄色圆粒(YyRr)。让F1自交得到F2,F2的表现型有4种,且黄色圆粒(315粒)∶黄色皱粒(101粒)∶绿色圆粒(108粒)∶绿色皱粒(32粒)≈9∶3∶3∶1。二、9∶3∶3∶1比例的特点1.两显性基因控制的表现型为9份(9Y_R_)。2.两隐性基因控制的表现型为1份(1yyrr)。3.一显性和一隐性基因控制的表现型共为6份(3Y_rr和3yyR_)。4.基因型共有9…     

无籽西瓜真的不结籽吗

我们一般食用的普通西瓜是二倍体（2n=22）,用秋水仙素处理普通西瓜的幼苗,染色体加倍,就可以得到四倍体（4n=44）。再用四倍体植株作为母本,用二倍体植株作为父本,进行杂交,就能在四倍体植株上结出三倍体的种子（3n=33）。三倍体的种子长成的三倍体植株,由于在减数分裂时,染色体联会、组合和分离很不平衡,也很不完备,因而不能形成正常可育性的生殖细胞。所以胚珠不能发育成为种子。但其子房在受到普通西瓜成熟花粉的刺激后,能正常发育成果实。无籽西瓜就是这样产生的。 无籽西瓜真的不结籽吗?吃过无籽西瓜的人都知道:无籽西瓜的果实里面有大量未发育不带硬壳白色的瘪子,但偶尔也有少量带硬壳的真正的种子。也就是说,无籽西瓜并非绝对无籽！这是为什么呢? 无籽西瓜属同源三倍体植株（3n=33）,其性母细胞在减数分裂时,同源的每三个染色体在第一次分裂前期联会时或组成三价体（三个染色体连在一起）或组成二价体（两个染色体连和单价体（一个染色体单独存在）。在后期时,二价体分离正常,单价体一般随机进入细胞两极的一极,而三价体一般是两条进入细胞的一极,另一条则进入细胞的另一极。据观察,对于同源     

两种蔬菜种子生物超弱发光与活力相关性的研究

通过实验研究了德州两种蔬菜的新旧种子的生物超弱发光强度和发芽率之间的相关性,结果发现:新陈种子的超弱发光存在明显差异,白菜(新)比白菜(陈)的光子数高7.8%,而萝卜(新)高13.7%;新陈种子的超弱发光强度和出芽率的变化趋势基本一致,新种子的超弱发光强度大,出芽率高;观测种子的超弱发光差异可望作为一种种子活性的快速无损间接检测方法,应用于种子加工、储藏、培育等过程中种子劣变规律的研究.     

种子的故事

一粒种子,掉在了地上,声音很小过了几天,种子渐渐被泥土淹没了。春天,细雨檬穿蒙,种子吸足了水分,露出了头。夏天,太阳高照,种子渐渐地长高了。秋天,金风送爽,种子变成了一朵美丽的菊花。冬天,狂风呼啸,而菊花正在傲霜斗雪。啊!一粒种子,掉在了地上,虽然默默无闻,却绽出了一朵美丽的灿烂!f (海口寮岛实验小学六(3)班梁丹)种子的故事@梁丹$海口衰岛实验小学六(3)班~~     

转基因作物知多少

<正> 基因工程作为一种新的育种方法与杂交技术和传统育种方法相比,具有更大的精确性和导向性,且育种周期短,并能克服远缘杂交的障碍等,极大地提高了育种工作的质量和效率。在短短20年的时间里,转基因作物就从实验室走进了人们的生活,大大推动了世界农业经济的迅猛发展。自1996年美国大面积种植转基因作物以来,转基因食品以惊人的速度向全球扩散,2002年全球种植转基因作物的面积已达5 867×10~7 hm~2。2004年10月,转基因水稻已经     

《作物育种与种子生产实验》课程教学体会与思考

《作物育种与种子生产实验》课程是种子科学与工程专业的一门新开课程,该课程对于学生育种实践能力的培养非常重要。为了顺利开展这门新开课程,笔者总结了教学过程中遇到的难题,并提出克服这些难题的方法以及改进这门课程的几点思考。     

课堂练习的选择与设计

<正> 选择适当的练习配合教学,既能锻炼学生思维,又能巩固所学知识,课堂上也显得有生气。下面就略谈一下课堂练习的选择与设计。 一、选择练习要起到突破难点,体现重点 例如:高中生物遗传学杂交后代表现型及其所结果实表现型,学生往往弄不清楚。为使学生易理解接受,我设计了一题:让圆粒豌豆作母本与皱粒豌豆杂交,第一年所结种子表现型如何?与F_1表现型是否相同?F_1自交所     

结合高中生物教材介绍太空育种

在高中生物教材(人教版)第六章遗传和变异中介绍了几种育种方法,如杂交育种、诱变育种、单倍体育种、多倍体育种等,随着科学技术的发展,人们可以利用卫星、飞船、航天飞机进行太空育种,所谓太空育种就是把作物种子放在返回式卫星舱、飞船、航天飞机内,在太空中飞行一段时间,由于太空环境中存在着高能离子辐射、微重力、宇宙磁场、超真空这些特殊的条件,可能使植物种子基因发生了在地面上不可能出现的变异,当卫星、飞船、航天飞机返回地面后,再把这类种子进行选育种植,以获得优良品种,这种过程被称为太空育种.     

与同源三倍体西瓜有关的两个问题

1三倍体无籽西瓜绝不可能结出种子吗无籽西瓜为同源三倍体(3n=33),是由四倍体母本(用一定浓度的秋水仙素溶液处理二倍体西瓜幼苗而获得的),接受二倍体父本花粉而培育出来的三倍体种子长成三倍体植株所结的果实。同源三倍体植株的性母细胞在减数分裂时,同源的三条染色体在减数第一次分裂的前期或组成一个三价体,或组成一个双价体和单价体。在后期时,三价体一般是两条进入一极,一条进入另一极;二价体中两条同源染色体分离正常,移向细胞的两极,单价体一般随机进入两极中的一极。     

谈单倍体的种子问题

1　问题的提出现行人教版高中《生物》教材第 2 0 0页图 75 ,内容是单倍体水稻、二倍体水稻和四倍体水稻比较 (包括体细胞内染色体个数、谷穗大小、谷粒大小的比较 )。既然单倍体是高度不孕的 ,为什么会有种子呢 ?关于这一点 ,教材中没有明确的阐述。为了解决这个棘手的问题 ,笔者认为必须先了解单倍体育种的原理与方法。况且目前正在大力推行素质教育 ,应该把知识、能力和应用全面地有机地结合起来。2　单倍体培养及其育种的发展1964年印度的植物胚胎学家西哈 (Ｇｕｈａ)和马哈希瓦里 (Ｍａｈｅｓｈｗａｒｉ)将毛叶曼陀萝的花药培养在适当…     

种“瓜”得“豆”或者“瓜豆”兼得可能吗──且说植物体细胞融合遗传育种

“种瓜得瓜,种豆得豆”是中国古时表达因果关联的一条哲理,这是一个事实,也是一种无奈。因为人们在承认种瓜必然得瓜的同时,也在真切地期望着：瓜豆兼得该有多么美妙！1928年,一位苏联学者用萝卜和甘蓝杂交（自然条件下这两个不同属的植物是不能产生后代的）,创造出一种叫做“萝卜甘蓝”的新属。他的初衷是希望这个新类型植物在地上部分长出甘蓝,在地下部分结萝卜。但结果却正相反。此项研究虽然没有获得经济上的收获,但在遗传理论上却有意外的发现。通过检查,证实了“萝卜甘蓝”的细胞中具有萝卜和甘蓝两者的全部遗传物质（全部染…