《单片机原理与应用》项目化教学改革案例浅谈

本文以作者在单片机项目化教学的实例,来诠释一种新型职业教育教学模式——项目化教学,从单片机项目化整体设计、电系阅览室人数控制计数系统单元设计举例等方面论证了项目化教学的先进性和可行性。     

浅议项目化教学法在高职思政《基础课》教学中的应用

"项目化教学法"是目前众多高职院校极力推行的一种教学方法,它集中体现了高职院校"行为导向、工学结合"的教学特点,有利于增强学生学习的主动性,能有效地提高学生分析问题和解决问题的能力。文章结合广西电力职业技术学院推行项目化课程教学改革的实践,分析了项目化教学法在高职思政《基础课》教学中的运用需注意的问题,对增强高职思政《基础课》教学的实效性具有积极借鉴意义。     

计算机应用专业实训环节项目化教学初探

项目化教学是当前职业院校积极探索和实践的一种教学方法。它有着明显区别于传统教学方法的教学目标和表现特征,注重培养学生的职业能力、提升学生的综合素质等方面。本文结合教学实践,对高职院校计算机应用专业项目化教学谈几点想法和体会。     

职教技能大赛对药学专业课程改革的推动作用及影响

本文针对技能大赛对职业教育药学专业课程改革的影响,结合项目化教学课改经验,从技能大赛对改变教师传统教育教学理念的影响、对优化教学专业课程设置的影响、对改进教学方法、创新教学策略的影响、对提高学生掌握专业技能的影响、对增强校企合作的影响五个方面探讨了技能大赛对职业教育改革的推动作用。     

基于工作过程的“环境规划”实践

基于工作过程的项目化教学是当前高职院校课程改革的趋势,本文从课程设置、课程设计、教学方法和手段、课程资源、教学效果、教学特色和创新等六个方面探讨“环境规划”课程项目化教学新模式,以项目为依托,以学生为中心、以职业能力培养为核心、以教师为重心、以职业岗位工作流程为向心,实施“项目驱动—规划流程—项目开展”教学方法,突出对学生职业能力和实践技能的培养.     

高职文秘专业项目教学实施前分析研究

目前对高职文秘专业项目化教学的模式等方面研究较多,但就为什么高职文秘要采用项目化教学这一教学方法分析较少。基于此,本文从高职项目教学的需求、可行性、高职文秘专业项目教学课程分析、高职文秘专业项目教学对教师的要求四方面对项目教学实施前进行多角度、多方位的分析,以便项目教学在高职文秘专业得到更好的应用与推广。     

高职文秘专业项目教学实施前分析研究

目前对高职文秘专业项目化教学的模式等方面研究较多,但就为什么高职文秘要采用项目化教学这一教学方法分析较少。基于此,本文从高职项目教学的需求、可行性、高职文秘专业项目教学课程分析、高职文秘专业项目教学对教师的要求四方面对项目教学实施前进行多角度、多方位的分析,以便项目教学在高职文秘专业得到更好的应用与推广。     

职业技能大赛引领高职教育教学改革的探析——以武汉铁路职业技术学院为例

国家对职业教育越来越重视,近年来,各级职业技能大赛的举办,其展示了师生风采,促进我国职业教育改革,对职业院校办出特色、办出水平的引领作用日益凸显。结合武汉铁路职业技术学院应用电子技术专业在职业技能大赛的引领下,在教学模式、教学方法、教学组织形式及实训条件与设施等方面的改革作了探索与实践。此改革突出了职业能力的培养,实现"教学做一体化",贴近生产实际和企业要求,成效显著。     

浅谈项目教学在高职院校中的优势

伴随着职业教育教学方法研究的日益深入,教学方法必须以培养高端技能型专门人才为切入点得到职教界共识,全面深化教学方法改革,改进教学模式,努力打造高职教学特色成为职业院校共同的任务。     

高职院校学生职业能力强化训练的研究

本文在机械设计基础课枉项目化教学实践的基础上,以盘形凸轮轮廓曲线设计为例．探索高职院校学生职业能力强化训练的项目化教学方法,以“能力”为基础来设计课程,提高学生综合职业能力,并在理论上进行了初步总结和探讨。     

项目教学法在服装专业教学中的实践与探索

职业学校的任务是要培养适应社会需求的应用型人才,培养企业急需的具有创新意识、有较强动手实践能力、有较高职业素养的专业人才。本文阐述了作者在服装专业教学课程改革和教学模式研究的实践中,采用项目教学法的一些具体做法和体会,认为以＂任务驱动＂为主要形式的项目教学,将实践项目贯穿于教学的始终,学以致用,培养了学生的综合职业素养,是职业教育专业课程行之有效的教学方法。     

基于“证件照修图师”工作模式下的摄影后期技术项目化教学设计与实施

当今社会对于证件照的需求越来越多,人们对照片质量的要求也不断提高,而一张好看照片的诞生不仅仅是依靠摄影,更需要优秀的后期技术。对于高校的摄影后期技术课程,将证件照修图项目融入课堂教学,基于证件照修图师的工作模式,以公司真实项目为载体设计一套完整高效的项目化教学方案,通过分组式的教学方法,贴近行业、贴近实用,这能更加有效地培养学生的综合职业能力,增强就业的竞争性。     

中等职业教育项目化教学的探索与研究

本文针对现在中等职业教育中普遍存在的问题,结合本校职业教育的特点,指出了职业教育中存在的问题,并讨论了实施项目化教学所需转变的理念,最后对项目化教学的具体实施过程进行了研究与分析。     

项目教学改革在“图形图像处理”教学中的应用

项目教学法作为一种实践性教学方法,在职业教育中得到了广泛应用。高职图形图像课程的教学也应该进行教学改革,采用项目教学法。文章针对目前职业教学状况,对项目教学法进行一些创新与尝试,探索适合图形图像处理教学的基本思路。     

浅析旅游职业教育中以学生为主体的教学方法

21世纪是教学方法改革和教学艺术创造的世纪,如何在职业学校教学工作中培养和发挥学生的主体性,已成为职业教育研究的热点课题.文章从职业教育的特点入手,探讨以学生为主体的教学方法,给学生营造可持续发展教育的大环境.     

浅谈项目式教学法在《网络综合布线技术》课程教学中的应用

深化中等职业教育教学改革,提高教育质量和技能型人才培养水平,是当前和今后一个时期职业教育工作面临的一项重要而紧迫的任务。提高学生计算机知识水平和实践能力,是中等职业学校计算机教育的根本任务。传统的教学方法不能满足当代职业教育对职业能力培养的要求。因此,改革现行教学方法,采用充分发挥学生主体性和创新精神的项目教学法十分必要。文章将"项目教学"学习模式引入到中职《网络综合布线技术》课程教学中。     

《机械制图》课程整体教学设计初探

项目化教学是以学生为主体,以职业活动为导向,以项目为载体的课程教学。项目化教学它分为课程整体教学设计和课程单元教学设计。《机械制图》课程整体教学设计的关键是寻找适合学生达到学习目标的综合训练项目和子项目,在整个教学活动过程中,如何以学生为主体,师生共同完成所有训练项目。     

浅谈“以学生为中心”的项目教学法

创新型、技能型人才的培养将是21世纪职业教育追求的主要目标,如何培养提高职业学生“合理利用专业技能独立解决专业问题的能力”将是每一位专业教师探索研究的方向。针对运用项目导向模拟“完整的工作过程”的教学方法顺利完成教学任务过程中影响教学实施效果的两个重要因素,即“以学生为中心”和“以项目为导向”进行探索讨论研究。     

浅谈在计算机教学中“项目化”教学法实施体系的构建

计算机教学本身具有较强的实践性,这与"项目化"教学方法相适应,两者结合,能够显著提升计算机教学水平与质量。基于此,本文就计算机教学中"项目化"教学法实施体系的构建展开分析,简要介绍了"项目化"教学方法的应用特点,进一步从项目化课程建设、项目化教学运行、项目化教学评价的角度出发,对"项目化"教学法实施体系的构建与应用,进行了详细分析。     

高职PLC课程教学改革与实践

针对目前高职PLC课程教学与职业岗位脱节的问题,文章介绍了PLC课程教学内容项目化设计,教学方法与课程评价改革,实训基地及课程资源建设等。通过课程教学改革与实践,实现课程内容与职业标准、教学过程与生产过程的无缝对接,培养适应职业岗位的PLC工程技术技能人才。