激发和培养学生学习英语的兴趣

《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望。本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径。     

如何培养学生学习化学的兴趣

柏拉图说过：“兴趣是最好的老师。”学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。所以如何充分调动学生学习化学的兴趣,是每一位化学教师都需要解决的问题。在化学教学之中,我们常会遇到这样的情况：许多学生学习化学是被动的,感觉不到学习化学的快乐;甚至还会遇到一些所谓“后进生”,其实他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣。怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢？作为教师,我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。     

激发和培养学生学习英语的兴趣

《新课程标准》强调以学生的发展为宗旨,要激发学生的学习兴趣,使他们对英语产生强烈的学习愿望.本文论述了培养学生学习英语的兴趣的几条途径.     

如何让学生喜欢数学

在多年的教学过程中发现部分学生不喜欢学习数学,厌烦数学学习过程中枯燥无味的推理和计算,更不理解某些知识点,不喜欢老师单调而古板的教学模式,只是迫于各种压力强自“忍受”着。为此教师应精心设计每一节课教学环节,激发学生的学习积极性,培养良好的师生关系,促进与学生的情感交流等方面来提高学生学习数学的情趣。     

如何培养学生学习化学的兴趣

柏拉图说过:"兴趣是最好的老师。"学生在学习活动中,对自己感兴趣的现象、原理、规律等,总是主动、积极地去认识、探究。所以如何充分调动学生学习化学的兴趣,是每一位化学教师都需要解决的问题。在化学教学之中,我们常会遇到这样的情况:许多学生学习化学是被动的,感觉不到学习化学的快乐;甚至还会遇到一些所谓"后进生",其实他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣。怎样调动他们的学习兴趣和积极性呢?作为教师,我们可以从提高自己授课的趣味性来做起。     

让语文课成为学生思考的乐园

语文课堂应该成为学生思考的乐园!提倡的"思考",主要是指学生在教师的引导下进行的更为深刻、周到的思辨活动——善于发现问题,敢于提出问题,乐于钻研问题;在此基础上,既尊重老师,更崇尚真理,大胆怀疑,科学探寻,勇于创新。     

让语文课成为学生的享受

如何让我们的语文教师在课堂上尽职不越位,让学生真正成为课堂的主人,让语文课堂成为学生的享受、期待与向往呢?作者在文中提出了思考。     

谈低年级学生口语交际能力的培养

口头语言是最基本、最便捷的交际工具,较强的口语交际也成为了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。因此,作为培养未来社会人才基础语文素质的小学语文教学,更应注重培养学生的口语交际能力。培养学生的口语交际能力必须从低年级抓起,教师要利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的听说能力,在课内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流,把口语交际训练真正落实到实处。     

激发学生学习兴趣 活跃专业课堂气氛

在传统的专业课教学中,课堂气氛沉闷、呆滞,没有活力。究其根本原因在于：课堂上没有有效激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。本人在教学实践中努力探索,认为可以从六个方面着手,激发学生的学习兴趣,营造充满生机和活力的课堂气氛。     

谈中专语文课上激发学生学习兴趣的几点方法

在中专的语文教学中,提出激发学生学习的兴趣,对中专语文课堂教学方法进行探索总结.     

浅议如何让学生喜欢上政治课

本文探讨了学生对政治课失去兴趣的几点原因,并提出了如何提高学生对政治课的学习兴趣。     

做学生喜欢的教师

论述了要成为学生喜欢的老师所必须的条件，首先要爱学生；其次要严格要求学生，但要严之有度；其三要对学生适当宽容。     

做学生喜欢的教师

论述了要成为学生喜欢的老师所必须的条件,首先要爱学生;其次要严格要求学生,但要严之有度;其三要对学生适当宽容。     

激发学生学习兴趣 活跃专业课堂气氛

在传统的专业课教学中,课堂气氛沉闷、呆滞,没有活力。究其根本原因在于:课堂上没有有效激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性。本人在教学实践中努力探索,认为可以从六个方面着手,激发学生的学习兴趣,营造充满生机和活力的课堂气氛。     

喜欢你，就像喜欢青春时的自己

一直很喜欢九把刀的作品,所以当《那些年,我们一起追的女孩》上映,我便第一时间走进了影院。     

初中英语教学中学生兴趣的培养

兴趣是入门的向导,是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。传统的以教师为中心的教学方法,难以充分调动学生的学习积极性,无法达到应有的学习目标。实施兴趣教学可以有效地激发学生的学习兴趣。本文以新课改思想为理念,以语言学习的基本规律为原则,以调动学生的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣为目的,实现初中英语课堂教学情境化,从而全面提高学生的听、说、读、写的能力。     

小学语文教学如何调动学生的学习兴趣

学习兴趣不仅关系到学生学习质量的提高,而且关系到某些潜在能力的发展,是成才的起点和一生事业的出发点。因此,教师必须注重培养与激发学生的学习兴趣。语文课堂教学过程是一个特殊的认知过程,同时也是一个复杂的思维过程,思维活动由问题的产生开始,问题是学习的起点,问题是点燃学生创造思维的火花。因此,我们教师应根据课情因势利导提出有启发性的思考题,激发学生的兴趣、调动学生的思维,使课堂充满生机。     

初中英语教学中学生兴趣的培养

兴趣是入门的向导,是点燃智慧的火花,是学习知识的动力。传统的以教师为中心的教学方法,难以充分调动学生的学习积极性,无法达到应有的学习目标。实施兴趣教学可以有效地激发学生的学习兴趣。本文以新课改思想为理念,以语言学习的基本规律为原则,以调动学生的英语学习积极性,激发他们的学习兴趣为目的,实现初中英语课堂教学情境化,从而全面提高学生的听、说、读、写的能力。     

怎样让学生喜欢作文

中学生的作文现状令人咋舌,激发他们的写作兴趣追在眉睫。为此,要引导他们正确看待做人与做文的关系,处理好阅读与写作的关系;激发他们热爱生活,做个有情趣的人;引导他们善于从教材、习题中挖掘写作素材;力求发现闪光点,及时鼓励引导。     

浅析化学实验课教学中的学生心理

认真研究学生学习心理,分析实验教学中学生的心理,根据学生的心理特征,采取灵活有效的方法,激发培养学生的实验兴趣,提高实验课的教学效果。